2026年高校教师资格证之高等教育学考试题库附答案（综合卷）

2026年高校教师资格证之高等教育学考试题库第一部分单选题(100题)1、从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型（）。

A.必修课程、限选课程和选修课程

B.公共基础课程、专业基础课程和专业课程

C.显性课程和隐性课程

D.大、中、小、微型课程

【答案】：B2、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。

A.任何时间（anytime）

B.任何地点（anywhere）

C.任何材料（anything）

D.任何方式（anyway）

【答案】：C3、教育与政治关系的核心是（）。

A.政治教育

B.培养人才

C.完善政体

D.民主问题

【答案】：D4、（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。

A.专才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育

【答案】：B5、孔子主张“有教无类”体现了（）的思想。

A.教育手段

B.教育管理

C.教育平等

D.教育效率

【答案】：C6、教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是（）。

A.教学研究

B.教学观念

C.教学反馈

D.教学反思

【答案】：D7、大学的管理中心是（）。

A.校级行政管理机构

B.学院

C.系

D.班级

【答案】：B8、《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（）。

A.1993年

B.1995年

C.1997年

D.1998年

【答案】：D9、下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。

A.行政主导模式

B.党政主导模式

C.学术主导模式

D.双重结合模式

【答案】：B10、美国学者马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（）时，属于普及高等教育阶段。

A.70%

B.65%

C.55%

D.50%

【答案】：D11、高等学校的基本职能是（）。

A.培养专门人才

B.发展科学技术

C.为社会服务

D.促进产、学、研结合

【答案】：A12、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。

A.中学后教育和成人教育

B.第三级教育和中学后教育

C.成人教育和继续教育

D.大学教育和社区教育

【答案】：B13、教师的根本职责是（）。

A.热爱学生

B.严谨治学

C.为人师表

D.教书育人

【答案】：D14、专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。

A.专业的服务性

B.专业的高深性

C.专业的伦理性

D.专业的教育性

【答案】：C15、实施学分制的必要条件是（）。

A.过程管理

B.班组管理

C.导师制

D.百分制

【答案】：C16、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。

A.行为主义学习论

B.建构主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.认知主义学习理论

【答案】：D17、在良好师生关系的建立中，教师起着（）。

A.领导作用

B.主导作用

C.支配作用

D.期待作用

【答案】：B18、我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（）。

A.专科、学士、硕士、博士

B.学士、硕士、博士、博士后

C.专科、本科、研究生、博士后

D.学士、硕士、

【答案】：D19、维持和巩固高校师生道德关系是靠（）。

A.成就感和义务感

B.责任感和义务感

C.是非感和义务感

D.亲近感和责任感

【答案】：B20、高等教育的经济功能表现在（）。

A.高校是科技创新的重镇

B.高校是培养政治精英的摇篮

C.高校是文化传承的基地

D.高校是受教育者实现社会化的场所

【答案】：A21、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）。

A.专业性

B.合作性

C.实体性

D.广阔性

【答案】：C22、现代意义上的大学起源于（）。

A.亚洲

B.非洲

C.欧洲

D.美洲

【答案】：C23、学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授学生和其他受教育者

C.组织实施教育教学活动

D.管理使用本单位的设施和费用

【答案】：C24、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（）。

A.布鲁纳

B.斯金纳

C.布卢姆

D.奥苏伯尔

【答案】：C25、高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，该模式属于（）。

A.私立和公立系统，多重管理部门

B.单一公立系统，单一管理部门

C.单一公立系统，多重管理部门

D.多重公立系统，多重管理部门

【答案】：B26、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（）

A.再认策略

B.意义策略

C.目标策略

D.组织策略

【答案】：B27、根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为若干类，再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。这种方法属于（）。

