初中九年级语文古诗文专项突破课件

20XX/XX/XX初中九年级语文古诗文专项突破课件汇报人:XXXCONTENTS目录01

古诗文学习重要性与考情分析02

课内古诗文必背篇目梳理03

默写常见错误类型与规避策略04

理解性默写高分技巧05

重点篇目深度解析CONTENTS目录06

高效背诵方法与记忆策略07

文言文阅读高频考点突破08

中考真题演练与模拟预测09

学习资源与备考建议古诗文学习重要性与考情分析01古诗文在中考中的地位与分值占比核心考查模块中考语文古诗文考查涵盖默写、理解性默写、文言文阅读三大核心模块，考查学生对经典文本的识记、理解与迁移运用能力，是传承中华优秀传统文化的重要载体。全国中考平均分值占比据近年中考数据统计，古诗文在语文试卷中的平均分值占比约为25%-30%，其中默写题占8%-10%，文言文阅读占15%-20%，是拉开分数差距的关键题型。九年级上册古诗文的重要性九年级上册收录《岳阳楼记》《醉翁亭记》等中考高频篇目，其默写名句（如“先天下之忧而忧”）和理解性考点（如“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟）在全国中考卷中出现频率高达85%以上。九年级上册古诗文考纲要求解读核心篇目掌握要求需全文背诵并理解《岳阳楼记》《醉翁亭记》《水调歌头·明月几时有》等重点篇目，把握范仲淹"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的政治抱负，欧阳修"醉翁之意不在酒"的旷达情怀等核心主旨。理解性默写能力要求能够根据题干提示，精准默写指定诗句，如《行路难》中表达诗人远大志向的"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理的"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"。文言知识积累要求掌握重点实词、虚词及特殊句式，如《岳阳楼记》中"属予作文以记之"的"属"（通"嘱"），"不以物喜，不以己悲"的互文修辞；《醉翁亭记》中"名之者谁"的"名"（名词作动词，命名）等。情感与艺术手法分析要求能赏析古诗文的情感表达与艺术特色，如《乡愁》中"邮票""船票""坟墓""海峡"的意象递进，《沁园春·雪》中"山舞银蛇，原驰蜡象"的比喻、拟人手法及豪迈气势。近年中考默写高频考点分布

01古文类高频考点《岳阳楼记》中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"和"不以物喜，不以己悲"为核心，《醉翁亭记》"醉翁之意不在酒，在乎山水之间也"及"四时之景"描写常考，《出师表》"亲贤臣，远小人"和"苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯"出现频率高。

02诗词曲类高频考点李白《行路难》"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"，苏轼《水调歌头》"但愿人长久，千里共婵娟"为中考热门，范仲淹《渔家傲·秋思》"浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计"也频繁出现。

03易错字考查重点高频易错字包括"霏霏"（《岳阳楼记》）、"烂柯人"（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）、"婵娟"（《水调歌头》）、"戍鼓"（《月夜忆舍弟》）、"槲叶"（《商山早行》）等，需特别注意字形和书写规范。

04理解性默写占比分析近年中考理解性默写占比超60%，如结合《岳阳楼记》"忧国忧民情怀"考查"先天下之忧而忧"，依据《水调歌头》"对亲人美好祝愿"要求写出"但愿人长久，千里共婵娟"，强调对诗句情感与语境的理解。课内古诗文必背篇目梳理02古文经典：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《出师表》《岳阳楼记》：忧乐天下的政治情怀

范仲淹借洞庭湖"衔远山，吞长江"的壮阔景象，通过"淫雨霏霏"与"春和景明"的对比，引出"不以物喜，不以己悲"的旷达胸襟，最终以"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"升华主旨，展现士大夫以天下为己任的担当。《醉翁亭记》：与民同乐的旷达心境

