四年级下册语文试卷课内外阅读理解解题技巧(含答案)

一、阅读理解1．阅读探秘。父爱在手

我的爸爸是一名小学教师，他不善言语，但却在与我手牵手的接触中让我感受到了无限的父爱。

我上小学的时候，就在爸爸所在的学校，因此每天上下学都是我和爸爸一起走的，每天都是手牵手，就在手与手之间我体会到了不同的父爱。

那是鸟语花香的春天，我和爸爸正高高兴兴的手牵着手一起走向学校，突然间，有一辆猛速来的车差一点就把我撞到了，就在这刹那间爸爸很有力的手把我拉了回来，这是爸爸对我安全的担心与照料，父爱是责任。

那是雨天很多的夏天，我和爸爸正准备回家，但却下起了雨，爸爸的办公室里只有一把伞，两人手牵着手打着一把伞回家了。在路上我竟没有发现爸爸的头顶是一半在伞下，一半在外面的，我只知自己的头顶完完全全百分之百全是伞，我一点也没被淋湿。但回家后我才发现爸爸的衣服被淋湿了。这是爸爸对我身体健康的担心与照料，怕我被雨淋湿感冒，父爱是呵护。

那是一个刮风的秋天，当时的天气很冷，我和爸爸手牵着手走向学校。路上，我的手被冻僵了，爸爸让我握着拳头，他用他的双手帮我温暖了右手，接着又是左手。这是爸爸对我冷暖与否的担心与照料，父爱是温暖。

那是一个下雪过后的冬天，路上很滑。有好几次我都差点滑倒，而每次都是爸爸拉住了我，爸爸的手不仅帮我躲过车祸还让我没有滑倒，这仍是爸爸对我安全的担心和照料，还有呵护与温暖的父爱。

手与手的接触中更多的是心灵的震撼和感动，爸爸爱我，而我，也爱爸爸！（1）“我”和父亲手牵手，在这牵手之时“我”感受到了________。（2）通过读文，你知道父爱是什么了吗？（3）概括第4自然段的段意。（4）小作者是按照________顺序，写了不同的父爱。（5）结合你自己的生活，试着写一写你心中的父爱。父爱是________，也是________。【答案】（1）父爱。（2）是责任，是呵护，是温暖。（3）下雨时爸爸为我撑伞，自己却淋湿了，让“我”感受到了父亲的呵护。（4）时间。（5）体贴；严厉【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，就能在第一自然段找到答案。（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（4）考查写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语分析。（5）结合你自己的生活，写出你心中的父爱。故答案为：（1）父爱（2）是责任，是呵护，是温暖。（3）下雨时爸爸为我撑伞，自己却淋湿了，让“我”感受到了父亲的呵护。（4）时间。（5）体贴、严厉【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题主要考查概括段意的能力。（4）此题主要考查对写作顺序的把握能力。（5）结合实际言子有理即可。2．阅读下面的文字，完成下面小题。多看一本书

如果有人问我：你这一生感到最吃亏的是什么？我一定会毫不犹豫地说：书看得太少了！

小时候，我最怕打架，被人打了也不敢还手。挨打的时候，心里实在很难过，但现在想想，一点也不觉得被人欺侮有什么吃亏的。

当我还很年轻的时候，有同事向我借了钱，赖账不还，那时我每月的工资除了有一部分必须寄给妈妈外，剩下的只够自己吃饭，好不容易从牙缝里挤出一点钱，却被同事“吃”了，心里自然不是滋味，但现在想想，这也并不是吃亏。

可是，书读得太少，只读完小学就开始工作，从15岁出外到现在，30多年了，我处处要付出比别人多的时间，劳心劳力，却不一定能获得跟人家一样的收获。这样的吃亏，才是一辈子吃亏！

