高中视觉艺术科对学生的作用及出路

高中視覺藝術科

對學生的作用及出路課程發展處藝術教育組我們需要怎樣的下一代？

有自理能力、能自我反思是明日社會的棟樑，既有能力，也有個人的價值觀

是合群的團隊成員

能難決問題、具創意、具批判性思考

能獨立思考、有責任感、堅持

靈活的、能適應轉變、能持續學習

需要的能力：共通能力知識基礎關注社會，有價值觀

既切合學生的需要，也回應社會的需要

高中視覺藝術科旨在培養學生甚麼？

高中視覺藝術科課程宗旨1.豐富美感和藝術經驗；學科知識和能力

2.加強審美和批判性欣賞能力，以及更具美感和批判性地創作不同形式的視覺藝術作品的能力；批判性思考

語文能力

3.透過自主和開放式探究藝術的學習過程，發展感知能力、共通能力，以及後設認知能力；共通能力

(包括反思)

4.探究多元文化藝術，加強對多角度觀點、文化及跨文化的了解；共通能力

世界觀

5.培養個人情操、價值觀與態度，對自己身分的了解及對社區、國家、世界的投入感；及對社會的關注

國民身份認同及世界觀

6.獲得基礎學習，以備有機會繼續接受與藝術和創意工業有關的教育，及從事相關的工作。職業發展

高中視覺藝術科的兩個範疇透過視覺藝術科可以發展甚麼能力？基於視覺藝術科的本質和學習的方式，有效發展學生：自我管理能力創意

批判性思考溝通能力反思(後設認知)

自我管理能力

學生在建立作品集時學習到自定主題選擇參考的藝術作品／現象選擇創作媒介和技巧有效的時間管理不斷自我反思視覺藝術學習如何發展學生創意？

能力觀察力(Observation)想像力(Imagination)多角度思考(Thinkingwithmultipleperspectives)設計思維(Designthinking)流暢力(Fluency)獨創力(Originality)精進力(Elaboration)變通力(Flexibility)

態度好奇心開放勇於嘗試

設計思維

是發展作品集的主要流程和方法

界定主題(可基於個人感覺／意念、社會議題，或解決難題)透過觀察、經驗、想像、科技、其他能力的運用引發意念透過識別、選擇、組織一手及二手資料，發展主題分析、詮釋及評價藝術作品／藝術現象，並以口頭及書寫的方式表達把藝術評賞中獲得的知識及觀點轉化到藝術創作中探索、選擇及操控適切的視覺語言、媒介、技能、技術及表達形式，具創意地表達配合主題的意念不斷反思，以修正自己的作品和學習界定目標/問題引發和發展意念實踐反思視覺藝術學習如何發展學生創意？

能流暢力(Fluency)例如：運用創意思考技巧(如腦圖)、草圖等發掘意念(藝術創作)力獨創力(Originality)具個人觀點／看法(藝術評賞)有創意／具個人風格的表達(藝術創作)精進力(Elaboration)例如：透過與同學／老師的批判性對話，補充／修正自己的觀點(藝術評賞)例如：不斷修正創作意念及作品(藝術創作)變通力(Flexibility)例如：探索和試驗不同的表達方式和途徑(藝術創作)敏覺力(Sensitivity)例如：在發展主題和意念時，感受生活和留意細節設計思維(Designthinking)例如：在學習發展作品集的主要流程和方法態好奇心例如：透過觀察，記錄(視覺日記、素描、拍照)，親身體驗引發意念度開放例如：從不同角度詮釋藝術，及以藝術途徑表達意念勇於嘗試例如：試驗、探索不同的媒介、技巧、表達形式

批判性思考批判性思考能力是指檢出資料或主張中所包含的意義，對資料的準確性進行質疑和探究，判斷甚麼可信，甚麼不可信，從而建立自己的觀點或評論他人觀點的正誤。

視覺藝術學習如何發展批判性思考/高階思維？

1.Knowledge2.Comprehension3.Application4.Analysis5.Synthesis6.EvaluationBloom’sTaxonomy高階思維藝術評賞的過程：

