小学教师师德师风监督考核办法

小学教师师德师风监督考核办法一、制定背景与目的小学教育是学生成长的奠基阶段，教师师德师风直接影响学生价值观塑造与身心健康发展。为贯彻《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求，落实立德树人根本任务，规范教师职业行为、提升师德修养，特制定本办法，构建科学有效的师德师风建设长效机制。二、适用范围与基本原则（一）适用范围本校全体在职专任教师、教辅人员及行政兼课教师（含教学、德育、后勤服务等与学生成长相关岗位）。（二）基本原则1.立德树人导向：以培养“四有”好老师为目标，将师德师风作为教师评价首要标准，突出育人使命与责任担当。2.全过程监督：整合日常观察、定期考核、多方评价，实现师德表现“日常有记录、阶段有评价、长效有提升”。3.客观公正公开：考核过程透明，评价主体多元（教师、学生、家长、学校），结果反馈及时，保障教师申诉权利。4.奖惩结合：考核结果与职业发展、待遇保障深度挂钩，激励先进、鞭策后进，营造风清气正的教育生态。三、师德师风监督内容（一）爱国守法与政治素养自觉遵守宪法法律，贯彻党的教育方针，在教育教学中传递正确政治立场、价值导向，杜绝传播违背主流意识形态的言论或行为。规范使用教材、教辅资料，确保教学内容符合国家课程标准与育人要求，不组织学生参与非法或商业性活动。（二）爱岗敬业与专业履职认真履行教育教学职责，精心备课、授课，不敷衍教学、擅自调课/停课，保障课堂教学质量与学生学习权益。积极参与师德学习、业务培训与教研活动，主动提升育人能力，杜绝“躺平式”工作态度或职业倦怠行为。（三）关爱学生与身心健康守护尊重学生人格尊严，平等对待每一位学生，不歧视、侮辱、体罚/变相体罚学生，妥善处理学生矛盾与情绪问题。关注学生心理健康，对学习困难、家庭特殊的学生给予更多关怀，及时发现并干预校园欺凌、心理危机等问题，建立家校共育的心理支持机制。（四）为人师表与行为示范言行举止文明得体，课堂语言规范、积极向上，避免使用粗俗、讽刺性语言；着装符合教师职业形象，不穿奇装异服或暴露服饰。廉洁从教，不接受家长礼品礼金、有价证券或变相利益输送，不组织、参与有偿补课或在校外培训机构兼职取酬。规范网络行为，不在社交平台发布不当言论、传播负面信息，以身作则维护教师职业声誉。（五）家校共育与沟通规范主动与家长沟通学生成长情况，态度耐心诚恳，尊重家长意见，不推诿教育责任或指责家长。四、监督考核实施路径（一）日常监督机制1.校内巡查：成立师德师风巡查小组（校领导、教师代表、家长委员组成），每周随机抽查课堂教学、课间管理、办公行为等，记录教师师德表现（如课堂互动是否尊重学生、课后辅导是否尽责等）。2.学生反馈：每学期开展2次匿名问卷调查（低年级采用“笑脸/哭脸”评价+简单问答，高年级采用量表评分+文字反馈），了解教师关爱学生、教学态度等情况。3.家长监督：通过家长会、家访、线上意见箱等渠道，收集家长对教师师德的评价，重点关注“是否公平对待孩子”“沟通是否真诚”等问题。4.同事互评：每季度组织教师间互评，围绕“团队协作”“师德榜样作用”等维度打分，促进教师间互相监督、学习。（二）定期考核流程（每学年一次）1.教师自评：教师撰写师德师风年度总结，对照考核标准反思自身行为，填报《师德表现自查表》，附典型育人案例或问题整改说明。2.多元评价：学生评（权重30%）：以班级为单位，组织学生对教师师德表现进行评价（如“是否关心我的学习”“是否尊重我的想法”等维度）。家长评（权重20%）：通过线上问卷，从“沟通态度”“育人责任心”等角度评价教师。同事评（权重20%）：同教研组或同年级教师围绕“职业态度”“团队协作”等打分。学校评（权重30%）：考核小组结合日常巡查、教学业绩、师德档案记录，综合评定教师师德等级。3.等级评定：考核结果分为优秀（≤20%）、合格、基本合格、不合格四个等级，评定结果在校内公示3个工作日，接受教师与家长监督。五、考核结果运用（一）激励机制师德考核“优秀”的教师，在职称评聘、评优评先（如“师德标兵”“优秀教师”）中优先推荐，绩效工资发放系数上浮10%-15%。建立“师德典型案例库”，对关爱学生、创新育人的优秀事迹进行校内宣传、推广，纳入教师培训案例资源。（二）约束机制师德考核“基本合格”的教师，由学校领导约谈，制定3个月整改计划，整改期间取消评优资格，绩效工资按80%发放。师德考核“不合格”的教师，当年考核定为“不称职”，取消职称晋升资格，扣发全年绩效工资，安排离岗培训；连续两年不合格的，调整工作岗位或按程序解聘。对查实存在体罚学生、有偿补课、收受礼品等严重违反师德行为的教师，立即停职调查，依规给予党纪政纪处分，情节严重的报教育主管部门处理。六、保障与申诉机制（一）组织保障成立校级师德师风考核领导小组，由校长任组长，工会主席、德育主任、教师代表、家长代表为成员，负责考核方案制定、过程监督与结果审定。（二）申诉渠道教师对考核结果有异议的，可在公示期内以书面形式向考核小组提交申诉，说明异议点并附相关证据（如教学记录、家长沟通截图等）。考核小组须在5个工作日内复查，书面反馈复查结果，确保考核公平公正。（三）培训提升每学期开展1-2次师德师风专题培训，结合教育部通报的典型案例、本校师德问题整改情况，通过“案例研讨+情景模拟”等方式，提升教师师德认知与行为规范能力。（四）师德档案管理为每位教师建立动态师德档案，记录日常监督记录、考核结果、培训情况、奖惩信息等，作为职称评