描述我的语文老师的写人作文（8篇）

第=PAGE1*2-11页（共=NUMPAGES1*22页）PAGE描述我的语文老师的写人作文（8篇）描述我的语文老师的写人作文第1篇在我求学路上，语文老师如同一盏明灯，照亮我对文字的热爱与追求。她，就那位让我在文字的海洋中乘风破浪的引路人。她，个子不高，微微发福的身材，总穿着一件朴素的衬衫，搭配一条简洁的裙子。她的脸上总挂着温和的笑容，让人感到亲切。她的声音不高不低，总那么悦耳动听，仿佛有一种魔力，让人陶醉其中。记得有一次，我在作文中犯语法错误，她并没有严厉地批评我，而耐心地给我讲解语法知识，并鼓励我多读多写。她说：“语文一门需要积累的学科，不断地阅读和写作，才能提高自己的语文素养。”这句话让我深受启发，从此我开始更加努力地学习语文。在她的课堂上，她总能以生动有趣的方式讲解课文。有一次，她讲《荷塘月色》这篇课文时，她用多媒体展示出荷塘月色的美丽画面，我们仿佛置身于那美丽的荷塘之中。她还引用朱自清的名言：“荷塘月色，如梦如幻。”我们更加深入地理解课文。在她的引导下，我学会如何欣赏古诗词的美。她告诉我们：“古诗词我国文化的瑰宝，每一句诗都蕴含着丰富的情感和哲理。”她用生动的例子解释诗词中的意境，我们对古诗词产生浓厚的兴趣。在她的鼓励下，我参加学校的作文比赛，并获得第一名。她对我说：“你的努力没有白费，你我教过的最优秀的学生。”这句话让我倍感自豪，也让我更加坚定学习语文的决心。如今，我已经离开那个温馨的教室，离开那位慈祥的语文老师。但她的教诲和关爱，却始终伴我。我相信，在未来的日子里，我会带着她对语文的热爱，继续在文字的海洋中航行，追求更高的境界。描述我的语文老师的写人作文第2篇她，一头乌黑的长发，戴着一副眼镜，总笑眯眯的。她，就我的语文老师，李老师。李老师不仅外表和蔼可亲，而且教学方法独特。她善于用生动形象的语言，将枯燥的课文讲解得生动有趣。记得有一次，我们学习《背影》这篇课文，李老师用她那充满感情的嗓音，将朱自清的父亲送儿子上学的场景描绘得淋漓尽致，我们仿佛身临其境，感受到父子之间的深情。李老师对待学生非常严格，但她从不体罚我们。她总用鼓励的话语，我们在语文学习的道路上越走越远。有一次，我在作文比赛中失利，心情十分低落。李老师看出我的沮丧，便鼓励我说：“失败并不可怕，可怕的失去信心。只要你努力，一定会有所收获。”这番话让我重新振作起来，最终在下次比赛中取得好成绩。李老师不仅关注我们的学业，还关心我们的成长。她经常在课余时间与我们谈心，知晓我们的困惑和需求。有一次，我因为家庭原因心情不好，李老师主动找我谈心，帮我排解心中的烦恼。从那以后，我更加尊敬她，也学会如何面对生活中的困难。李老师还非常注重培养我们的阅读兴趣。她经常推荐一些优秀的文学作品，我们在阅读中感受语文的魅力。她告诉我们：“阅读一种享受，也一种成长。不断阅读，才能丰富自己的内心世界。”在她的引导下，我们班上的同学都爱上阅读，语文成绩也有显著提高。在我心中，李老师一位优秀的语文老师，她用自己的爱心、耐心和智慧，为我们打开语文学习的大门。她不仅我们的良师，更我们的益友。在未来的日子里，我会继续努力学习，不辜负李老师的期望。描述我的语文老师的写人作文第3篇“教育灵魂的启迪，而非填鸭式的灌输。”这句话道出教育的真谛，而我的语文老师，正这样一位启迪灵魂的引路人。她总以饱满的热情投入到每一堂课中，用她那独特的教学风格，将枯燥的文字变得生动有趣。记得有一次，她为我们更好地理解文言文，特意找来一部历史剧，我们在观看的过程中感受古人的智慧。正如诸葛亮在《出师表》中所言：“受任于败军之际，奉命于危难之间。”正这种坚定的信念和智慧，才成就蜀汉的辉煌。在她的课堂上，我们不仅学到知识，更学会如何去思考。她曾告诉我们，学习就像攀登高峰，不断攀登，才能看到更广阔的天地。这种精神，让我想起我国航天事业的发展。从“东方红一号”卫星的成功发射，到“嫦娥五号”月球样本的带回，都我国科研人员不懈努力、勇于攀登的结果。她的严谨治学也让我深受启发。她总要求我们认真对待每一篇作文，不仅要注重文字的优美，更要注重内容的深刻。她曾说过：“作文心灵的窗户，透过窗户，我们可以看到一个人的内心世界。”这句话让我明白作文的重要性，也让我学会如何去表达自己的思想和情感。如今，我已经长大，离开她的课堂，但她的教诲却始终铭记在心。她教会我如何去学习，如何去思考，如何去生活。