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文档简介

做时间的主人三年级上跨学科主题学习

新课导入小宇昨天本来计划写完作业看20分钟绘本，于是拿起平板开始查资料。结果刚打开平板就开始刷视频，不知不觉就刷了1个小时视频。大家有没有过类似的小意外呀？

最终小宇同学绘本都没看成，作业也写得匆匆忙忙的。数字设备就像一个调皮的小精灵，既能帮我们学习，有时候也会偷走我们的时间。

新课导入那我们该怎么打败这个偷时间的小精灵，做时间的小主人呢？

思考

今天咱们就一起来开启一场特别的跨学科主题学习——《做时间的主人》！小知识想要做时间的主人，我们首先得弄清楚大家平时使用数字设备的情况，比如每天用多久、都用来看什么，这样才能找到偷时间的小漏洞。怎么才能快速了解全班同学的情况呢？

思考合理使用数字设备，让它帮我们更好地学习生活2学会当自己时间的主人，珍惜时间1制作一个有创意的作品，告诉大家养成好的时间管理习惯有多重要3

项目目标首先是项目准备与分工，每个小组要明确谁来出主意、谁来收集信息、谁来做记录；然后是确定主题内容，比如我们可以研究长时间上网对眼睛的影响，或者怎么控制上网时长；

接下来是设计活动项目，比如用问卷收集大家的使用情况；

最后是制作作品分享，把我们的发现和方法做成宣传报。在这四个环节里，收集大家使用数字设备的情况是第一步，而收集信息最方便的方法就是设计问卷。那问卷该怎么设计呢？

思考如果我们想知道同学们每天使用数字设备的时长，应该怎么问呢？直接问你每天用多久手机？还是问得更清楚一点？

思考设计问卷问题就像说话一样，要清楚明白，不能让别人猜。新知讲解

比如问使用时长，我们可以这样设计：

除了使用时长，我们还可以问什么呢？问卷设计好之后，我们可以用在线问卷工具发给同学们填写，这样收集信息又快又方便。

小知识学会了设计问卷，接下来就要分组行动啦！每个小组都要明确自己的分工，选好研究主题，然后设计自己的问卷问题。

做一做现在请大家以4人为一小组，拿出小组分工表，先选一个小组长。小组长负责分配任务，比如1人负责记录，2人负责设计问题，1人负责后期整理。

小组选题与问卷设计指南请各小组开始设计问卷问题，把设计好的问题写在便签纸上，每个问题都要清楚、准确。

设计问卷问题课后各小组可以把设计好的问卷用在线问卷工具制作出来，发给班级同学填写。

拓展延伸填写完成后，我们还要学习整理问卷数据，看看能从数据里发现什么问题，比如是不是很多同学每天使用数字设备的时间过长，然后根据发现的问题想办法，为后面制作宣传作品做准备。拓展延伸

通过本节课的学习，你遇到了哪些困难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家

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