4.灯笼 第2课时教学课件

第二课时

4灯笼1.双线并行，形散神聚。本文以“灯笼”为线索，谈乡俗，谈亲情，谈历史，谈壮志，但重在怀念亲情、感怀时运。“灯笼”是明线，“情感”是暗线，课文依据情感线索安排材料次序，恰当地布局谋篇。作者先充满深情地描写早年乡村生活，然后写历史人物和历史事件，表达激情，最后以“数燎原的一把烈火”抒写家国情怀。特色总结2.以小见大，震撼力强。本文以小见大，由作者早年乡村生活中的微小之物“灯笼”写起，由一家一村延及天下，由一时一事延及历史，由个人延及社会，最后所述国家之事、所抒壮烈之情，才是作者真正的写作主旨。文章以平凡细微的事物反映重大的主题，具有极强的震撼力。特色总结3.表达方式多样，表达效果突出。本文以叙为主，以议为辅，给了读者更多的形象感。不论是从叙到议，还是从议到叙，都是自然融洽地过渡转换的，丝毫不见生硬的拼凑。特色总结4.语言典雅，韵味十足。本文以书面语表达为主，语言运用非常娴熟，如“雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近”“假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的”，非常文雅，有韵味，有意境。特色总结一课一法【一法】理解作者情感法（散文）【中考考点】理解散文中作者的情感【设题形式】(1)[中考·重庆B卷]本文意蕴丰富，表达了作者对生活的多种感悟。请结合全文内容分析。(2)[中考·南京]很多散文的结尾句讲究用词，这些词看似平淡，实则含义丰富，饱含情感。联系全文，探究结尾句中“过”的丰富内涵。一课一法【答题技巧】(1)看标题法。抒情散文的标题往往渗透着作者的情感。如有的标题就带有“赞”“颂”等字眼。(2)抓文眼法。“文眼”往往是作品中最精彩、最传神、最使人动情、最耐人寻味的词句，是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点。好的散文总是以“眼”显“情”，抓住了“文眼”也就把握了作者的情感。一课一法(3)品词句法。有些散文词句，尤其是议论、抒情的词句，直接抒发或含蓄表达了作者的思想感情，所以,阅读时要细细品味这些词句，从中把握作者的情感。(4)抓背景法。每篇散文都是在具体的时间、具体的地点、具体的场合下完成的，抓住这些背景要素，也能从中把握作者的情感。一德立德树人·担当精神1古人言良农不为水旱不耕，良贾不为折阅不市，士君子不为贫穷怠乎道。——《荀子》苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐中国学生发展核心素养之“责任担当”一课一德一行2古人行在土木堡一战中，明朝精锐军队伤亡惨重，明英宗朱祁镇也成了蒙古人的俘虏。当蒙古大军向北京进发时，朝廷内外人心惶惶，一些官员主张将都城再次迁回南京。在这危难时刻，于谦挺身而出，痛斥主张南迁的人，毅然担起了保卫北京的重任。于谦在北京保卫战中表现出的担当和视死如归的精神，感染了部下，最终他们打败了蒙古大军，保住了北京。一课一德一行3今人行荣获第28届中国青年五四奖章的詹春珮是一名90后。年轻的她现任浦东海事局海区海巡执法大队副大队长，是中国第一艘兼具海事监管和救助功能的大型巡航救助船“海巡01”轮船长，也是中国第一位远洋公务船女船长。一课一德一行多年来，她以青春之我，担当起国家赋予的重任。巡东海、穿南海、越赤道……她驾驶海事旗舰，常年参与东海巡航执法、南海岛礁建设航海保障、领海海域巡航等重大任务。她开展国产首艘大型邮轮“爱达·魔都号”等重大护航，出色完成国家重大海上救助20余起。她在一场场大国搜救中践行国家使命，在一次次远海巡航中捍卫海洋权益，航迹年均可绕地球一圈。詹春珮的青春，就像那奔腾不息的海洋，