幼儿园家风建设活动方案模板

幼儿园家风建设活动方案模板一、活动背景与目标家风是家庭文化的核心载体，承载着祖辈智慧与家族精神的代际传承。学前阶段是幼儿品德启蒙、社会性发展的关键期，家风熏陶能为其奠定良好人格基础。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“引导幼儿尊重长辈、关心家人”的要求，本活动旨在通过家园协同的互动形式，帮助幼儿感知家风内涵，促进家长重视家庭文化建设，形成“家园共育、家风润心”的教育合力。活动目标幼儿层面：通过体验式活动，初步理解“孝亲、友善、勤俭”等家风内涵，养成基本家庭礼仪与责任意识。家长层面：更新家庭教育理念，掌握家风建设实践方法，愿意在家庭中营造积极向上的文化氛围。园所层面：构建“家风+幼教”的特色共育模式，丰富家园互动形式，提升办园文化影响力。二、活动主题“家风润童心·共育成长树”（可结合园所文化调整，如“小小家风馆·暖暖亲子情”“家风伴我·童行未来”等）三、活动时间与地点时间：建议选择学期中（如3-4月、9-10月），分“筹备—实施—总结”三阶段推进；单场活动时长控制在1.5-2小时（契合幼儿注意力特点）。地点：幼儿园多功能厅、班级活动室或户外庭院（根据活动形式灵活调整，确保安全且富有童趣）。四、参与对象全体在园幼儿及家长（以家庭为单位参与，鼓励祖辈共同参与，拓宽家风传承的代际维度）。五、活动内容设计（一）“家风故事绘”亲子创作活动邀请家庭围绕“我的家风故事”主题，用绘画、手账或黏土等形式创作家庭场景（如“奶奶教我包饺子”“周末全家植树”等）。活动现场设置“故事分享角”，由幼儿和家长共同讲述作品背后的家风细节；教师记录并整理成《班级家风故事集》，在园内展示。（二）“家庭礼仪小剧场”体验活动结合幼儿生活习惯培养，设计“晨起问候”“餐桌礼仪”“待客之道”等微场景，由家长和幼儿共同扮演角色，通过游戏化表演学习家庭礼仪。活动后发放《家庭礼仪小贴士》手册（含儿歌、图示），方便家庭日常巩固。（三）“家风手作时光”工坊设置“家训卡片DIY”“家风树黏土创作”“家庭时光轴制作”等手工区，亲子合作完成家风相关作品。例如，在“家风树”创作中，幼儿用彩泥捏出家庭角色，家长用文字/简笔画标注角色品质（如“爸爸：敬业”“妈妈：善良”），最后共同组装成一棵“家风树”，象征家庭精神的传承。（四）“家园共育·家风沙龙”邀请家庭教育专家或社区道德模范，结合案例分享家风建设方法（如“如何用家庭会议传递价值观”“祖辈教育与现代家风的融合”等）。设置互动问答环节，解答家长实践困惑，形成《家风建设实用手册》供家庭参考。六、实施步骤（一）筹备阶段（活动前2周）1.需求调研：通过问卷星或班级群调研家长对家风建设的认知与需求，明确活动侧重点（如部分家庭关注“隔代教育”，则沙龙环节增加相关话题）。2.资源筹备：准备手工材料、礼仪道具、专家邀请、场地布置（融入家风元素，如悬挂家风名言展板、摆放家庭合影区）。3.宣传动员：通过家长会、公众号推文、班级群发布活动预告，强调家风对幼儿成长的意义，鼓励家庭全员参与。（二）实施阶段（分批次开展）1.分层推进：根据幼儿年龄班特点调整活动难度（如小班侧重“家庭礼仪游戏”，大班侧重“家风故事创作”）。2.过程记录：安排教师或家长志愿者拍摄活动照片、视频，记录幼儿与家长的互动细节，为后续总结提供素材。3.动态调整：根据首场活动反馈，优化后续场次的环节设计（如延长“故事分享”时间、增加亲子合作游戏）。（三）总结阶段（活动后1周）1.成果梳理：整理《家风故事集》《活动影像集》，评选“最美家风家庭”“创意手作家庭”等，在园内颁奖并展示成果。2.家长反馈：通过问卷或座谈会收集家长建议，形成《活动改进报告》，为后续活动积累经验。3.家园延伸：发起“21天家风小行动”挑战（如每日亲子阅读、家庭劳动打卡），将活动效果延伸至日常生活。七、保障机制（一）组织保障成立以园长为组长、德育主任与班主任为成员的活动小组，明确分工（如园长统筹资源，班主任负责班级动员，德育主任对接专家资源）。（二）资源保障1.物资支持：申请专项经费用于手工材料、专家酬金、宣传物料等。2.专业支持：邀请高校学前教育专家、社区道德模范参与指导，确保活动科学性与示范性。（三）安全保障1.活动场地提前排查隐患，设置防滑、防磕碰设施，配备急救包。2.手工材料选择无毒、易操作的环保材料，避免幼儿误食或受伤。八、预期效果与延伸幼儿成长：80%的幼儿能主动使用家庭礼仪，愿意分享家庭故事，社会性发展得到提升。家长转变：家长对家风建设的重视度提升，70%的家庭会制定家庭小规矩或开展亲子共育活动。园所发展：形成“家风润童心”的园本课程雏形，家园共育案例被推广，提升园所品牌影响力。延伸建议：将家风活动与传统节日结合（如春节“家风春联”、中