有一次，我看到一本书，里面有一句话写得真好：“多看一本书，多活一个人生。”我马上把它剪下来，放在书桌上，作为我的座右铭，让它时时提醒我——多看一本书。（1）文章主要写了哪几件事？（2）作者两次写到“但现在想想”的目的是什么？（3）什么样的吃亏才是真正的吃亏？请用原文中的语句回答。（4）你如何理解“多看一本书，多活一个人生”这句话？（5）你的座右铭是什么？请写出来。【答案】（1）第一件：小时候被人打了不敢还手。第二件：年轻时同事借钱不还。第三件：工作中付出的多，收获的少。第四件：座右铭的来历。（2）为了突出，更为下边引出。（3）书读得太少，只读完小学就开始工作，从15岁出外到现在，30多年了，我处处要付出比别人多的时间﹐劳心劳力，却不一定能获得跟人家一样的收获。（4）书里面有很多的知识，而且不同的书，它的见解也会不同，多读一本书，就多知道一些新的见解，就仿佛是自己经历了一般，多了人生的一些经验。（5）略【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（5）结合实际写出即可。故答案为：（1）第一件：小时候被人打了不敢还手。第二件：年轻时同事借钱不还。第三件：工作中付出的多，收获的少。第四件：座右铭的来历。（2）为了突出，更为下边引出。（3）书读得太少，只读完小学就开始工作，从15岁出外到现在，30多年了，我处处要付出比别人多的时间﹐劳心劳力，却不一定能获得跟人家一样的收获。（4）书里面有很多的知识，而且不同的书，它的见解也会不同，多读一本书，就多知道一些新的见解，就仿佛是自己经历了一般，多了人生的一些经验。（5）略【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）本题考查文段在文中的作用。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题主要考查对句子的理解能力。（5）开放性试题。3．阅读下面的文字，完成下面小题。

“十几年前，一个人对我笑了一笑，我当时不懂得什么，只觉得她笑得很好……”寥寥数语，却使我觉得自己的某个部位被触动了一下，那是我与微笑的一段缘。

初三毕业前，我曾与几位同学去一所师范专科学校面试。朗诵和唱歌都顺利过关后，我来到一间很大的练功房外，准备进行最后一项测试——舞蹈。我趴在窗台上，打量着这间练功房:它很宽敞，地板用蜡打得光亮。可是这宽敞让我觉得压抑、孤独；这光使我紧张的、局促，手心的渐渐渗出了汗。

我不敢去注视前排的考官，他们的眼镜所反射出的光晕严厉而让人怯于正视，于是我注意到了那个正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞步轻盈，动作优雅——哦!她摔倒了!在跳到一个高难度动作时摔倒了，多么可惜!她脸红了，然后站起来向考官深深掬了一躬，转身离开。下一个就是我，而她的失败，令本已紧张异常的我更加惴惴不安。可是当我们在练功房门口擦肩而过的一刹那，她抬起头给了我一个灿烂的微笑，鼻翼微皱，嘴角稍稍上扬，没有丝毫怯懦与沮丧的微笑，那笑是如此纯美。当我站在那宽敞的练功房里，站在那光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，却充满了信心与力量。我边唱边跳，歌声与舞步是如此地和谐，而展现在我眼前的始终是那个灿烂、纯美的微笑。

几天后，我以很高的分数接到了这所学校的面试合格证，我笑了，为那个微笑而笑了。虽然最终我没有去那所学校，但那个微笑一直留在我心里。

微笑，对于我们每个人来说是再简单不过的了。把你的灿烂散发到周围，让微笑去告诉身边的朋友:“我只想在你的理想和希望中为你增添一份鼓励；我只想在你的生活出现疲惫和失意的时侯，带给你一点力量和希冀。”至真、至善、至美是微笑。（1）根据下面的意思，从文中找出相关的词语填在括号里。①)形容因害怕或担心而不安。________②说得很少，但很有说服力。________（2）第三自然段通过对练功房的________描写，烘托出“我”更加________的心理。（3）面试舞蹈时，“我”的表现如何?用横线画出相关的句子。（4）对短文理解正确的一项是(

)A.

“我”心里暗自庆幸:前面那位女孩的失败，对于“我”来说意味着成功的机会更大了。B.

至真、至善、至美的微笑能消除人的疲惫和失意，能给人力量和希冀。正是因为女孩的微笑，才让“我”消除了紧张情绪，获得了成功。C.