A.学科法

B.任务法

C.结构法

D.整体法

【答案】：A28、《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。

A.学者

B.高级技术型人才

C.高级专门人才

D.研究型人才

【答案】：C29、高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（）。

A.学生评定

B.教学总结

C.档案收集

D.毕业设计

【答案】：D30、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）。

A.学士、硕士、博士三级

B.硕士、博士、博士后三级

C.协士、学士、硕士三级

D.协士、学士、硕士、博士四级

【答案】：A31、开创研究生教育先河的大学是（）。

A.约翰霍普金斯大学

B.威斯康星大学

C.柏林大学

D.京师大学堂

【答案】：C32、高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（）。

A.自我反思模式

B.专家指导模式

C.群体自助互动模式

D.专家介入模式

【答案】：C33、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。

A.古希腊

B.古罗马

C.中世纪

D.现代国家兴起之后

【答案】：D34、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。

A.显性课程

B.隐性课程

C.核心课程

D.活动课程

【答案】：B35、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。

A.培养人才

B.科学研究

C.服务社会

D.普及教育

【答案】：A36、充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的（）原则。

A.教师主导作用与学生主动性相结合

B.科学性与思想性相统一

C.传授知识与培养能力相统一

D.面向全体与因材施教相结合

【答案】：A37、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。

A.观察法

B.读书法

C.文献法

D.行动研究法

【答案】：D38、高等教育系统的主要层次是（）。

A.初级学院

B.大学和专门学院

C.研究生院

D.函授学院

【答案】：B39、高等教育的本质特征是（）。

A.基础性

B.专业性

C.人文性

D.科学性

【答案】：B40、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）。

A.政治

B.经济

C.文化

D.法律

【答案】：B41、不属于大学生权益特征范畴的是（）

A.规则性

B.专属性

C.法定性

D.私有性

【答案】：D42、首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（）。

A.赫尔巴特

B.凯洛夫

C.夸美纽斯

D.赞可夫

【答案】：C43、使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（）。

A.一般目标和具体目标相结合

B.集体目标和个人目标相结合

C.难度适中

D.便于检测

【答案】：C44、（）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。

A.学年制

B.学分制

C.传统教学媒体

D.计算机教学

【答案】：A45、“测量”是学业评价的一种特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相结合的方法

D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价

【答案】：B46、制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。

A.培养目标

B.课程设置

C.时间分配

D.学年编制

【答案】：A47、教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（）。

A.个人本位论

B.形式教育论

C.实质教育论

D.社会本位论

【答案】：C48、我国高等教育发展的必然趋势是（）。

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大众教育

【答案】：D49、当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。

A.选拔性功能

B.发展性功能

C.鉴定性功能

D.导向性功能

【答案】：B50、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。”首先提出这个论点的是（）。

A.柏林大学

B.霍普金斯大学

C.剑桥大学

D.威斯康星大学

【答案】：D51、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（）。

A.1810年

B.1862年

C.1898年

D.1957年

【答案】：A52、高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。

A.中级人地

B.中级专门人才

C.高级人才

D.高级专门人才

【答案】：D53、中国封建教育史上的第一所高等学府是（）。

A.稷下学宫

B.岳麓书院

C.石鼓书院

D.白鹿洞书院

【答案】：A54、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。

A.二者关系甚为密切

B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力

C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义

D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

【答案】：C55、主张大学要培养学问家和科学家，促使大学课程专门化的课程观是（）。

A.永恒主义课程观

B.改造主义课程观

C.科学主义课程观

D.结构主义课程观

【答案】：C56、“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话所反映的教师所扮演的角色是（）。

A.监护人的角色

B.管理者的角色

C.榜

【答案】：D57、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法是（）。

A.练习法

B.实习法

C.演示法

D.实验法

【答案】：B58、南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是（）。

A.《大学规程》

B.《壬子癸丑学制》

C.《大学组织法》

D.《修正大学令》

【答案】：B59、结构主义课程理论的代表人物是（）。

A.赫钦斯

B.阿德勒

C.布鲁纳

D.贝格尔

【答案】：C60、马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到（）以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。

