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文档简介

（冀教版）二年级上第二课时

探索图形的排列规律01学习目标内容总览02温故孕新03情境导入05变式深化06巩固练习07课堂小结04合作探究08作业设计学习目标经历拼摆、交流、观察等探索“3×3”方格中图形摆出规律的过程，能发现并用语言描述图形的排列规律。0102

在探索排列规律的过程中，学会有序、全面思考问题，初步体会排列的思想方法。03通过小组合作探究的学习形式，养成与他人合作探究的良好习惯。你认识这些平面图形吗？你能给它们分分类吗？可以按形状分类正方形：三角形：圆：也可以按颜色分类。黄色：红色：蓝色：①

②

③④

⑤

⑥⑦

⑧

⑨②④⑧③⑤⑨①⑥①⑤⑨②⑦⑧③④⑥温故孕新合作探究用、、各3个，按要求摆一摆。（1）把它们有规律地排成一行。怎样摆是“有规律”地摆放？物体的摆放要在形状、颜色、数量、位置、方向等方面不断重复或有序变化，就是有规律。合作探究用、、各3个，按要求摆一摆。（1）把它们有规律地排成一行。小组合作要求：想一想：你想怎样摆？做一做：按要求摆一摆。说一说:

同桌互相说一说自己的摆法，组长汇总。合作探究用、、各3个，按要求摆一摆。（1）把它们有规律地排成一行。我是这样摆的。我这样摆。合作探究用、、各3个，按要求摆一摆。（1）把它们有规律地排成一行。还能怎样摆？……合作探究用、、各3个，按要求摆一摆。（2）把它们有规律地摆在下面的方格里。这样3×3的方格，又叫九宫格。合作探究竖着摆

——每列相同斜着摆——每斜行相同这是我摆的。这是我摆的。合作探究这样摆，每行和每列有什么规律呢？我发现每一行、每一列3个方格里的图形都各不相同，三种图形都刚好出现1次。合作探究右面的方格中，每行、每列都有1~3这三个数，并且每个数在每行、每列中只出现一次。（1）和所在方格中的数应该是几？123用排除法推一推！缺1、2缺2、323你是怎样推断的？合作探究右面的方格中，每行、每列都有1~3这三个数，并且每个数在每行、每列中只出现一次。123233112变式深化？下面“？”处应该画什么？巩固练习1.右面方格中每行、每列都有1，2，3这三个数，并且每个数在每行、每列中只出现一次。把方格填满。211332132先看哪一个方格所在的行和列已经有两个不同的数，方格中就是剩下的那个数；再分别看方格所在的行和列，把没有出现的数填在剩下的空格中，依次填满。巩固练习2.找规律，扣着的扑克牌各是什么？课堂小结今天你有什么收获？板书设计图形的排列规律

排成一行摆在方格里

图形排列每行每列不同分层作业1.空格里该放哪朵花？分层作业2.和下面三个图形涂色规律相同的图形是()。①②③①分层作业3.分别圈出下面方格中不符合规律的图形,并给出正确的图形。分层作业4.请你将表格中的太阳、月亮、星星的位置交换一下(只可交换两次)，使

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