部编版六年级语文古诗词同步练习题

部编版六年级语文古诗词同步练习题古诗词是中华文化的璀璨明珠，部编版六年级语文教材中的古诗词，既蕴含着古人的智慧情思，又兼具文学审美价值。这份同步练习题围绕教材篇目设计，涵盖基础夯实、理解赏析、拓展迁移等题型，助力同学们深化对古诗词的感悟与运用能力。一、《宿建德江》（孟浩然）原文移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。重点注释泊：停船靠岸。烟渚：烟雾迷蒙的小洲。客：诗人自指（羁旅之人）。旷：空阔、辽远。诗意赏析暮色中，小船停靠在烟雾缭绕的沙洲旁，羁旅的愁绪在黄昏时悄然涌上心头。旷野无垠，天空仿佛比树还低；江水清澈，明月似乎与人更亲近。诗人以景衬情，借秋江暮色的孤寂之景，抒发了漂泊异乡的愁思。同步练习题1.基础默写：根据提示补全诗句。移舟______，日暮______。野旷______，江清______。2.字词释义：解释下列字词的意思。（1）“泊”的含义是______；（2）“客愁新”中“客”指______。3.诗句赏析：“野旷天低树，江清月近人”描绘了怎样的画面？传达出诗人怎样的心境？4.拓展迁移：请写出一句你积累的、表达“羁旅愁思”的诗句（注明作者）。二、《六月二十七日望湖楼醉书》（苏轼）原文黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。重点注释翻墨：像墨汁一样的黑云在天空翻卷。跳珠：雨点像珍珠般乱蹦跳进船中（形容雨大势急）。卷地风：从地面席卷而来的狂风。水如天：湖面像天空一样开阔、平静。诗意赏析乌云如墨汁泼洒却未完全遮住山峦，骤雨似珍珠乱跳窜入船中。忽然间，狂风席卷大地，将乌云吹散；望湖楼下，湖水恢复平静，澄澈如蓝天。诗人以灵动的笔触，捕捉西湖雨景“骤来骤去”的变幻，尽显自然之趣。同步练习题1.易错字默写：按原文填空，注意字形规范。黑云______未遮山，白雨______乱入船。卷地风来______，望湖楼下水______。2.字词品析：分析加点字词的表达效果。（1）“跳珠”生动写出了雨点______的特点；（2）“忽”字体现了风的______（用一个词概括）。3.诗句理解：“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”展现了天气怎样的变化？从中能体会到诗人怎样的心情？4.语言表达：用自己的话描述诗中的雨景（不少于50字）。三、《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）原文明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。重点注释别枝：横斜的树枝。社林：土地庙附近的树林。见：同“现”，显现、出现。诗意赏析明月升上横斜的树枝，惊飞了栖息的喜鹊；清凉的晚风里，传来半夜蝉鸣。稻花飘香的田野中，人们谈论着丰收的年景，耳边是一片蛙声。天边闪烁着七八颗星星，山前落下两三点细雨。往日熟悉的茅店，就藏在土地庙旁的树林边，山路一转，溪桥旁它忽然出现在眼前。词人从视觉、听觉、嗅觉多角度勾勒夏夜乡村图，洋溢着丰收的喜悦与生活的情趣。同步练习题1.上阕默写：根据记忆补全词句。明月______，清风______。稻花______，听取______。2.字词释义：解释下列字词。（1）“别枝”指______；（2）“见”同______，意思是______。3.诗句赏析：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”调动了哪些感官？这样写有什么妙处？4.个性化解读：请选出词中你最喜欢的一句，结合内容说明喜欢的理由。四、《七律·长征》（毛泽东）原文红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。重点注释逶迤：弯弯曲曲、连绵不断的样子（形容五岭山脉）。磅礴：气势雄伟（形容乌蒙山）。云崖：高耸入云的山崖。三军：指红军队伍（泛指全体红军）。诗意赏析红军不怕长征的艰难险阻，把历经的千山万水都看作平平常常的事。五岭山脉蜿蜒起伏，在红军眼中如同翻腾的细小波浪；乌蒙山气势磅礴，在红军脚下仿佛滚动的泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸的山崖，红军渡江时心中暖意涌动；大渡河上铁索桥寒光凛凛，红军飞夺泸定桥的战斗惊心动魄。更让红军欣喜的是岷山的千里积雪，红军翻越之后，个个笑逐颜开。全诗以豪迈的笔触，赞颂了红军的革命英雄主义与乐观主义精神。同步练习题1.颈联默写：补全诗句（注意“崖”“索”的写法）。______，______。______，______。2.字词理解：解释下列字词的含义。（1）“等闲”的意思是______；（2）“暖”“寒”既指______，也暗含______。