A.15%

B.25%

C.50%

D.75%

【答案】：C61、下列哪一项不是上好课的必要条件（）

A.目的明确

B.内容正确

C.方法得当

D.手段先进

【答案】：D62、高校精品课程建设的核心是（）。

A.改革教学内容和课程体系

B.建设高水平的师资队伍

C.高标准的教材建设

D.配备现代化教学方法和手段

【答案】：A63、规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）。

A.直线制组织结构

B.职能制组织结构

C.直线—职能制组织结构

D.矩阵式组织结构

【答案】：D64、隐性课程不包括（）。

A.学校组织方式

B.校园人际关系

C.教师教辅资料

D.学生班级学风

【答案】：C65、大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.沟通能力

B.教学能力

C.研究能力

D.组织管理能力

【答案】：D66、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。

A.讲授法

B.谈话法

C.演示法

D.发现法

【答案】：C67、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

【答案】：B68、正确处理教学与科研的关系，应是（）。

A.以教学为主

B.以科研为主

C.教学与科研兼顾

D.按学校考核来取舍

【答案】：C69、在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即（）。

A.学术权利与行政权利

B.教师权利与学生权利

C.政党权利与学术权利

D.教授权利与学生权利

【答案】：A70、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。

A.沟通能力

B.教学能力和研究能力

C.道德水准

D.组织管理能力

【答案】：B71、大学这种组织形式的首要特征是（）。

A.专业性

B.学术性

C.多学科性

D.严密性

【答案】：B72、张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.标准性评价

【答案】：A73、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。

A.加长化

B.短学程化

C.缩短化

D.均衡化

【答案】：B74、与注入式教学相对立的是（）。

A.个别式教学

B.愉快式教学

C.启发式教学

D.渐进式教学

【答案】：C75、制定教学计划的前提是（）。

A.课程设置

B.培养目标和规格

C.教学环节

D.教学反思

【答案】：B76、公元前124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，设立中央官学的最高学府是（）。

A.私学

B.辟雍

C.泮宫

D.太学

【答案】：D77、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（）。

A.布鲁纳

B.杜威

C.范海斯

D.洪堡

【答案】：D78、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（）社会实践活动。

A.生产劳动

B.参观考察

C.智力扶贫

D.社会调查

【答案】：A79、终身教育应体现于（）。

A.大学教育和成人教育中

B.大学教育中

C.基础教育中

D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中

【答案】：D80、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（）。

A.评价结果

B.评价经验

C.编辑教材

D.整合经验

【答案】：A81、教育活动的依据和评判标准是（）。

A.教育目的

B.课程

C.教育评价

D.教学

【答案】：A82、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一。”这体现了大学的（）。

A.科学研究职能

B.社会服务职能

C.培养人才职能

D.终身学习职能

【答案】：C83、狭义的课程评价是指（）。

A.对课程方案制定过程的评价

B.对课程方案制定结果的评价

C.对课程方案实施过程的评价

D.对课程方案实施结果的评价

【答案】：D84、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。

A.＜15%

B.15%～50%

C.＞15%

D.＞50%

【答案】：B85、高校教师劳动的特点是：复杂性、（）、个体性与群体性。

A.承继性

B.创造性

C.一贯性

D.稳定性

【答案】：B86、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。

A.精英人才与合格人才

B.学术型人才与应用型人才

C.通才与专才

D.杰出人才与通用人才

【答案】：C87、教学计划编制的首要任务是（）。

A.确立课程目标

B.选择课程内容

C.实施课程方案

D.进行课程评价

【答案】：A88、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（）。

A.意大利和法国

B.日本和印度

C.日本、德国、美国和前苏联

D.英国和法国

【答案】：C89、教育技术的领域包括学习者、（）、教育开发职能和教育管理职能。

A.学习资源

B.学习平台

C.学习软件

D.学习环境

【答案】：A90、第一次提出“教学与科研相统一”原则的教育家是（）。

A.夸关纽斯

B.洪堡

C.赫尔巴特

D.范海斯

【答案】：B91、结构主义课程理论的代表人物是（）。

A.郝钦斯

B.阿德勒

C.布鲁纳

D.贝格尔

【答案】：C92、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。

A.生物起源论

B.劳动起源论

C.心理起源论

D.生物进化论

【答案】：B93、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（）。

A.美国模式

B.欧洲大陆模式

C.英国模式

D.日本模式

【答案】：B94、教师专业发展的基础是（）。

A.终身学习

B.教研结合

C.创新实践

D.反思经验

【答案】：A95、“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则（）。

A.科学性与思想性相统一原则

B.传授知识与培养能力相统一原则

C.教师主导作用与学生主动性相结合原则

D.理论与实践相结合原则

【答案】：C96、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。

A.质的研究

B.院校研究

C.行动研究

D.叙事研究

【答案】：B97、大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是（）。

A.新生阶段

B.二、三级阶段

C.高年级阶段

D.研究生阶段

【答案】：B98、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是（）。

A.活动课时制

B.特朗普制

C.开放课堂

D.个别教学

【答案】：B99、高等学校社会服务的意义不包括（）。

A.实现高校的价值回归

B.有利于引领社会反思

C.有利于教师潜心学术，为学术而学术

D.有利于经济建设的