因为那个女孩笑得十分迷人，给“我”留下了很深的印象。（5）对于你来说，“笑”有怎样的含义呢?【答案】（1）惴惴不安；寥寥数语（2）环境；促不安（3）当我站在那宽敞的练功房里，站在那光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，却充满了信心与力量。我边唱边跳，歌声与舞步是如此地和谐。（4）B（5）笑，是对别人的鼓励，是对别人的善意，是对别人的安慰。在必要的时候，我们要多向别人展现自己的笑脸。【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。（2）描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写、环境描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（3）考查对短文内容的考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：（1）惴惴不安、寥寥数语（2）环境、促不安（3）当我站在那宽敞的练功房里，站在那光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，却充满了信心与力量。我边唱边跳，歌声与舞步是如此地和谐。（4）B（5）笑，是对别人的鼓励，是对别人的善意，是对别人的安慰。在必要的时候，我们要多向别人展现自己的笑脸。【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（5）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。4．阅读短文，回答下面问题。________的巴尔扎克

法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写十几个小时的文章。

一次，他写一部小说已经（

）写了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，巴尔扎克累（lěi

lèi）得实在（

）不住了。碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说：“我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。记住啊，就1小时。”朋友点头答应。

一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤（jī

jǐ）时间写作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉（jué

jiào）吧。”于是，这位朋友没有（

）把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已经（

）了多少时间吗？”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地写起来。

被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背（bēi

bèi）影，无奈地摇着头说：“你呀你，真是惜时如命啊！”（1）请把短文的题目补充完整。（2）从括号内选一个正确的读音。（3）写出下列词语的近义词。勤奋________

拜访________（4）从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的词语。（

）（只填序号）①继续

支持

耐心

延误

②持续

支持

忍心

耽误③持续

坚持

信心

耽误

④继续

坚持

忍心

延误（5）你觉得巴尔扎克是一个怎样的人？（6）短文主要写了一件什么事？（7）在文中找出短文的中心句。【答案】（1）惜时如命、珍惜时间等。（2）lèi；jǐ；jiào；bèi（3）勤劳；拜见（4）②（5）勤奋，惜时如命，伟大的文学巨匠……（6）略（7）法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（4）本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意，可通过词义的范围、程度的轻重、感情色彩和语体色彩几个方面结合语境辨析选择。（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（6）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（7）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这短文中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容。这段话的中心句在第一段句首。故答案为：（1）惜时如命、珍惜时间等。（2）lèi；jǐ；jiào；bèi（3）勤劳、拜（4）②（5）勤奋，惜时如命，伟大的文学巨匠……（6）略（7）法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（4）本题主要考查对词语的理解能力，结合语境学会准确恰当的使用词语。（5）本题考查评价分析人物性格。（6）本题考查概括文章主要内容的能力。（7）考查学生掌握找中心句的方法并运用。5．阅读下面的文字，完成下面小题。融雪（节选）范泽木

一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。所有事物都躲在大雪的怀抱里。沉寂了一个夜晚后，太阳探头探脑地出来了。世界忽然一片光亮。山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。大地铺着厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉。

等你细看的时候才发现，屋檐上、树叶上，已经有水珠悄悄地滑落。在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵。

我是从屋檐上感受到融雪的乐趣的。当瓦片上的雪开始融化，瓦楞里就开始涌出细细的雪水。屋檐前的雨水开始滴嗒成声。我们一群小孩在雨水里进进出出。假若水滴刚好掉入脖子，便会引起我们一阵一阵的惊叫。每一次进出，我们都显得小心而紧张，就像躲避横飞的子弹。

累了，我们就坐在庭院里休息。人还未坐定，山腰上就传来“哗哗”的声音。原来是树上的雪块开始坠落了。这里一处，那里一处，这边的雪还没有落尽，那边大块大块的雪已经开始滑落。一时间，远远近近的落雪声响成一片。山腰上细雪飞舞。那纷飞的细末，在阳光下发出好看的光芒。

我们再也不甘心就这样看着，于是拿了木棒去山腰上敲雪。棒子一落在树上，雪块就纷纷坠落。那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹，迸出无数的雪花。那些雪花，在空中洋洋洒洒。阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。霎时间，大树小树旁边开满了光彩夺目的花朵。（1）从文中找出恰当的修饰词语填空。________的棉被

