幼儿园大班月度教育活动计划

——以“秋韵里的成长时光”为主题，融合自然探索、爱国浸润与幼小衔接准备一、教育主题与核心目标（一）主题定位金秋时节，结合国庆文化浸润、秋季自然探索及大班幼儿幼小衔接能力储备的发展需求，确立“秋韵里的成长时光”为核心主题。通过体验式活动，引导幼儿在自然观察、社会交往、学习品质培养中，实现认知、能力与情感的多维成长。（二）领域目标1.健康领域体能发展：通过“运秋粮接力”“跳绳挑战赛”等游戏，提升肢体协调性、耐力与合作运动能力；生活自理：巩固“整理书包”“自主穿衣”等幼小衔接相关技能，开展“防滑防叮咬”等安全自护情景模拟。2.语言领域表达与创编：围绕“秋天的童话”开展绘本共读、故事续编，尝试用连贯语句讲述“家乡秋景”“小学畅想”；前书写准备：用符号、简笔画记录探究发现（如“种子发芽日记”），练习姓名书写与简单句式表达。3.社会领域爱国情感：结合国庆延伸“祖国的秋天”活动，通过童谣传唱、地标创作深化民族自豪感；社会适应：在“班级值日生”“秋景展筹备”中，培养责任意识与团队协作能力，学习“求助与帮助”的社交策略。4.科学领域自然探究：观察“树叶变色”“种子传播”等秋季现象，记录动植物季节变化；数学认知：在“秋果分类”“叶脉对称”中，感知量的守恒、图形特征，发展逻辑思维与模式认知。5.艺术领域创意表达：用松果、树叶等自然材料创作“秋之拼贴画”，感受色彩与造型的组合美；音乐表现：学唱《丰收歌》《国旗国旗真美丽》，尝试用自制乐器（沙锤、响板）为歌曲伴奏。二、周次活动安排（以四周为框架，动态调整）（一）第一周：家国情怀·自然初遇健康：户外游戏“小小护旗手接力”（钻爬、平衡传递国旗模型，融合爱国情感与体能训练）；生活活动“我的书包我整理”（认识书包结构，练习分类收纳）。语言：绘本《我的祖国》共读，分组讨论“家乡的秋天”，用“绘画+文字符号”记录想法（如“我家附近的树变黄了”）。社会：“我爱我的祖国”主题墙创设，幼儿用彩泥制作国旗、地标，分享“我知道的国庆故事”。科学：自然角观察“种子的旅行”（投放苍耳、蒲公英种子，记录发芽情况）；数学“秋果数一数”（用山楂、板栗练习5以内数的分解组合）。艺术：绘画《祖国的秋天》，自由表现秋景与祖国元素；音乐《国旗国旗真美丽》学唱，用动作表现节奏。（二）第二周：秋之奥秘·数学趣探健康：体育游戏“运秋粮”（两人三足搬运“粮食”沙袋，锻炼合作与下肢力量）；安全课“秋天的安全小卫士”（防滑、防昆虫叮咬常识）。语言：“秋天的诗歌”创编，结合《秋天》儿歌续编“秋天到，_____”，制作班级诗集。社会：“班级秋景展筹备会”，幼儿分组讨论分工（布置、讲解、接待），学习协商与责任意识。科学：户外观察“树叶的变化”，采集树叶制作标本并记录“颜色、形状、触感”；数学“叶脉里的对称”（用镜子找对称图形，感知对称美）。艺术：手工“松果小刺猬”（用松果、毛根创作动物，感受自然材料的创意运用）；音乐《丰收歌》学唱，用肢体表现“收割、打谷”场景。（三）第三周：幼小衔接·能力进阶健康：跳绳挑战赛（单人、双人跳，记录进步）；生活活动“整理小能手大比拼”（书包、抽屉、衣物整理竞赛）。语言：“我是小学生”情景模拟，幼儿轮流扮演“老师”“学生”，用礼貌语言交流课堂常规（如“请回答”“我来问”）；前书写练习“我的一天”（简笔画+文字符号记录幼儿园生活流程）。社会：参观小学（或园内模拟小学课堂），观察环境、作息，回园后讨论“我期待的小学生活”，绘制心愿卡。科学：“秋天的温度计”实验，记录每日气温，比较“早晚、室内外”温差，绘制简单折线图；数学“秋果商店”（用树叶当“钱”，模拟买卖，练习10以内加减）。艺术：绘画《我心中的小学》，自由表达对小学的想象；音乐“毕业歌”欣赏，感受成长的喜悦。（四）第四周：成果展示·成长回顾健康：亲子运动会“秋收运动会”（家长幼儿合作完成“运粮”“摘果”，增强亲子默契与体能）；生活活动“我的成长手册”整理，回顾本月自理进步。语言：“秋天的故事”剧场，幼儿分组表演自编故事，锻炼表达与表现力。社会：“秋景展开放日”，幼儿担任讲解员，向家长、小班幼儿介绍作品与探究发现，提升自信心。科学：“种子博物馆”成果展，展示种子、标本，分享探究心得；数学“秋天的规律”（用树叶、果实排列ABAB、ABCABC规律，巩固模式认知）。艺术：“秋之音乐会”，幼儿用自制乐器（瓶罐沙锤、树叶响板）合奏《丰收歌》，展示艺术成果。三、环境创设与材料支持（一）主题墙分“祖国的秋天”“秋的秘密”“我要上小学”三个板块，动态呈现幼儿活动照片、观察记录、创意作品。（二）区域调整自然角：增设“种子观察区”（透明罐种植豆芽、小麦）、“树叶标本馆”（展示幼儿采集的树叶并标注特征）。美工区：投放松果、树枝、麻绳等自然材料，以及彩泥、颜料，支持秋主题创作；增设“书写角”，提供田字格本、握笔器，练习姓名书写。益智区：投放“秋果分类盒”（按形状、颜色、数量分类）、“叶脉拼图”“时间认知板”（模拟小学作息）。阅读区：更新秋主题绘本（如《风中的树叶》《小阿力的大学校》），设置“故事创编墙”，提供图卡、符号贴纸辅助讲述。四、家园共育要点（一）亲子任务1.第一周：亲子共读爱国绘本，拍摄“我和国旗同框”照片，分享幼儿的爱国感受。2.第二周：周末带幼儿户外观察秋天，记录“发现的3个秋的秘密”（图文形式），周一回园分享。3.第三周：模拟小学作息，与幼儿约定“早睡早起”“自主整理书包”，拍摄“我的小学生活模拟日”视频。4.第四周：亲子合作完成“秋之纪念册”（收集树叶、照片、手工作品，记录本月成长）。（二）沟通反馈通过班级群分享活动剪影、幼儿进步案例；每周发放“成长小信封”，反馈幼儿在自理、社交、学习能力方面的表现，邀请家长留言建议。五、评估与调整（一）过程性评估通过“自理能力发展表”“探究行为观察表”记录幼儿参与度、技能掌握、社交表现；采用“幼儿自评（贴纸记录喜欢的活动）+教师互评（交流观察发现）”的方式，及时调整活动难度与形式。（二）成果性评估月末通过“