欧阳修以"乐"为线索，从"山水之乐"（"醉翁之意不在酒，在乎山水之间也"）到"宴酣之乐"（"非丝非竹，射者中，弈者胜"），再到"乐人之乐"（"人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也"），层层递进，暗藏"与民同乐"的政治理想。《出师表》：赤诚忠谏的报国丹心

诸葛亮北伐前呈给后主刘禅的表文，开篇分析"天下三分，益州疲弊"的形势，提出"亲贤臣，远小人"的核心建议，回顾"三顾茅庐""临危受命"的往事，以"北定中原，兴复汉室"的誓言作结，字里行间尽显"报先帝而忠陛下"的赤诚。诗词曲精华：唐诗三首与宋词元曲01唐诗三首：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》高频名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。易错字：“畔”易误写为“判”，“柯”为木旁。记忆技巧：以“身世感慨→哲理展望”为线，结合“闻笛赋”“烂柯人”典故理解情感。02宋词经典：苏轼《水调歌头·明月几时有》核心情感句：但愿人长久，千里共婵娟。易错字：“婵”“娟”均为女旁。理解要点：通过“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的对应，体会旷达胸怀与对亲人的美好祝愿。03元曲巅峰：张养浩《山坡羊·潼关怀古》主旨句：兴，百姓苦；亡，百姓苦。易错字：“阙”为门旁（宫阙），“峦”为山旁。艺术特色：以“峰峦如聚，波涛如怒”的视觉听觉描写，揭示历史兴亡的民本思考。04诗词曲对比：题材与情感差异唐诗重意境（如刘禹锡借自然意象抒哲理），宋词尚抒情（如苏轼以月寄怀），元曲多讽喻（如张养浩直揭社会现实）。中考高频考点：典故运用、情感主旨及炼字赏析。课外古诗词诵读篇目汇总

《月夜忆舍弟》（杜甫）戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。易错字：戍、雁、露。

《长沙过贾谊宅》（刘长卿）三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！易错字：谪、宦、栖、惟、斜。

《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。易错字：奏、贬、潮、州、弊、衰、朽。

《商山早行》（温庭筠）晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。易错字：茅、迹、板、霜、槲、枳、驿。默写常见错误类型与规避策略03易错字"狙击战"：形似字与同音字辨析形似字对比：以"戍、戊、戌"为例区分方法："点戍（shù）、横戌（xū）、空心戊（wù）"。如《月夜忆舍弟》"戍鼓断人行"的"戍"不可误写为"戊"或"戌"。同音字辨析："具"与"俱"、"阙"与"阕"《岳阳楼记》"百废具兴"中"具"通"俱"（全、皆）；《山坡羊·潼关怀古》"宫阙万间"的"阙"（宫殿）不可写作"阕"（乐曲终了）。易错高频字集锦及记忆技巧1."霏"（《岳阳楼记》"淫雨霏霏"）：上下结构，非"非"下加"米"；2."汀"（"岸芷汀兰"）：水边平地，带"氵"旁；3."柯"（《酬乐天》"烂柯人"）：斧柄，带"木"旁；4."鬓"（《江城子》"鬓微霜"）：带"髟"旁（与毛发相关）。通假字与古今异义字专项突破

通假字高频考点梳理重点掌握“属予作文以记之”中“属”通“嘱”（嘱托）、“百废具兴”中“具”通“俱”（全、皆）、“裨补阙漏”中“阙”通“缺”（缺点）等九年级上册核心通假字，结合具体语境理解通假成因及含义。

古今异义字对比解析辨析“越明年”中“越”（古义：到；今义：越过）、“醉翁之意不在酒”中“意”（古义：意趣、情趣；今义：意思）、“微斯人”中“微”（古义：如果没有；今义：微小）等高频古今异义字，通过例句对比强化记忆。

中考常见错误类型及应对策略易错类型包括通假字误写本字（如“属”写成“嘱”）、古今异义字按今义理解（如“走”理解为“行走”）。应对策略：建立通假字与本字对应表，古今异义字结合上下文语境记忆，重点标注课文注释中带△符号的字词。句子断句常见误区与正确方法