描述（細緻、深入觀察）

分析（運用美術和情境知識、有理據）

詮釋（多角度、運用情境知識、具個人觀點）

判斷（有理據、具個人觀點）

轉化藝術評賞所得的知識／觀點於藝術創作中

視覺藝術學習如何自理／反思能力？

持續和全面的反思

反思推動進步

在學習過程中如何發生？

發展作品集中不同階段中的反思自評同學互評老師評估自定進度，自我監控

修讀視覺藝術科對學生升學和就業有甚麼幫助？

有關香港的創意產業

以就業人數和附加值而言，資訊科技服務、出版和廣告是香港三大創意工業。

香港貿易發展局於2002年的估計，創意工業佔香港總就業人數的3.7%、服務出口的3.1%和本地生產總值的2%。

根據貿發局的報告，創意工業可以界定為：「源自個人創意、技巧及才華，通過知識產權的開發和運用，具創造財富及就業潛力的行業。」根據這個定義，香港的主要創意工業包括：

建築藝術品及古董漫畫設計時裝設計電影遊戲軟件音樂表演藝術出版軟件及資訊科技服務電視

視覺藝術科可為學生在創意工業發展上建立鞏固基礎創意工業視覺藝術科與其他科目／學習領域的學習配合，如何擴闊學生升學和就業的發展？與語文科的學習互相配合，有助學生在藝術行政、比較文學、劇本和創意寫作、藝術評論和大眾傳播媒體等方面的發展。美感和藝術創作能力，與物理科的學習互相配合，有助學生在工程學和建築學方面的發展。

藝術情境的知識和理解，與歷史科的學習互相配合，有助學生在美術史和人類學方面的發展。

藝術欣賞和藝術創作的經驗，與心理學的學習互相配合，有助學生在藝術治療方面的發展。

對空間的感知能力和直接觀察技巧，有助學生在地理學方面的發展。

與視覺藝術相關的本地專上教育課程香港大學文學士社會學學士

—媒體及文化研究文學副學士—廣告及創意媒體／創意研究／媒體及文化研究香港中文大學文學士高級文憑課程—商業設計／數碼動畫及創意媒體／多媒體及創意廣告／時裝設計及產品開發／流行文化與媒體研究／公關及廣告香港浸會大學視覺藝術文學士(榮譽)傳理學社會科學學士(榮譽)—數碼圖象傳播／電影電視／公關及廣告新媒體及影視寫作文學士(榮譽)電影電視及數碼媒體文學副學士視覺藝術文學副學士香港城市大學創意媒體榮譽文學士創意媒體榮譽理學士數碼媒體廣播榮譽文學士文化與文化產業管理榮譽文學士建築工程學榮譽工學士(建造工程及管理)媒體科技副文學士媒體創作副理學士建築學副理學士以下資料純屬參考性質。各大專院校的排名不分先後。與視覺藝術相關的本地專上教育課程香港教育學院視覺藝術教育榮譽學士創意藝術與文化榮譽文學士—

視覺藝術副文學士(美術與設計)香港理工大學設計學(榮譽)文學士學位服裝及紡織(榮譽)文學士學位組合課程多媒體設計與科技高級文憑產品創新科技高級文憑服裝及紡織學高級文憑組合課程香港科技大學創意媒體設計高級文憑課程嶺南大學文化研究(榮譽)文學士視覺研究(榮譽)文學士視覺藝術副學士學位課程應用藝術文憑媒體寫作及製作文憑創意多媒體設計文憑流動應用程式設計文憑媒體寫作及製作高級文憑創意媒體設計高級文憑以下資料純屬參考性質。各大專院校的排名不分先後。麥瑞琼女士

集團特項零售業務董事教育普及，大部份人都擁有學位，那你所擁有的與別人有甚麼不同？如果僱主要選擇員工，你的表達能力、態度和個人視野是決定因素。個人視野必須一天一天地培養和累積，而接觸藝術是建立個人視野的好方法。陳智思先生亞洲金融集團主席我公司的產品，其實與其他競爭對手分別不大，顧客為何購買我公司的產品，那完全是基於企業的形象、包裝和服務等品牌因素。品牌的建立與我