教师职业道德行为规范培训计划

教师职业道德行为规范培训计划为深入贯彻新时代教育方针，落实立德树人根本任务，强化教师职业道德建设，规范教育教学行为，提升教师队伍整体素养，结合教育发展实际，特制定本培训计划，旨在推动教师将职业道德规范内化为职业自觉、外化为教育实践，营造风清气正的教育生态。一、培训背景与目标（一）培训背景当前，师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，直接关系人才培养质量与教育事业发展。部分教师存在职业行为认知模糊、实践失范等问题，亟需通过针对性培训明晰方向、校准行为，以适应新时代教育改革对教师队伍的要求。（二）培训目标1.认知提升：系统掌握《新时代中小学教师职业行为十项准则》等政策要求，深刻理解师德内涵与外延。2.行为规范：在教育教学、师生互动、家校沟通等场景中自觉践行师德规范，规避职业行为风险。3.素养强化：激发职业理想与责任感，提升师德修养、人文素养与教育智慧，构建和谐教育环境。二、培训内容设计（一）师德规范理论筑基政策与准则解读：邀请教育专家深度解读师德政策文件（如《教师法》《未成年人保护法》），明确职业行为“红线”与“底线”。师德内涵研讨：通过主题沙龙，围绕“师德的时代价值”“师德与专业发展的关系”等议题，结合实践提炼本校师德文化内核。（二）典型案例深度剖析正面案例学习：选取“全国教书育人楷模”“本地师德标兵”的教育故事，分析其关爱学生、坚守初心的实践智慧，提炼可借鉴的行为范式。反面案例警示：结合体罚学生、违规补课等典型案例，从法律后果、职业影响、教育伤害等维度开展研讨，形成《师德风险行为自查清单》。（三）职业素养多维提升教育沟通艺术：邀请心理学专家讲解师生、家校沟通技巧，通过“情景模拟”（如处理学生情绪、回应家长质疑）训练沟通能力。职业心理调适：开展心理健康讲座与团体辅导，传授情绪疏导方法，帮助教师以积极心态践行师德，规避职业倦怠引发的行为失范。（四）实践场景师德践行课堂教学中的师德体现：观摩优质课例，分析教师如何在教学设计、互动评价中渗透师德理念（如尊重差异、公平教学），并开展“师德+课堂”微设计活动。特殊情境应对演练：设置“学生心理危机”“家长不合理诉求”等模拟场景，分组研讨应对策略，形成《特殊情境师德行为指引》。三、培训对象与分层实施本培训覆盖全体在职教师，根据教龄、岗位特点分层推进：新入职教师：侧重师德规范入门教育，通过“师徒结对+案例研习”，规避新手常见师德误区。中青年教师：聚焦职业发展中的师德挑战（如职业倦怠、家校矛盾），通过项目式学习探索师德与专业成长的融合路径。资深教师与管理者：强化师德引领责任，通过“师德导师制”“管理场景决策模拟”，提升团队建设中渗透师德要求的能力。四、培训方式与流程安排（一）培训方式创新浸润式集中研修：每学期开展2-3次为期1天的集中培训，邀请专家授课、组织案例论坛，营造沉浸式学习氛围。行动导向实践研修：培训后完成“师德实践任务”（如开展关爱特殊学生活动、设计师德主题班会），并提交反思报告。线上线下融合学习：搭建线上平台，上传师德微课、案例库等资源；线下组织小组研讨，分享学习心得与实践困惑。（二）培训流程规划1.筹备阶段（XX月-XX月）：开展师德现状调研（问卷+访谈），明确培训需求。组建培训团队（专家+本校骨干），开发课程与案例资源。2.实施阶段（XX月-XX月）：第1-2周：师德理论（集中授课+线上自学）。第3-4周：案例剖析（小组反思+自查清单）。第5-6周：素养提升（沟通技巧+心理调适）。第7-8周：实践践行（课堂观摩+情境演练）。3.总结阶段（XX月-XX月）：组织师德考核（理论测试+实践评估+档案分析）。开展效果调研，优化后续方案；评选“师德学习标兵”，推广优秀案例。五、保障措施（一）组织保障成立由校领导、德育主任、骨干教师组成的培训领导小组，统筹规划、监督实施。（二）资源保障师资：邀请高校专家、一线师德标兵组成讲师团，确保内容专业实用。资料：编制《师德培训手册》，包含政策、案例、工具包，为教师提供系统资源。场地与技术：配备多媒体教室、线上平台，保障培训形式多样化。（三）制度保障培训考勤、考核纳入年度考核与评优体系。实施“师德档案”动态管理，作为职称评聘、岗位晋升的重要依据。六、预期成效（一）教师层面职业道德认知显著提升，职业行为更加规范自觉，形成“以德立身、以德立学、以德施教”的职业风尚。（二）学校层面师德师风建设机制完善，教师队伍素质提升，教育质量稳步提高，逐步形成特色师德品牌。（三）社会层面教师职业