________地睡觉________的雪水

________地滑落（2）“探头探脑“的意思是________。像这样含有人体部位的四字词语还有________、________等。（3）在两个画线句中，“横飞的子弹“指的是________，表现了________；“一枚枚炸弹”指的是________，这样比喻是因为________。（4）在选文中，孩子们是怎样享受融雪的乐趣的？（5）你和你的朋友们在雪中曾经有过哪些快乐的游戏呢？写一写吧。【答案】（1）厚厚；安稳；细细；悄悄（2）伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟地探望；牵肠挂肚；头重脚轻（3）屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪块；雪块落在地上，就像炸弹落地一样，会迸裂开来。（4）孩子们一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受着融雪的乐趣。（5）我们在雪地上堆雪人、打雪仗。【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），细读短文就能找到答案。（2）第一空词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。第二空考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。（4）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）联系实际写在雪中曾经有过快乐的游戏即可。故答案为：（1）厚厚、安稳、细细、悄悄（2）伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟地探望；牵肠挂肚；头重脚轻。（3）屋檐上落下的水滴；水滴很小，落下的速度很快；掉在地上的雪块；雪块落在地上，就像炸弹落地一样，会迸裂开来。（4）孩子们一起穿梭在屋檐前的水滴里，一起拿了木棒去山腰上敲雪，享受着融雪的乐趣。（5）我们在雪地上堆雪人、打雪仗。【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力。这些词语都是短文中的，只要对短文内容熟练掌握，做起来就不难。（2）第一空考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。第二空考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（5）注意条理清楚，语句通顺。6．课外阅读微笑的魅力

在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。

在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……

微笑__________能给人温暖，给人幸福和力量，__________使人与人之间友好相处呢！

有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……

谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……

啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！（1）在文中的横线上填上恰当的关联词。（2）解释下列下划线词的意思。津津有味：________忐忑不安：________（3）用“‖”把文章分为4段。（4）写出文中的过渡句。（5）文章具体地写了一件什么事？这件事说明了什么？（6）“微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答）（7）小作者写这篇文章的目的是什么？【答案】（1）不但|而且（2）兴趣浓厚的样子。；心神不安。（3）第一段：“在人的喜怒哀乐……要数微笑了。”第二段：“在课堂上……减轻了许多。”第三段：“微笑不仅能给人温暖……搂抱在一起。”第四段：最后一自然段。（4）微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！（5）具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！（6）它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。（7）目的是告诉我们微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。（4）过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。（5）、（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（7）考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。故答案为：（1）不但、而且（2）兴趣浓厚的样子；心神不安。（3）第一段：“在人的喜怒哀乐……要数微笑了。”第二段：“在课堂上……减轻了许多。”第三段：“微笑不仅能给人温暖……搂抱在一起。”第四段：最后一自然段。（4）微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！（5）具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！（6）它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。（7）目的是告诉我们微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。（3）本题考查给文章划分段落的能力。（4）本题考查分析判断过渡句的能力。（5）、（6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（7）此题考查对短文中心思想的概括能力。7．阅读下面的文字，完成下面小题。董遇读书有三余

董遇是古代弘农人。从小爱好学习,因此获得了丰富的知识。

别人见他很有学问,常常要他讲书,可是他却总是告诉人家:“你必须先自己读它百八十遍,边读边思,书中的道理自会懂得,倘若还有不懂之处,再讲也不迟。”请他讲书的人说:“你讲的很有道理。可是我们都苦于没有时间怎么办呢?”董遇回答说:“你们应当利用好‘三余’。”“哪‘三余’呢?”人们不解地问。

董遇看了看大家,一字一板地说:“所谓‘三余’,是指冬天乃是一年里的业余时间。你想,冰天雪地没有农活,不是读书的大好时间吗?夜间是一天的业余时间,到处一片漆黑,无法干活儿,不也是读书的好时间吗?还有阴雨之天,到处一片泥泞,出门不得,更是在家读书的好时间哩!”