我相信，在未来的日子里，我会带着她的期望，勇往直前，不断攀登。“教育灵魂的启迪，而非填鸭式的灌输。”我的语文老师，正这样一位启迪灵魂的引路人。她用她的智慧和热情，点燃我们心中的求知之火，我们在人生的道路上，不断攀登，勇往直前。描述我的语文老师的写人作文第4篇我语文老师姓李，叫李老师。她个子高高的，眼睛亮亮的，总笑眯眯的。她讲话的时候，声音温柔又好听，就像春风拂过我们的心田。记得有一次，我们班上有个同学写作文总写不好，李老师就耐心地给他讲解写作技巧。她一边说，一边在黑板上画图，还拿出自己的作文给我们看。她告诉我们，写作就像做饭，需要用心去炒，去炖，才能做出美味的佳肴。李老师还特别注重我们的阅读。她经常推荐好书给我们，还带我们到图书馆去借书。记得有一次，她带我们去借《红楼梦》，还给我们讲书里的故事，我们对这本书产生浓厚的兴趣。李老师就像一位慈母，关心我们的学习，关心我们的成长。她总鼓励我们，告诉我们不要害怕失败，要勇敢地去尝试。在李老师的帮助下，我们班的语文成绩不断提高，我们都很感激她。描述我的语文老师的写人作文第5篇她姓王，我们初中语文老师。王老师个子不高，戴着一副黑框眼镜，显得文质彬彬。她上课时总穿着一身朴素的衣服，从不张扬。王老师的语文课总生动有趣。她教我们如何欣赏文学作品，如何品味生活的美好。她善于用简单易懂的语言讲解复杂的文学理论，我们在轻松愉快的氛围中学习。王老师对待学生非常认真负责。她总耐心地解答我们的问题，鼓励我们勇敢表达自己的想法。在她的课堂上，我们学会思考，学会独立。有一次，我在作文中写错字，王老师发觉。她没有批评我，而笑着对我说：“没关系，人都会犯错，重要的要改正。”这句话让我铭记在心。王老师还特别注重我们的品德教育。她经常告诉我们，做人要诚实守信，要关爱他人。在她的影响下，我们班形成一种团结友爱的氛围。初中时光短暂而美好，王老师的教诲将伴随我们一生。感谢您，王老师，您我们懂得生活的真谛。描述我的语文老师的写人作文第6篇描述我的语文老师我语文老师叫王老师，特别有范儿。记得有一次，我写作文，开头就“我有一个好老师”，王老师看完后，笑，说：“好，开头不错，但得有细节。”我愣住，心想，原来开头还得有细节。王老师讲话，就像家常便饭，特别亲切。有一次，我作文里写一个错别字，王老师没批评我，反而笑着说：“这个字挺有意思的，你故意写的？”我羞愧地低下头。王老师接着说：“没关系，下次注意就行。”那一刻，我感觉自己像个犯错的孩子，得到宽容和理解。王老师的课，总充满乐趣。有一次，我们学《背影》，王老师我们想象自己就那个背着书包的孩子，体会父爱如山。我闭上眼睛，仿佛看到父亲那宽厚的背影，那一刻，我的眼眶湿润。王老师就像一盏明灯，照亮我们前行的道路。他的教诲，让我明白写作的真谛，也让我学会如何做人。王老师，您我心中永远的榜样。描述我的语文老师的写人作文第7篇哎哟，说到我们语文老师，那真数不尽的“美谈”。她叫李老师，长得那叫一个温柔，一笑起来，眼睛弯成月牙儿，简直萌化一大片学生。记得有一次，我们班上有个同学，作文写得那叫一个糟糕，字迹歪歪扭扭，内容更不知所云。李老师看到后，并没有生气，反而耐心地坐下来，一点一点地教他。她先从最基本的字迹开始，一笔一划地示范，然后又耐心地讲解写作的技巧。那个同学一开始还有些不好意思，但后来渐渐地，他竟然开始爱上写作。李老师不仅教我们写作，还经常带我们出去“采风”。有一次，我们去公园写生，她带着我们找最美的风景，教我们如何观察、如何描写。那时候，我们都觉得写作不再枯燥的作业，而一种享受。还有一次，我们班上有个同学因为家庭原因，心情很低落。李老师知道后，特意找他谈心，不仅安慰他，还鼓励他要坚强。那个同学后来告诉我们，李老师让他重新找回自信。总的来说，李老师就一个超级温柔、超级有爱心的老师。她不仅教会我们知识，更教会我们如何做人。有这样的老师，真我们的福气！描述我的语文老师的写人作文第8篇哎哟，说到我的语文老师，那可真让我又爱又恨啊。她姓张，我们都叫她张老师。张老师长得可精神，高高的个子，瘦瘦的，一笑起来眼睛弯成月牙儿，那模样，真让人看着就舒服。张老师教我们语文，那可用心良苦。记得有一次，我作文写得乱七八糟，张老师把我叫到办公室，一边耐心地帮我改作文，一边还跟我讲写作的技巧。她说话总那么温柔，让我感觉像妈妈在跟我说话。张老师不仅教学认真，还特别关心我们。有一次，我生病，她特意来