城市公园清洁志愿服务项目教案

城市公园清洁志愿服务项目教案一、项目背景城市公园作为市民休闲、生态涵养的核心空间，其环境整洁度直接影响公共体验与城市形象。随着市民生态意识提升，公园垃圾（如食品包装、落叶堆积、宠物粪便等）的及时清理需求日益凸显。开展公园清洁志愿服务，不仅能改善公共空间环境，更能通过实践培育参与者的环保责任感、团队协作能力，推动“共建共治共享”的城市治理理念落地。二、教学目标（一）知识目标1.理解城市公园的生态功能与垃圾污染对动植物、土壤、水体的危害；2.掌握垃圾分类（可回收物、有害垃圾、其他垃圾）的实操标准及公园清洁工具的规范使用方法；3.熟悉志愿服务的基本礼仪（如与游客沟通、公共设施保护等）。（二）能力目标1.能独立完成垃圾捡拾、分类收纳、设施擦拭等基础清洁任务；2.具备团队协作能力（如任务分工、问题协调、安全互助）；3.学会观察公园生态细节（如植物健康、动物活动痕迹），并提出环境优化建议。（三）情感目标1.增强对城市公共空间的责任感与爱护意识；2.体会志愿服务的社会价值，激发长期参与公益的意愿；3.培养“生态公民”的身份认同，主动传播环保理念。三、教学对象本教案适用于学生群体（中小学、高校社团）、社区居民志愿者、企业公益团队等。不同群体可根据年龄、体力、认知特点调整教学深度（如学生侧重“游戏化+知识科普”，企业团队侧重“高效协作+社会影响力传播”）。四、教学内容与流程（一）课前准备1.资源筹备：工具：分类垃圾袋（红/蓝/灰三色）、长柄夹子、扫帚、手套、抹布、垃圾分类宣传卡；资料：公园生态地图（标注清洁重点区域）、垃圾危害案例图册（如鸟类误食塑料的新闻图片）；场地勘察：提前与公园管理方沟通，确定可清洁区域（避开施工区、生态敏感区），标记安全隐患点（如湿滑台阶、尖锐物）。2.学员分组：按“5-8人/组”划分，每组设“组长（统筹）、安全员（监督操作）、记录员（拍摄/记录问题）、宣传员（后期传播）”，角色可轮换。（二）课中实施（总时长：3-4小时，含理论+实操+总结）1.理论导入（45分钟）案例驱动：展示公园垃圾污染的对比图（清洁前后的湖面、步道），提问“这些垃圾从何而来？会对公园的小鸟、花草造成什么影响？”引导学员结合生活经验讨论。知识讲解：公园生态链：以“落叶→土壤腐殖质→植物养分”为例，说明垃圾（如塑料袋）如何阻断自然循环；垃圾分类实操：用“卡片游戏”让学员将“烟头、易拉罐、电池、花瓣”等卡片投入对应垃圾袋，纠错并讲解分类逻辑（如“宠物粪便属于其他垃圾，需单独收集”）；服务礼仪：模拟“劝阻游客乱扔垃圾”的场景，练习温和沟通话术（如“您好，公园的小鱼会把垃圾当成食物，能麻烦您扔进垃圾桶吗？”）。2.实操示范（30分钟）工具使用：长柄夹子：演示“夹取烟头”的发力技巧（手腕轻转，避免垃圾掉落）、“夹取玻璃碎片”的安全姿势（夹子垂直地面，避免划伤）；垃圾分类：现场拆解一个零食包装袋，讲解“塑料包装→可回收物，残留食物→其他垃圾”的拆分逻辑；设施清洁：用抹布擦拭长椅，示范“干湿巾配合（干巾除尘、湿巾去渍）”的方法，强调“不使用腐蚀性清洁剂”。安全规范：强调“不触碰不明液体/尖锐物”“雨天穿防滑鞋”“高温时段补水”等注意事项，让安全员复述关键要点。3.分组实践（90分钟）任务分配：垃圾清理组：沿步道、草坪捡拾可见垃圾，重点清理“绿化带隐藏垃圾”（如草丛中的塑料瓶）；分类收纳组：在集中点对垃圾称重、分类装袋，填写《垃圾类型统计表》（如“塑料瓶若干、烟头若干”）；生态观察组：记录“被垃圾影响的动植物”（如被绳子缠住的树枝、误食垃圾的流浪猫），拍照留档。过程督导：教师/公园管理员巡回指导，及时纠正“夹子夹取力度不足导致垃圾掉落”“垃圾分类错误”等问题，表扬“主动帮助其他组”的协作行为。4.总结分享（30分钟）成果展示：各组汇报“清理垃圾总量”“发现的生态问题”（如“湖边有3个钓鱼者丢弃的鱼线，可能缠住水鸟”）；反思讨论：提问“如果没有今天的清洁，这些垃圾会怎样？我们能做些什么减少公园垃圾？”引导学员从“个人行为（自带水杯、减少外卖）”“社会倡导（设计公园环保标语）”等层面思考；表彰激励：颁发“环保小卫士”电子证书（或手写感谢信），强化参与成就感。（三）课后延伸1.反馈收集：24小时内发放《志愿服务体验问卷》，收集“工具使用难点”“想补充的知识”等建议；2.成果传播：组织学员制作“公园清洁前后对比图册”“垃圾分类科普短视频”，发布至社区群、学校公众号，扩大公益影响力；3.长效机制：与公园管理方共建“月度清洁日”，鼓励学员以“老带新”方式持续参与，形成志愿服务品牌。五、教学方法案例教学法：用真实垃圾污染案例引发共鸣，替代抽象理论讲解；情境模拟法：通过“劝阻游客”“工具使用失误”等场景演练，提升应变能力；行动研究法：学员在实践中记录生态问题，课后形成《公园环境优化建议》，培养问题解决思维；反思性学习：分享环节引导学员从“参与者”到“倡导者”的角色转换，深化环保认知。六、评估与反馈（一）评估维度1.过程性评估：观察学员“工具使用规范性”“团队协作主动性”“垃圾分类准确率”；2.成果性评估：《垃圾类型统计表》的完整性、《生态问题记录》的细致度；3.反思性评估：课后问卷中“对环保认知的变化”“未来行动承诺”的表述质量。（二）反馈改进每周整理学员建议，优化“工具使用示范”（如增加“夹子夹取湿垃圾”的技巧）；每季度联合公园管理方召开“志愿服务复盘会”，根据游客反馈（如“志愿者打扰休息”）调整服务时段、区域。七、注意事项1.安全第一：提前查看天气预报，极端天气（暴雨、高温）取消活动；为学员购买短期意外险，要求穿长袖、长裤避免蚊虫/划伤；配备急救包，培训“中暑、轻微擦伤”的应急处理。2.环保规范：严禁焚烧落叶（破坏土壤微生物），采用“堆肥”或“清运”方式处理；不随意移动公园设施（如指示牌、雕塑），擦拭时使用中性清洁剂；尊重野生动物，不投喂、不追逐，发现受伤动物联系公园管理方。3.团队协作：出发前明确“组长责任制”，要求组长每20分钟清点人数；设置“互助时间”，鼓励