2017年六年级英语知识点复习与练习

一、核心词汇：从“认知”到“活用”的进阶（一）主题词汇分类积累小学六年级英语词汇围绕日常生活、学习场景、自然人文等主题展开，建议以“主题式词汇网”强化记忆：校园生活：classroom（教室）、subject（科目）、project（项目）、experiment（实验）、uniform（校服）家庭与情感：relative（亲属）、celebration（庆祝）、grateful（感激的）、support（支持）自然与环境：ecosystem（生态系统）、resource（资源）、pollution（污染）、recycle（回收）节日与文化：tradition（传统）、custom（习俗）、decoration（装饰）、lantern（灯笼）*小贴士*：可通过“词汇思维导图”延伸同类词（如“节日”类拓展出“dragondance（舞龙）”“firework（烟花）”），强化联想记忆。（二）易混词辨析与运用六年级需重点区分形似、音近词，避免语境中误用：1.too/to/twotoo（副词，表“也；太”）：Ilikeapples,too./Theboxistooheavy.to（介词/不定式符号）：Gotoschool./Iwanttoplay.two（数词，二）：Ihavetwobooks.2.there/their/they'rethere（表地点）：Thereisacatunderthechair.their（形容词性物主代词）：Theirclassroomisbright.they're（theyare缩写）：They'replayingfootball.小练习1：根据语境选词填空（每空一词）①______aremanyflowersinthegarden.②Myparentslove______jobsverymuch.③Themovieis______interestingforkids.二、语法体系：精准理解与场景应用（一）时态聚焦：一般现在时、过去时、进行时1.一般现在时（含第三人称单数）结构：主语（三单）+动词-s/es；其他人称+动词原形标志词：always,usually,often,sometimes,everyday例句：Shestudies(study)Englisheverymorning.2.一般过去时结构：主语+动词过去式（规则/不规则变化）标志词：yesterday,lastweek,in2017,justnow例句：Hewent(go)toBeijinglastmonth.3.现在进行时结构：主语+be(am/is/are)+动词-ing标志词：now,look,listen,atthemoment例句：Wearehaving(have)aclassmeetingnow.小练习2：用括号内动词的适当形式填空①Mysisteroften______(read)booksafterdinner.②They______(visit)themuseumyesterday.③Listen!Thebirds______(sing)inthetree.（二）词法拓展：比较级、物主代词、情态动词1.形容词比较级/最高级规则变化：tall→taller→tallest；heavy→heavier→heaviest不规则变化：good→better→best；bad→worse→worst句型：A+be+比较级+than+B；A+be+the+最高级+in/of...例句：Thisbookismoreinteresting(interesting)thanthatone.2.物主代词（形容词性+名词性）形容词性：my,your,his,her,its,our,their（后接名词）名词性：mine,yours,his,hers,its,ours,theirs（后接名词）例句：Thispenishers(she).Yoursisonthedesk.3.情态动词can/must/shouldcan（能力/许可）：IcanspeakEnglish.must（必须）：Youmustfollowtherules.should（建议）：Weshouldhelpothers.小练习3：完成句子（每空一词）①Thisbagis______(heavy)thanthatone.②—Isthisyourruler?—No,______(I)isblue.③We______(should)eattoomuchjunkfood.三、重点句型：从“模仿”到“创造”的表达（一）核心句型结构解析1.Therebe句型（存在句型）结构：Thereis/are+名词+地点/时间就近原则：Thereisabookandtwopensonthedesk.2.Howmany...?（数量询问）结构：Howmany+可数名词复数+一般疑问句？例句：Howmanystudentsarethereinyourclass?3.What's...like?（特征询问）结构：What's+人/物+like?（询问性格/外貌）例句：What'syournewteacherlike?—She'skindandpatient.（二）句型仿写与拓展小练习4：根据中文提示完成句子①____________(有)abeautifulparknearmyhome.②____________(多少)birdscanyouseeinthetree?③____________yourfather______(你爸爸是什么样的人)?四、阅读与写作：能力进阶的“双引擎”（一）阅读策略：从“读懂”到“会读”1.细节理解：圈画关键词（时间、地点、人物、事件），对应原文找答案。2.主旨归纳：关注首段/尾段，或每段首句，提炼核心内容。3.推理判断：结合上下文逻辑，推测词义或作者意图。阅读小练习：阅读短文，回答问题（节选）*MynameisLily.Iliveinasmalltown.Therearemanytreesandflowershere.Everymorning,Iwalktoschool.Myfavoritesubjectisscience.Iwanttobeascientistinthefuture.*①WheredoesLilylive?②HowdoesLilygotoschool?③What'sLily'sdream?（二）写作技巧：从“通顺”到“生动”1.文体结构：记叙文：时间（When）→地点（Where）→人物（Who）→事件（What）书信：称呼→正文（问候+内容+祝福）→落款说明文：总分结构（介绍事物特征/功能）2.加分句式：开头：“Asweallknow...”“Inmyopinion...”衔接：“Firstly...Secondly...Finally...”“What'smore...”结尾：“Ihope...”“I'mlookingforwardto...”写作小练习：以“MyWeekendPlan”为题，写一篇50词左右的短文，包含以下要点：时间安排（上午/下午/晚上）活动内容（学习、运动、兴趣爱好等）心情期待五、复习锦囊：高效巩固的“三步走”1.分层突破：先梳理课本单元重点，标记“高频考点”（如时态、句型），再针对薄弱点（如词汇辨析、写作逻辑）专项练习。2.错题复盘：建立“错题本”，标注错误原因（如“时态误用”“词汇拼写错”），定期重做，强化记忆。3.情境运用：将英语融入生活，如用英语写日记、给笔友写信、用英文介绍家乡，在真实场景中提升语言能力。>英语学习是“积累+运用”的过程，六年级的知识是初中学习的重要基石。愿这份复习指南能帮你系统梳理、精准突破，在英语学习的道路