断句常见误区混淆句间停顿与句内停顿，如将《醉翁亭记》“云归而岩穴暝”误断为“云归而/岩穴暝”；忽视语法结构，把“居庙堂之高则忧其民”中的定语后置“庙堂之高”拆分开。

语法结构断句法根据主谓、动宾等语法关系划分，如“先天下之忧而忧”中，“先天下之忧”作状语，应在“忧”后停顿；“刻唐贤今人诗赋于其上”是状语后置，需在“诗赋”后断开。

语境语义断句法结合上下文理解语义逻辑，如《岳阳楼记》“衔远山吞长江”，“衔”“吞”为并列谓语，中间可稍作停顿；《水调歌头》“转朱阁低绮户”，“转”“低”表连续动作，需连贯诵读。

标志词辅助断句法利用虚词（“之”“乎”“者”“也”）和语气词判断停顿，如“此则岳阳楼之大观也”中“也”表判断，其后需停顿；“然则何时而乐耶”中“耶”表疑问，句末停顿稍长。理解性默写高分技巧04题干关键词定位法应用实例

情感类关键词：忧国忧民情怀题干含"忧国忧民""以天下为己任"时，定位《岳阳楼记》"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"，注意"忧""乐"顺序及"而"字连接。

场景类关键词：边塞思乡矛盾出现"戍边将士""思乡与报国"时，匹配《渔家傲·秋思》"浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计"，关注"勒"字易错写为"勤"。

哲理类关键词：新事物替代旧事物遇"新陈代谢""困境中见希望"题干，对应《酬乐天扬州初逢席上见赠》"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"，区分"畔"与"判"。

手法类关键词：用典抒情题干提示"典故""含蓄表达志向"时，锁定《江城子·密州出猎》"持节云中，何日遣冯唐"，注意"遣"字写法及典故人物魏尚。情感主旨与诗句匹配技巧

精准定位情感关键词仔细阅读题干，圈画"忧国忧民""壮志难酬""思乡怀人"等情感提示词，如《岳阳楼记》中"先天下之忧而忧"对应"忧国忧民"主旨。

结合语境理解诗句内涵分析诗句上下文逻辑，如《水调歌头》"但愿人长久"需关联中秋望月背景，明确是对亲人的美好祝愿，而非普通写景句。

对比辨析相似情感诗句区分易混淆诗句，如《行路难》"长风破浪会有时"（积极进取）与《酬乐天》"沉舟侧畔千帆过"（哲理豁达），通过作者境遇与意象差异判断。

抓标志性意象与典故关注"明月""鸿雁"等传统意象及"烂柯人""闻笛赋"等典故，如《月夜忆舍弟》"月是故乡明"借月亮意象抒发思乡情。87个核心考点对应诗句速记表

《岳阳楼记》高频考点体现忧国忧民情怀：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；表达旷达胸襟：不以物喜，不以己悲；描写洞庭湖月夜美景：浮光跃金，静影沉璧

《醉翁亭记》核心名句点明主旨句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；描写山间朝暮之景：日出而林霏开，云归而岩穴暝；体现与民同乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也

《水调歌头》情感表达对亲人美好祝愿：但愿人长久，千里共婵娟；阐释人生哲理：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全；望月思亲：转朱阁，低绮户，照无眠

《行路难》壮志豪情正面描写行路难：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山；表达自信与抱负：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；内心苦闷抑郁：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然