人们听了他的话,都有所悟,哪里是没有时间,分明是不会利用时间呀!（1）联系上下文解释词语。倘若:________一字一板:________（2）把下面的反问句改成陈述句。你想,冰天雪地没有农活,不是读书的大好时间吗?（3）董遇所指的“三余”各是什么时间?找出来。（4）从这则故事中,你悟出了什么道理?【答案】（1）如果,假如。；形容说话从容清楚,吐字清晰,也指严肃认真,毫不苟且或正正经经,合乎规矩。（2）你想,冰天雪地没有农活,正是读书的大好时间。（3）是指冬天乃是一年里的业余时间。；夜间是一天的业余时间。；还有阴雨之天。（4）我们要珍惜时间多读书,读好书,而且把一本书读上百八十遍,自会明白其中的道理。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）①如果,假如。②形容说话从容清楚,吐字清晰,也指严肃认真,毫不苟且或正正经经,合乎规矩。（2）你想,冰天雪地没有农活,正是读书的大好时间。（3）是指冬天乃是一年里的业余时间。；夜间是一天的业余时间。；还有阴雨之天。（4）我们要珍惜时间多读书,读好书,而且把一本书读上百八十遍,自会明白其中的道理。【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。8．课外阅读，完成练习。熊猫与山民

四川崇州市西北的鸡冠山乡，重峦叠嶂，云雾繚绕，莽莽苍苍。离鸡冠山乡20多公里的一个村子，住着15户人家，周围箭竹丛生，是大小熊猫的天堂。

熊猫们自认是山民的老朋友，经常不请自来，到居民家里串门访问。因为“友谊深厚”，进得屋来就不讲客套，自己动“手”翻箱倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。有一回，一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回山坡作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常光顾炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可食物，也帮忙吃一些。当然，对这样的“小愉”，山民们只好付之ー笑!一天，两只熊猫突然朝正在玩要的孩子快步走去，小孩子吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。孩子走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场虛惊。

浩瀚的鸡冠山乡的林海是宁静的，但又是十分热闹的。除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。每当狝猴桃挂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳，吃野果。但它们胆小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹!（1）第二自然段中“友谊深厚”引号的作用是（

）。①表示强调，指友谊非常深厚。②表示特殊的含义。③表示特定的称谓（2）“对这样的‘小偷’，山民们只好付之一笑!”这是为什么?（3）你怎样理解画“”句子中的“宁静”和“热闹”?（4）本文写了熊猫与山民之间的哪些事?填一填。①________②酒足饭饱后睡一觉，顺“手”带走山民家的小板凳。③________④吓哭小孩但无恶意。（5）读了这篇短文，你有什么感想?【答案】（1）②（2）并不是真的偷东西的小偷，体现村民对熊猫的喜爱和并不计较的那份宽容。（3）宁静指这里自然环境好。热闹指这里动物众多。（4）熊猫不请自来，到山民家串门访问。；常光顾炭夫、药夫放的炊锅，吃他们的食物。（5）读了这篇短文，我觉得其实熊猫并不可怕，只要我们人类不去伤害它们，两者必然可以成为朋友。要是人们都像文中的山民一样爱护动物，与它们和谐共处，幸福地生活在我们共同的家园——地球上。【解析】【分析】（1）考查引号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。（2）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（5）谈自己的感想时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。故答案为：（1）②（2）并不是真的偷东西的小偷，体现村民对熊猫的喜爱和并不计较的那份宽容。（3）宁静指这里自然环境好。热闹指这里动物众多。（4）①熊猫不请自来，到山民家串门访问。②常光顾炭夫、药夫放的炊锅，吃他们的食物。（5）读了这篇短文，我觉得其实熊猫并不可怕，只要我们人类不去伤害它们，两者必然可以成为朋友。要是人们都像文中的山民一样爱护动物，与它们和谐共处，幸福地生活在我们共同的家园——地球上。【点评】（1）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。（2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。9．课外阅读巨

变

几年没回老家了。去年暑假，妈妈提议：“咱们回趟老家吧！”我本想在暑假里和小伙伴们痛痛快快地玩几天，这下又完了。老家是山区，什么也没有，吃不上好东西不算，连《尼尔斯骑鹅旅行记》也看不上了，我很不高兴。可是不能违背妈妈的意愿，只好跟着爸爸、妈妈坐上了火车。

快下车了，我心里不免嘀咕起来：唉，又该爬山了，老家离县城还有几十里路，走到老家也该累死了！可没想到，这次舅舅是开着汽车来接我们的。上车后，我问舅舅：“这汽车是大队的吧？”“不，是咱家的。”舅舅一边开车一边对我说。“真的？咱家能买得起吗？”“怎么买不起？有了党的好政策，你姥姥这几年光养猪的收入就有几千元，加上你舅妈养的那些鸡呀、兔呀，再加上农业收入，这几年每年的总收入上万元哩！”“啊！姥姥家是万元户啦！”我心里高兴极了，农村人家现在有这么多收入，比我们城市可强多啦！