3.修辞赏析：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”运用了什么修辞手法？表现了红军怎样的精神？4.拓展探究：查阅长征故事（如“飞夺泸定桥”“过草地”等），结合诗句谈谈你的感受。五、《石灰吟》（于谦）原文千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。重点注释千锤万凿：形容开采石灰时的艰难（锤击、开凿多次）。若等闲：好像很平常的事情（表现石灰的从容）。浑：全、全然。清白：既指石灰的洁白，也喻指高尚的节操。诗意赏析石灰经过千锤万凿才从深山里开采出来，把烈火焚烧看作平平常常的事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只愿把一身清白留在人世间。诗人以石灰自喻，托物言志，表达了为国尽忠、坚守高洁情操的决心。同步练习题1.全诗默写：注意“凿”“浑”的书写规范。______，______。______，______。2.字词品析：分析加点字词的内涵。（1）“若等闲”体现了石灰______的品质；（2）“浑不怕”表现了石灰______的态度。3.手法赏析：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的志向？4.拓展积累：请写出一首“托物言志”的古诗题目及其中两句（注明作者）。六、《竹石》（郑燮）原文咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。重点注释咬定：比喻竹子根扎得牢固，像咬住青山不松口。立根：扎根、生根。尔：你（指狂风）。诗意赏析竹子紧紧咬住青山毫不放松，它的根原本就扎在破碎的岩石中。历经无数次的磨难打击，它依然坚韧挺拔；任凭你从东、西、南、北哪个方向吹来狂风，它都毫不动摇。诗人借竹子的坚韧形象，表达自己刚正不阿、铁骨铮铮的品格。同步练习题1.诗句填空：根据原文补全。______青山不放松，立根原在______中。千磨万击还______，任尔______风。2.字词解读：解释加点字词的表达效果。（1）“咬定”生动写出了竹子______的特点；（2）“任尔”表现了竹子______的态度。3.精神提炼：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”体现了竹子怎样的精神？诗人借此表达了什么？4.生活联系：结合生活实际，谈谈你从竹子身上学到了什么品质。七、《浣溪沙·游蕲水清泉寺》（苏轼）原文山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。重点注释浸：泡在水中（形容兰芽贴近溪水的状态）。萧萧：形容雨声（营造凄清氛围）。子规：杜鹃鸟（叫声哀婉，常引发愁思）。唱黄鸡：感慨时光流逝（出自“黄鸡催晓”的典故）。诗意赏析山脚下，兰草的嫩芽浸在溪水中；松林间的沙路，被雨水冲洗得一尘不染；傍晚的细雨中，杜鹃鸟声声啼叫。谁说人生不能回到少年时光？门前的溪水尚且能向西流淌！不要在白发苍苍时，感慨时光的流逝。词人以“流水西流”为喻，抒发了乐观旷达的人生态度，劝人珍惜时光、积极向上。同步练习题1.下阕默写：补全词句（注意“再少”“黄鸡”的写法）。谁道______？门前______！休将______。2.字词理解：解释下列字词的意思。（1）“浸”写出了兰芽______的状态；（2）“萧萧”描绘了______。3.哲理感悟：“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”蕴含了怎样的人生哲理？4.名言积累：请写出一句关于“珍惜时光”的名言或诗句（注明出处）。八、《卜算子·送鲍浩然之浙东》（王观）原文水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。重点注释眼波横：美人流动的眼波（将水比作美人的眼波）。眉峰聚：美人蹙起的眉毛（将山比作美人的眉峰）。盈盈：仪态美好的样子（形容山水交汇的地方）。才始：方才、刚刚。诗意赏析水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉峰。想问行人要去哪里？是那山水交汇、仪态美好的地方。刚刚送走春天，又要送你离去。如果你到江南还能赶上春天，一定要和春天相伴停留。词人以新颖的比喻写山水，以送春衬送人，表达了对友人的深情与对春天的留恋。同步练习题1.上阕默写：根据原文补全。水是______，山是______。欲问行人______？______盈盈处。2.字词释义：解释下列字词。（1）“眉眼盈盈处”指______；（2）“才始”的意思是______。3.修辞赏析：“水是眼波横，山是眉峰聚”运用了什么修辞手法？有何妙处？4.拓展默写：请写出一句送