《酬乐天扬州初逢席上见赠》哲理名句蕴含新事物取代旧事物：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；用典故抒身世之感：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人；表达积极乐观：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神重点篇目深度解析05《岳阳楼记》：忧乐天下的千古雄文文本脉络与情感逻辑文章以"谪守巴陵郡"起笔，先叙重修岳阳楼之因；继而描绘"淫雨霏霏""春和景明"两种洞庭景象，引出"迁客骚人"或悲或喜的心境；最终以"古仁人之心"对比，升华出"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的崇高追求。重点字词与语法突破实词精解："谪守"（因罪贬谪流放，出任外官）、"景"（日光）、"际涯"（边际）、"芷汀兰"（白芷、小洲上的兰花）。句式赏析："微斯人，吾谁与归？"（宾语前置，体现对"古仁人"的向往）；"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"（状语后置，凸显忧乐先后的价值排序）。主题与现实意义范仲淹借"古仁人"超越个人悲喜的胸襟，表达了以天下为己任的政治理想。这种"不以物喜，不以己悲"的旷达胸襟和"先忧后乐"的担当精神，不仅是古代士大夫的情怀，更启示当代人在困境中坚守责任、胸怀大局。名句品读与背诵技巧"衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯"以拟人、对偶手法勾勒洞庭湖壮阔气象；"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"将个人情志与天下苍生命运相连，境界阔大。背诵可按"叙事—写景—抒情—议论"结构分层，关注"淫雨霏霏"与"春和景明"的对称描写，通过想象画面辅助记忆。《醉翁亭记》：与民同乐的旷达情怀

文本脉络与情感主线全文以"乐"为核心线索，串联"山水之乐（得之心而寓之酒）"→"宴酣之乐（众宾欢也）"→"乐人之乐（太守之乐其乐也）"，最终升华至"与民同乐"的政治理想，展现欧阳修被贬滁州后的复杂心境与民本思想。

经典名句与意境解析"醉翁之意不在酒，在乎山水之间也"："醉翁"之"醉"，既醉于酒，更醉于山水之美与民生安乐，一语双关，暗藏作者超然物外的豁达与对百姓生活的关切。

写景技法与语言特色运用移步换景手法，从"环滁皆山"到"醉翁亭"，由远及近勾勒空间层次；以"日出而林霏开，云归而岩穴暝"描写朝暮之变，"野芳发而幽香，佳木秀而繁阴"绘四季之景，情景交融，语言清丽凝练。

核心考点与易错提醒高频默写句："醉翁之意不在酒，在乎山水之间也"（中心句）、"野芳发而幽香，佳木秀而繁阴"（四季之景）。易错字："霏"（雨字头，非上下结构）、"暝"（日落天黑，别写"冥"）、"伛偻提携"（注意"伛偻"字形）。《水调歌头》：中秋怀人的旷达胸襟

开篇问月：对宇宙人生的哲思以"明月几时有？把酒问青天"起笔，词人用豪迈的笔触向青天发问，表达了对明月升起时间、人生离合等宇宙人生问题的深沉思索，奠定全词旷达而略带惆怅的基调。

望月抒怀：对亲人的思念与埋怨上阕描写中秋望月，"转朱阁，低绮户，照无眠"描绘月光流转的动态，引出"不应有恨，何事长向别时圆"的埋怨，将对远方弟弟苏辙的思念之情融入对月亮的质问中，情感真挚。

哲理释怀：对人生境遇的通透感悟下阕以"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全"的议论，将人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相类比，阐明了世事难有圆满的人生哲理，体现了词人对人生境遇的通透理解与旷达胸襟。

祝愿寄情：对天下人的美好祝福结尾"但愿人长久，千里共婵娟"，词人超越个人情感，将对亲人的思念升华为对天下所有离人的美好祝愿，希望人们能长久平安，即使相隔千里，也能共赏中秋明月，展现了博大的胸怀和乐观豁达的人生态度。《破阵子》：壮志难酬的英雄悲歌

词牌与背景：豪放词风的时代烙印《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是南宋豪放派词人辛弃疾的代表作。当时词人虽遭贬谪，仍以恢复中原为志，借赠友陈同甫抒发壮志难酬的悲愤。

沙场壮景：虚实交织的军旅画卷上片"醉里挑灯看剑，梦回吹角连营"以虚实结合手法，写现实醉酒拔剑的失意与梦境中军营号角的激昂；"八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声"描绘战前点兵的豪迈场景。

