公开课教案：交接棒教学设计

一、教学背景与设计思路接力跑作为田径运动的经典集体项目，兼具竞技性与团队协作性，交接棒技术是决定团队成绩的核心环节。本节课以“技术规范+协作实践”为核心，通过分层练习、游戏竞赛等方式，帮助学生掌握交接棒的动作要领，提升传接配合的默契度，同时培养团队意识与竞争精神。二、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能准确描述上挑式与下压式交接棒的技术要点，80%以上学生可独立完成规范的交接棒动作。2.能在慢跑及中速跑中完成传接配合，减少掉棒、卡棒等失误。（二）过程与方法目标1.通过分解练习、小组协作，提升身体协调性、空间感知能力及奔跑节奏感。2.学会观察同伴动作、调整自身节奏，提高团队配合的应变能力。（三）情感态度与价值观目标1.体验团队协作的乐趣，增强集体荣誉感与责任意识。2.培养勇于挑战、不怕失误的竞技精神，在练习中养成专注、严谨的运动态度。三、学情分析本次授课对象为初中二年级学生，具备一定的奔跑能力与团队活动经验，但存在以下特点：优势：好奇心强，乐于参与集体竞赛，对动作模仿能力较强。不足：速度控制能力较弱，传接时易出现“追棒（接棒者速度过慢）”“甩棒（传棒者动作僵硬）”等问题；团队配合经验不足，默契度需通过反复练习提升。四、教学重难点（一）教学重点1.交接棒的时机把控（传棒者距接棒者1.5-2米时启动递棒，接棒者提前侧身、手臂后伸准备）。2.两种交接棒方法的动作规范：上挑式：传棒者手臂自然前伸，手腕上挑将棒送入接棒者手中；接棒者手臂后伸，掌心向后、虎口朝下。下压式：传棒者手臂前伸，手腕下压将棒“压入”接棒者手中；接棒者手臂后伸，掌心向上、虎口朝后。（二）教学难点1.传接双方的速度衔接（传棒者保持原有速度，接棒者加速至与传棒者速度基本一致）。2.不同交接棒方法的灵活运用（根据团队特点、棒次需求选择合适的方法）。五、教学方法与教具准备（一）教学方法1.讲解示范法：教师结合慢动作示范，拆解技术细节；学生通过视频对比（优秀运动员交接棒片段）强化认知。2.分解练习法：将动作拆分为“原地模仿→慢走传接→慢跑传接→中速跑传接”四阶段，逐步突破难点。3.小组合作法：4-6人一组，组内轮流传接，通过同伴互助发现问题、纠正动作。4.游戏竞赛法：设计“接力障碍赛”“最佳默契组”等竞赛，激发练习积极性，检验学习效果。（二）教具准备接力棒12根、标志桶8个、秒表1块、教学视频（含慢动作分解）、口哨1个。六、教学过程（45分钟）（一）课堂导入（5分钟）1.情境激趣：播放奥运会4×100米接力决赛片段（如苏炳添团队比赛），提问：“为什么有的队伍交接棒行云流水，有的却失误频频？”引导学生关注“交接棒技术”的重要性。2.热身活动：慢跑+动态拉伸：绕操场慢跑2圈，结合弓步走、高抬腿、手腕脚踝绕环，激活关节。小游戏“徒手传接”：两人一组，模拟交接棒动作（无棒），练习侧身、手臂后伸的姿态，教师巡回纠正。（二）新授环节：交接棒技术学习（15分钟）1.技术讲解：结合PPT/视频，对比“上挑式”与“下压式”的动作差异：上挑式：优点是接棒者易抓握，缺点是棒易“上窜”导致掉棒；适合初学者或最后一棒（无需再传）。下压式：优点是棒的稳定性强，缺点是接棒者需调整掌心方向；适合速度快、配合熟练的团队。强调核心要点：传棒者“递棒不甩臂，匀速送到位”；接棒者“侧身不减速，抓棒快后摆”。2.教师示范：原地示范：教师与助手配合，分别展示两种方法的静态姿态（手臂角度、掌心方向）。动态示范：慢走中完成传接，突出“时机（距离）”与“速度衔接”，让学生观察“何时递棒、何时加速”。3.学生模仿练习：阶段1：原地无棒模仿：两人一组，一人模拟传棒（手臂前伸），一人模拟接棒（手臂后伸、侧身），互相纠正姿态。阶段2：持棒慢走传接：持棒者慢走，接棒者侧身、手臂后伸，在教师指令下完成“递棒-抓棒”，重点体验“棒的传递感”。（三）巩固练习：分层进阶训练（15分钟）1.小组分解练习：每组4人，依次进行“慢走传接→慢跑传接→中速跑传接”，教师在旁指导，强调：传棒者：距接棒者1.5米时（教师用标志桶标记距离），手臂前伸递棒，保持原有速度。接棒者：提前侧身，听到“准备”指令后加速，抓棒后迅速摆臂前跑，避免“停顿接棒”。2.纠错提升：针对常见问题（如接棒者减速、传棒者甩臂、棒的位置过高/过低），通过“错误动作对比”（教师模仿错误动作，学生指出问题）强化认知。优秀小组展示，师生共同总结“成功经验”（如“眼神交流+小碎步加速”可提升默契度）。（四）游戏竞赛：接力障碍赛（8分钟）1.竞赛设计：场地设置：在跑道上放置4个标志桶（障碍），每组需绕过障碍完成交接棒，总距离50米（4人×12.5米）。规则：必须在“交接区”（标志桶标记的10米区域）完成传接，掉棒需在原地捡起后继续，用时最短组获胜。2.竞赛过程：分组：6组同时进行，教师计时、监督规则执行。总结：赛后采访获胜组，分享“如何协调速度与交接棒”的经验；鼓励失误组分析问题（如“障碍处减速导致交接失败”）。（五）放松与总结（2分钟）1.放松活动：全体学生跟随教师做静态拉伸（肩部、手臂、腰部、腿部），每组动作保持15秒，缓解肌肉疲劳。2.课堂总结：知识回顾：提问“上挑式与下压式的区别？”“交接棒的核心要点？”情感激励：表扬积极参与的小组，强调“接力跑的灵魂是协作，今天的失误是明天进步的阶梯”。七、教学评价（一）过程性评价观察学生练习态度：是否专注、主动纠正动作、帮助同伴。技术规范性：传接姿态（手臂角度、侧身动作）、时机把控（距离、速度衔接）的达标率。（二）终结性评价竞赛成绩：接力障碍赛的完成时间、失误次数。学生自评/互评：通过“学习单”填写“我掌握的最好的动作是____，需要改进的是____”，并评价同伴的配合表现。八、教学反思（预设）1.若学生速度衔接问题突出，可在下次课增加“速度匹配练习”（如传棒者匀速跑，接棒者从不同距离启动加速，寻找最佳交接时机）。2.针对个体差异，可设置“分层任务”