幼儿园中班科学主题活动设计方案

幼儿园中班科学主题活动设计方案一、活动背景中班幼儿对周围世界充满好奇，喜欢通过直接感知、实际操作探索事物的特性。水作为生活中常见的物质，其流动性、溶解性及与不同材料的相互作用，蕴含丰富的科学探究价值。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域“亲近自然、喜欢探究”“具有初步的探究能力”的目标，设计本次“探秘奇妙的水世界”主题活动，引导幼儿在操作中感知科学现象，发展观察、思考与合作能力。二、活动目标（一）认知目标1.感知水的流动性、溶解性，了解不同材料（如海绵、塑料）与水的相互作用（吸水/不吸水）。2.发现水的形态会随容器形状改变，初步理解“液体”的特性。（二）技能目标1.能使用滴管、容器等简单工具进行实验操作，尝试用符号（如√、×）记录探索结果。2.学会用语言描述观察到的现象（如“水像滑梯一样流下来”“海绵变重了”）。（三）情感目标1.激发对科学探索的兴趣，体验“猜想—验证”的探究乐趣。2.培养观察、思考和同伴合作的意识，乐于分享自己的发现。三、活动准备（一）材料准备1.探索材料：透明塑料杯（每人1个）、不同形状的容器（直筒瓶、弯口碗、漏斗）、吸水材料（海绵、纸巾、棉花）、不吸水材料（塑料片、金属勺、玻璃片）、食用色素（红、黄、蓝）、滴管（每人1支）、小托盘（每组1个）、毛巾（若干）。2.记录工具：探索记录表（画有材料图案，预留“√/×”记录栏）、贴纸（用于标记结果）。3.拓展材料：户外运水用的小杯子、接力桶；科学区补充材料（沙子、食用油、盐）。（二）环境准备1.活动室设置“水世界探索区”，地面铺防滑垫，划分操作区（每组4-5人）。2.提前调试水温为常温，避免过冷或过热。（三）经验准备幼儿已有玩水的经验，了解“不将水洒在电器旁”“不喝实验用的水”等安全规则。四、活动流程（总时长：40分钟）（一）情境导入：神奇的小水滴（5分钟）教师手持滴管，轻轻挤压出一滴水流下，提问：“小水滴要去旅行啦！它会怎么‘走路’？谁想帮小水滴设计旅行路线？”邀请幼儿用滴管滴水，观察水的流动轨迹（沿桌面、手背上的纹路流动）。引导幼儿发现：“小水滴会‘滑滑梯’，一直往下跑！”以此激发探索兴趣。（二）探索体验：水的秘密实验室（20分钟）1.活动一：水的旅行路线操作：每组提供不同形状的容器（直筒瓶、弯口碗、漏斗），幼儿将水倒入容器，观察水的流动轨迹。引导：教师提问“水在直筒瓶里怎么流？在弯口碗里呢？”鼓励幼儿用语言描述（如“水像蛇一样弯弯地流”“水从漏斗里‘钻’下去了”），并思考“为什么水会跟着容器的形状走？”（感知流动性与容器的关系）。2.活动二：水的好朋友和小脾气猜想：出示吸水/不吸水材料，幼儿分组猜测“哪些材料会‘喝’水，哪些会把水‘推开’”，并在记录表上贴“问号贴纸”标记猜想。验证：幼儿将材料放入水中，观察5分钟后，用“√”（吸水）或“×”（不吸水）贴纸记录结果。教师巡回指导，引导对比观察：“海绵变得沉甸甸的，水去哪里了？”“塑料片上的水为什么流走了？”分享：每组推选1名幼儿分享发现，如“海绵喜欢喝水，塑料片不喜欢！”3.活动三：彩色的水魔法示范：教师用滴管取1滴红色素滴入清水，提问“水会变成什么颜色？色素会‘跑’吗？”幼儿观察颜色扩散过程。操作：幼儿用滴管滴入色素（可尝试1滴、2滴，或混合两种颜色），观察水的变化，创造“彩色的水”。教师引导：“滴1滴和滴2滴，颜色有什么不一样？红色和黄色混合会变成什么？”（感知溶解性与浓度、色彩混合的关系）。（三）分享总结：水的秘密大会（8分钟）围坐成圈，邀请幼儿分享发现：“你发现水有什么秘密？哪些材料是水的好朋友？”教师结合幼儿的回答，用简单图示梳理：水的特性：会流动、能“变形状”（随容器改变）、能和色素“做朋友”（溶解）。材料分类：吸水材料（海绵、纸巾）、不吸水材料（塑料、金属）。肯定幼儿的探索：“你们像小科学家一样，发现了水的好多秘密！”（四）拓展游戏：接力运水大挑战（7分钟）户外设置运水路线（起点放装满水的桶，终点放空桶，中间设“小桥”“障碍”），幼儿分组用小杯子接力运水。过程中引导幼儿发现：“水会晃来晃去，怎么才能少洒出来？”体验水的流动性，培养合作能力。五、活动延伸（一）区域延伸科学区：投放沙子、食用油、盐，探索“水和沙子会变成什么？”“油和水会做朋友吗？”美工区：提供水拓画材料（硅油、颜料、水），用“油水分离”原理创作拓画。（二）家园共育发放“家庭水实验”任务卡，建议家长与幼儿探索“家里的什么东西会吸水？”（如毛巾、袜子），用照片或绘画记录结果，次日分享。六、注意事项（一）安全防护1.提前检查材料：确保滴管无尖锐边缘，色素为可食用级；活动区铺防滑垫，避免积水滑倒。2.操作规范：提醒幼儿“不将水洒在插座旁”“不用滴管戳同伴/自己”。（二）个体支持对动手能力弱的幼儿，提供带把手的容器、辅助滴管（带防滑握柄），降低操作难度。对能力强的幼儿，鼓励尝试“不同温度的水（温水/冷水）会影响色素扩散吗？”拓展探究维度。（三）卫生习惯活动后引导幼儿用肥皂洗手，用毛巾擦干桌面