不知不觉，我们来到了村边。这时天已经黑了下来，站在村头一望，真是万家灯火。我不禁问舅舅：“现在咱们村家家都用上了电灯了吗？”“嗯，村里建了小水电站，不仅点上了电灯，连碾米磨面都电气化了。”这可真是没想到的事。上次来，家家点的煤油灯，屋里暗得什么也看不清，进门不小心，我还摔了一跤呢！进了村，舅舅领着我们朝姥姥家走去。走到门口，我借着灯光一看，记忆中的那两间小草屋不见了，代替它的是一排整齐的大瓦房。舅舅看我脸上惊讶的神色，就说：“去年咱家盖了这十间大瓦房。小辉，你看这房子好不好？”“好，好，太好了！我们再也不用挤着睡在一起了！”我拍着手高兴地说。

走进屋子里，我一下子惊呆了。屋子里摆着崭新的家俱，正中央的桌子上放着一台十四英寸的彩色电视机，旁边还摆着一架双喇叭的收录机。我跑进左面的卧室一看，一台“航空牌”洗衣机正隆隆作响。“哎呀，真好！我家还没有洗衣机呢，这里却已经用上了！”我羡慕地赞叹着。

过了一会儿，姥姥和舅妈摆上了丰盛的饭菜，“呀，真香啊！”我连忙拿起筷子夹了一块瘦肉。记得上次来的时候，我们只能吃稀饭窝窝头。那时，我还小，不懂事，顺手把窝窝头扔了，姥姥很伤心，当时就哭了。为这，妈妈还打了我一顿呢！

想想过去，看看现在，我真不敢相信，可这一切又是的的确确的事实。

开饭了

全家围坐在一起

爸爸端起酒杯说

家乡有了这样大的变化

可是件大喜事来为了全家的幸福

日子一年比一年更好

我们干了这杯酒吧

我听了

赶忙举起我面前那个盛满了桔子水的酒杯

说

我也干一杯

晚上，睡在床上，我高兴地搂着妈妈说：“妈妈，明年我们还回老家，行吗？”“行啊！”妈妈瞧着我笑了，我也不好意思地笑了起来。（1）给本文第八自然段加上标点符号。（2）全文按照“路上——村边——大门口——进屋——吃饭——睡觉”这一思路，用“‖”把全文分成6段。（3）这篇文章是按________分段的。（4）本文通过作者一次回山区老家的经过，以无可辩驳的事实，说明________（5）本文在写作方法上，作者采用了________对比，________对比的手法，把________、________词语渗透在各段之中，使文章的条理________主题________。【答案】（1），。：“，。，，，！”，，：“！”（2）第一段：“几年没回老家了……比我们城市可强多啦！”；第二段：“不知不觉……我还摔了一跤呢！”；第三段：“进了村……我拍着手高兴地说着。”；第四段：“走进屋子里……我羡慕地赞叹着。”；第五段：“过了一会儿……我也干一杯。”；第六段：“晚上……笑了起来。”（3）地点转换（4）老家面貌发生巨大变化是因为党的政策好。（5）过去与现在；农村和城市；高兴；赞叹；清晰；鲜明【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（2）整体感知课文内容，按照“路上——村边——大门口——进屋——吃饭——睡觉”这一思路，把全文分成6段。（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语分析即可。（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。（5）写作特点是指文章在某方面所体现出来的显著的写作技巧和效果。写作特点运用得好，能增强文章的表达力，使得文章引人入胜。故答案为：（1），。：“，。，，，！”，，：“！”（2）第一段：“几年没回老家了……比我们城市可强多啦！”；第二段：“不知不觉……我还摔了一跤呢！”；第三段：“进了村……我拍着手高兴地说着。”；第四段：“走进屋子里……我羡慕地赞叹着。”；第五段：“过了一会儿……我也干一杯。”；第六段：“晚上……笑了起来。”（3）地点转换（4）老家面貌发生巨大变化是因为党的政策好。（5）过去与现在、农村