壮志与悲慨：理想与现实的强烈碰撞下片"马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊"再现激烈战斗，"了却君王天下事，赢得生前身后名"直抒建功立业之志，结尾"可怜白发生"陡转，凸显英雄迟暮的悲怆，形成理想与现实的巨大反差。

名句赏析："可怜白发生"的情感张力此句以"可怜"二字将前文的壮志豪情击碎，"白发生"的现实与"赢得生前身后名"的理想形成强烈对比，凝练地抒发了词人报国无门、岁月蹉跎的悲愤，成为千古传诵的悲壮名句。高效背诵方法与记忆策略06结构拆解法：以《岳阳楼记》为例

叙事铺垫层：重修背景与作记缘由开篇交代滕子京谪守巴陵郡后"政通人和，百废具兴"的政绩，引出重修岳阳楼并"属予作文以记之"的核心事件，为后文写景抒情奠定基础。

写景状物层：洞庭大观与朝暮之变总写洞庭湖"衔远山，吞长江"的壮阔景象，"浩浩汤汤，横无际涯"展现空间之广，"朝晖夕阴，气象万千"概括时间变化，前人之述备矣的过渡引出下文览物之情。

抒情对比层：迁客骚人的悲喜之情分别描绘淫雨霏霏时"去国怀乡，忧谗畏讥"的悲景悲情，与春和景明时"心旷神怡，宠辱偕忘"的喜景喜情，形成鲜明对比，为议论张本。

议论升华层：古仁人之心与忧乐情怀以"嗟夫"转折，探求"不以物喜，不以己悲"的古仁人之心，提出"居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君"的忧乐观，最终以"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"点明主旨。画面想象法：诗词意境记忆训练

构建动态场景：从文字到画面的转化以温庭筠《商山早行》"鸡声茅店月，人迹板桥霜"为例，通过"鸡声破晓、残月挂檐、霜痕映足迹"的连续画面，将诗句转化为旅人早行的视觉叙事链，强化场景记忆。

五感联动：激活多维度记忆锚点赏析范仲淹《渔家傲·秋思》"塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意"时，同步调动听觉（边声连角）、视觉（千嶂落日）、触觉（秋风萧瑟），形成"边关秋寒"的立体感知，加深诗句情感印记。

时空穿越：还原历史情境与情感学习苏轼《江城子·密州出猎》，想象"锦帽貂裘、千骑卷冈"的壮阔出猎场面，结合"鬓微霜，又何妨"的细节，体会词人虽年迈仍渴望"射天狼"的报国豪情，通过角色代入强化情感共鸣记忆。

