幼儿园美术创意课堂教案

自然里的色彩魔法——幼儿园树叶拓印创意美术教案活动理念：在自然中唤醒艺术感知幼儿对自然材料的探索充满天性，树叶的纹理、形状蕴含着独特的艺术语言。本次活动以《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的目标为导向，通过“树叶拓印”这一低结构、高创意的形式，让幼儿在触摸、印染、创作中感知色彩与纹理的碰撞，激发对自然与艺术的双重热爱。活动准备：自然与艺术的相遇材料准备幼儿材料：不同种类的树叶（银杏叶、枫叶、杨树叶等，提前洗净晾干）、安全无毒的水粉颜料（红、黄、绿、蓝四色）、宣纸或素描纸（裁成A4大小）、调色盘、小海绵刷、湿巾（用于清洁小手）。教师材料：树叶拓印示范作品（用不同树叶组合成的“森林小怪兽”“花朵地毯”等）、树叶纹理放大图（帮助幼儿观察细节）、轻柔的自然音效（如鸟鸣、风声）。经验准备幼儿已有户外观察树叶的经验，能说出2-3种树叶的外形特点。初步了解“拓印”的概念（如玩过印章游戏），但未尝试过树叶拓印。活动流程：从探索到创作的奇妙之旅1.情境导入：森林小画家的邀约播放一段轻快的自然音效，教师手持一封“树叶信”神秘登场：“小朋友们，森林里的树妈妈说，她的叶子宝宝们想和大家玩个游戏——用魔法把自己的样子印在纸上！你们愿意帮叶子宝宝实现愿望吗？”引导幼儿观察手中的树叶，摸摸叶脉的纹路，说说“叶子宝宝的衣服上有什么秘密”。2.探索发现：树叶的艺术密码纹理观察：请幼儿将树叶放在手心，用放大镜（或教师提供的纹理图）仔细看：“这片叶子的脉络像不像小火车的轨道？那片枫叶的边缘是不是像小锯齿？”鼓励幼儿用语言描述，感知自然纹理的多样性。拓印小实验：教师示范拓印步骤：“先选一片喜欢的树叶，背面朝上涂颜料（颜料要薄薄的，不然会‘哭鼻子’哦），然后轻轻按在纸上，数1、2、3，慢慢拿起来——哇，叶子的秘密被我们抓住啦！”邀请1-2名幼儿尝试，教师及时肯定并纠正小失误（如颜料过多、按压不稳）。3.创意创作：我的树叶魔法画自由创作：幼儿自主选择树叶、颜料，尝试拓印。教师巡回指导，观察并支持：若幼儿只拓印单一片树叶，可启发：“如果把两片树叶手拉手，会不会变成小蝴蝶的翅膀？”若颜料涂抹不均，示范用海绵刷轻拍颜料，“就像给树叶宝宝轻轻涂面霜”。想象添画：拓印完成后，鼓励幼儿用彩笔添画：“这片银杏叶拓印像小扇子，能不能给它画上扇柄，变成小兔子的扇子？”引导幼儿将拓印图案与想象结合，让作品更具故事性。4.森林画廊：分享我的小美好幼儿将作品贴在“森林画廊”展示区，教师组织“小画家发布会”：“请你说说，你的树叶画里藏了什么故事？是树妈妈的舞会，还是小精灵的家？”鼓励幼儿用短句表达，其他幼儿用“我觉得你的_____（颜色/形状/故事）很有趣”的句式回应，培养欣赏与表达能力。延伸与拓展：让艺术融入生活1.区角联动美工区：投放树枝、花瓣、松果等自然材料，提供黏土、彩泥，支持幼儿创作“自然拼贴画”。语言区：投放树叶拓印的绘本（如《叶子先生》），鼓励幼儿根据自己的作品创编“树叶旅行记”的小故事。2.家园共育发放“自然材料收集卡”，请家长带幼儿去公园、小区收集不同的自然材料（如树皮、落花），周末开展“家庭自然艺术日”，用收集的材料创作亲子作品，照片分享至班级群，形成家园艺术互动。评价与反思：看见成长的痕迹发展性评价：观察幼儿是否能大胆尝试拓印（动作发展）、是否能结合想象添画（创造力）、是否愿意分享作品（表达能力）。重点关注过程中的专注度与愉悦感，而非作品的“完美度”。反思优化：若幼儿对拓印技巧掌握不足，可在下次活动前增加“颜料触感游戏”（用海绵刷在纸上拍不同纹理）；若自然材料种类单一，可联系家长或社区，拓宽材料来源，