2021学年四年级英语教学进度安排

2021学年四年级英语教学进度安排一、指导思想以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为纲领，立足四年级学生语言认知规律，结合教材主题情境，通过“语言输入—实践运用—素养提升”的梯度设计，落实“听说领先、读写跟进”的教学原则，同步培养文化意识、思维品质与学习能力，为学生英语核心素养发展奠基。二、教材分析本学年使用义务教育教科书（PEP）四年级英语（上下册）。上册围绕“校园生活、家庭场景、人物认知”展开（如教室物品、家庭成员、朋友特征），下册聚焦“自然观察、生活服务、社会认知”（如天气、购物、职业）。教材通过对话、语篇、故事等载体，渗透“用英语做事情”的实践理念，符合“双减”背景下学科育人与能力培养的双重需求。三、教学进度安排（2021年9月—2022年6月）（一）第一学期（秋季：2021年9月—2022年1月）1.单元教学阶段（第1—18周）Unit1Myclassroom（第1—3周）教学内容：教室物品（desk,chair等）、方位介词（in/on/under）；核心句型“Whereis...?It's...”“Let'sclean...”。课时安排：8课时（含听说训练、读写巩固、小组活动）。目标与重难点：能识别教室物品并描述位置；掌握祈使句开展协作活动；难点为方位介词的语境运用。Unit2Myschoolbag（第4—6周）教学内容：文具（notebook,storybook等）、数量表达；核心句型“What'sinyourschoolbag?Ihave...”。课时安排：8课时。目标与重难点：能谈论书包物品并整理归类；难点为文具类单词拼写与“have”的人称变化。Unit3Myfriends（第7—9周）教学内容：外貌/性格特征（tall,friendly等）；核心句型“What'shelike?He's...”。课时安排：8课时（含Recycle1综合训练）。目标与重难点：能描述人物特征并建立友谊认知；难点为多音节形容词发音（如friendly）。Unit4Myhome（第10—12周）教学内容：房间名称（livingroom,study等）、活动指令；核心句型“Gotothe...and...”。课时安排：8课时。目标与重难点：能介绍家庭空间并描述活动；难点为房间类单词区分（如study/bedroom）。Unit5Dinner'sready（第13—15周）教学内容：餐食（noodles,vegetables等）、餐具使用；核心句型“Whatwouldyoulike?I'dlike...”。课时安排：8课时。目标与重难点：能谈论用餐需求并运用礼貌用语；难点为食物类单词复数形式。Unit6Meetmyfamily!（第16—18周）教学内容：家庭成员（parents,cousin等）、职业（driver,nurse等）；核心句型“Howmany...?Who's...?”。课时安排：8课时（含Recycle2综合复习）。目标与重难点：能介绍家庭关系与职业；难点为职业类单词发音（如driver）。2.期末复习阶段（第19—20周）内容：全册词汇、句型系统梳理；听力/阅读/写作专项训练；综合模拟测试（2次）。目标：巩固知识体系，提升应试能力；培养知识归纳与迁移意识。（二）第二学期（春季：2022年2月—2022年6月）1.单元教学阶段（第1—18周）Unit1Myschool（第1—3周）教学内容：学校场所（playground,library等）、一般疑问句；核心句型“Doyouhave...?Yes,wedo.”。课时安排：8课时。目标与重难点：能介绍校园设施并询问场所；难点为“do”开头的一般疑问句应答。Unit2Whattimeisit?（第4—6周）教学内容：时间表达（整点/半点）、日常作息；核心句型“Whattimeisit?It's...o'clock.”。课时安排：8课时。目标与重难点：能准确报时并描述作息；难点为时间的英文表达（如6:30的两种说法）。Unit3Weather（第7—9周）教学内容：天气词汇（rainy,sunny等）、许可句型；核心句型“What'stheweatherlike?CanI...?”。课时安排：8课时（含跨学科实践：天气现象分析）。目标与重难点：能谈论天气并表达需求；难点为天气形容词发音（如cloudy）。Unit4Atthefarm（第10—12周）教学内容：农场事物（sheep,carrot等）、复数句型；核心句型“Whatarethese?They're...”。课时安排：8课时。目标与重难点：能识别农场事物并交流；难点为复数名词区分（如sheep单复数同形）。Unit5Myclothes（第13—15周）教学内容：衣物（shirt,skirt等）、物主代词；核心句型“Whose...isthis?It's...”。课时安排：8课时。目标与重难点：能谈论衣物归属并整理；难点为“whose”与“who's”拼写区分。Unit6Shopping（第16—18周）教学内容：购物用语（size,price等）、价格询问；核心句型“Howmuchisit?It's...”。课时安排：8课时（含模拟购物实践）。目标与重难点：能进行简单购物交流；难点为“howmuch”与“howmany”区分。2.期末复习阶段（第19—20周）内容：知识点查漏补缺；题型突破（补全对话、看图写作）；综合素养展示（英语短剧、手抄报）。目标：提升语言运用灵活性；培养创新表达与文化理解能力。四、教学保障措施1.分层任务：设计“基础层（背诵句型）—提高层（创编对话）”任务，每周1课时开展小组互助。2.情境实践：每月创设1个真实场景（如“校园超市”“家庭晚餐”），通过角色扮演强化运用。3.评价激励：实行“星级积分制”（课堂参与、作业、测试），每月评选“英语小达人”。4.家校协同：每周推送“亲子英语任务”（如家庭物品标注、对话打卡），共建语言环境。五、注意事项1.进度可结合学情、节假日弹性调整，确保“学懂、学会、学透”。2.