对比联想：差异场景的鲜明对比对比《岳阳楼记》"淫雨霏霏"（阴风浊浪、虎啸猿啼）与"春和景明"（沙鸥锦鳞、渔歌互答）的画面，用"悲凉萧索"与"明媚开阔"的意境反差，辅助理解迁客骚人"以物喜，以己悲"的情感变化。名句串联法与顺口溜记忆技巧名句串联法：以核心句构建记忆脉络选取诗文中提纲挈领的名句，按逻辑顺序串联成线。如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》可按"醉里挑灯看剑（壮志起）→梦回吹角连营（沙场梦）→了却君王天下事（壮志达）→可怜白发生（壮志碎）"的情感转折串联，强化对全词结构的把握。顺口溜记忆法：化繁为简的语言编码将易错点、核心内容编成口诀。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》："巴山楚水二十春，烂柯人遇笛赋魂；沉舟侧畔千帆过，暂凭酒意长精神"，突出"柯""畔""暂"等易错字及哲理句；《岳阳楼记》："岳阳楼记记范公，先忧后乐胸怀宏；庙堂江湖皆忧民，不以物喜悲自空"，聚焦主旨与胸襟。意象联想顺口溜：融合画面与韵律结合诗文意象创作顺口溜，兼顾画面感与记忆点。如《商山早行》："鸡声茅店月，人迹板桥霜；槲叶落山路，枳花明驿墙"，可编为"早行商山霜月明，茅店鸡鸣板桥行；槲叶枳花映驿路，游子羁旅愁思生"，通过"霜月""鸡鸣""槲叶"等意象强化场景记忆。分单元必背篇目易错字速记表第二单元：古代诗词曲《酬乐天扬州初逢席上见赠》易错字：凄、置、赋、柯、畔、暂。记忆技巧：“柯”为斧柄带“木”旁，“畔”表边缘别写“判”。《岳阳楼记》易错字：忧、庙、堂、湖、泊。记忆技巧：“忧”字重复记心间，别多写“丿”。《醉翁亭记》易错字：翁、寓、霏、暝、晦、朝。记忆技巧：“霏”“暝”皆“雨”旁关联天气，“晦”表昏暗别写“悔”。宋词二首与元曲《水调歌头·明月几时有》易错字：婵、娟、悲、欢、离、合。记忆技巧：“婵娟”皆“女”旁表美好，区分“今夕”与“昔时”的“夕”。《江城子·密州出猎》易错字：雕、弓、酣、胸、胆、鬓、霜。记忆技巧：“雕”为猛禽带“隹”旁，“鬓”表鬓发带“髟”旁。《山坡羊·潼关怀古》易错字：峦、聚、踌、躇、阙、亡。记忆技巧：“峦”为山形带“山”旁，“阙”表宫殿带“门”旁。课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》易错字：戍、鼓、雁、露、明。记忆技巧：“戍”记“点戍”（区别“戊”空“戌”一横），“雁”带“隹”旁表飞鸟。《长沙过贾谊宅》易错字：谪、宦、栖、惟、楚、悲、斜。记忆技巧：“谪”表贬官带“讠”旁，“栖”为停留带“木”旁。《商山早行》易错字：茅、迹、板、霜、槲、枳、驿。记忆技巧：“茅”“槲”“枳”皆“艹”旁表植物，“驿”为驿站带“马”旁。第六单元：古代白话小说与诗词《智取生辰纲》高频句易错字：炎、焦、煮、孙、摇。记忆技巧：“炎”为双火表酷热，“焦”“煮”皆“灬”旁表火态。《出师表》易错字：贤、隆、颓、苟、全、诸、侯。记忆技巧：“隆”表兴盛带“阝”旁，“颓”表衰败带“页”旁；注意“裨补阙漏”中“阙”同“缺”。文言文阅读高频考点突破07常见文言实词一词多义辨析“以”的多义用法“以”在文言文中有介词、连词等多种用法。如《岳阳楼记》“属予作文以记之”中“以”表目的，可译为“来”；“不以物喜”中“以”表原因，可译为“因为”。“之”的多义用法“之”常作助词、代词等。《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者”中“之”用于主谓之间，取消句子独立性；“暮寝而思之”中“之”作代词，指代这件事。“其”的多义用法“其”可作代词、指示代词等。《醉翁亭记》“其西南诸峰”中“其”为指示代词，译为“那”；“其喜洋洋者矣”中“其”代指那种心情。“则”的多义用法“则”有连词、副词等用法。《岳阳楼记》“此则岳阳楼之大观也”中“则”表判断，可译为“就是”；“居庙堂之高则忧其民”中“则”表承接，可译为“就”。虚词"之""以""其"用法归纳虚词"之"的核心用法作助词时，可表修饰（如"居庙堂之高"）、取消句子独立性（如"吾妻之美我者"）、指代（如"暮寝而思之"）；作代词时，可代人、事、物（如"问其姓氏，是金陵人，客此"中的"其"指代他们）。虚词"以"的多义辨析作介词时，可表工具（如"醒能述以文者"）、原因（如"不以物喜"）；作连词时，可表目的（如"属予作文以记之"）、结果（如"以塞忠谏之路也"）。虚词"其"的灵活指代作代词时，可代人（如"问其姓氏"）、代事物（如"其西南诸峰"）、代自己（如"太守自谓也"）；作语气词时，可表推测（如"其喜洋洋者矣"）、反问（如"其真无马邪"）。特殊句式：倒装句与判断句翻译技巧

01倒装句：定语后置的识别与翻译常见标志为"中心语+之+定语"，如《岳阳楼记》"居庙堂之高则忧其民"，"高"为定语修饰"庙堂"，翻译时需调整为"居高之庙堂"。

02倒装句：状语后置的规律与转换多以"于""以"为标志，如《出师表》"受任于败军之际"，"于败军之际"为状语，翻译时前置为"于败军之际受任"；《醉翁亭记》"醒能述以文者"即"以文述之"。

03判断句：固定句式"……者，……也"的处理基本结构为"主语+者，谓语+也"，如《醉翁亭记》"作亭者谁？山之僧智仙也"，翻译时需明确判断词"是"，即"建造亭子的人是山里的僧人智仙"。

04判断句：无标志判断句的翻译要点通过句意判断，如《岳阳楼记》"此则岳阳楼之大观也"，"此"为主语，"大观"为谓语，翻译时补充"是"，即"这就是岳阳楼的壮丽景象"。文意理解题答题模板与实例分析

模板一：情感主旨类答题框架以“手法+内容+情感/主旨”为核心结构。先点明文本使用的主要表现手法（如借景抒情、用典、对比等），再结合具体内容分析其如何表达，最后揭示情感内涵或主旨思想。

模板二：人物形象类答题框架采用“身份定位+特征分析+典型意义”模式。先明确人物的身份地位及与其他人物的关系，再通过人物的语言、动作、心理等描写概括其性格特征，最后阐述人物形象的典型意义或作者塑造意图。

实例分析：《岳阳楼记》情感主旨题题目：结合“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”分析范仲淹的政治抱负。答案：运用直抒胸臆手法，通过“先忧后乐”的对比，将个人忧乐与天下苍生命运紧密相连，表达了以天下为己任、忧国忧民的崇高政治抱负。

实例分析：《醉翁亭记》人物形象题题目：如何理解“醉翁之意不在酒”中欧阳修的形象？答案：作为被贬滁州的太守，以“醉翁”自号，表面“醉于山水”，实则借“与民同乐”的宴饮之乐排遣政治失意，展现了豁达乐观、心系百姓的地方官形象。中考真题演练与模拟预测082025年中考默写真题精析

记忆型默写高频考点以《岳阳楼记》"不以物喜，不以己悲"、《水调歌头》"但愿人长久，千里共婵娟"为例，考查对课内必背名句的准确识记，需注意"己"与"已"、"婵娟"偏旁等易错字。

理解型默写解题策略针对"《渔家傲·秋思》中表现戍边将士矛盾心理"的题目，需结合"浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计"的语境分析，明确"思乡"与"报国"的情感冲突是解题关键。

易错字专项突破2025年真题中"沉舟侧畔千帆过"的"畔"易误写为"判"，"槲叶落山路"的"槲"易漏写"木"旁，需通过"偏旁联想记忆法"强化，如"畔"为田埂边缘带"田"旁。

跨篇对比默写技巧对比《行路难》"长风破浪会有时"与《酬乐天》"病树前头万木春"，需把握二者均含"逆境中乐观进取"的哲理，根据题干"积极人生态度"提示精准匹配诗句。理解性默写综合训练（含答案）01《岳阳楼记》专项训练1.体现范仲淹忧国忧民情怀的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（答案）\n2.表达旷达胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。（答案）\n3.描写洞庭湖月夜美景的句子：浮光跃金，静影沉璧。（答案）02《醉翁亭记》专项训练1.点明全文核心的句子：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（答案）\n2.描绘山间朝暮之景