陕西专技教育类专业课《信息时代的现代教育技术》题库及答案

陕西专技教育类专业课《信息时代的现代教育技术》题库及答案单选题（共30题，每题2分）.下列有关信息技术发展的软件技术发展趋势的描述，不正确的是A.软件环境包括软件开发工具和应用软件资源.软件开发工具中经历了从Authorware>Flash到微信平台的一个发展过程B.信息化教学手段是促进软件技术发展的的关键因素，信息化教学手段是技术的大脑C.随着科技的发展与进步，相比之前资源的种类已经越来越多元化、个性化，除了图片、视频、多媒体课件等，MOOCs.sPOC、微视频、微课以及当下基于云平台的资源越来越频繁地出现在教育领域D.信息化资源是技术发展的核心，每个阶段都会有不一样的资源引进，从当时的多媒体素材到课程资源库，再到Mooc、微课、微视频以及互联网时代的基于云平台的一切资源。形成完整的教育信息化资源演进路径，未来教育技术的发展也将更加注重对信息化资源的获取、利用、共享，全方位为精准教学的实施创造条件参考答案：B.智慧城市中间层是A.对云端层的组织B.技术云端层C.云端层D.数据持久层参考答案：A3.英国历史学者埃里克-阿希比按照传播媒体对教育的影响程度提出了人类教育的历史上由技术引发的教育变革有四次，其中的第四次教育变革是A.书写文字的出现B.专职教师的出现C.电子传播媒体的出现D.印刷传播媒体的出现参考答案：C4.微课的资源基本构成可以用“非常4+1”来概括。其中的1是A.微教案B.微课件C.微练习D.一段精彩的教学视频参考答案：D5.以下选项中关于以教师为中心的多媒体教室的功能的描述，不正确的是A.于教师利用多种媒体，使得教学内容显得更加丰富B.能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量与效率C.便于观摩示范教学，扩大教学规模D.能用于开展新型教学模式的教学实验与研究，还能用于专题讲座、学术报告等活动参考答案：A6.智慧城市最底层是A.对云端层的组织B.技术云端层C.用户层D.云端层参考答案：D.导入技能的构成要素不包括A.引起注意.组织指引C.建立联系D.复习习题参考答案：D.用传播学理论来研究媒体与教学过程，探索媒体在教学过程中的作用机理，是教育技术学的一个传统研究途径，并由此诞生了【】A.传播媒体学.教学科技学C.教育技术学D.教育传播学参考答案：D人们在解决问题时利用信息的技术和技能被称为【】A.信息素养B.技术能力C.信息优势D.技术伦理参考答案：A10.行为主义学习理论可以用来概括A.刺激一一反应一一强化B.强化一一刺激一一反应c.反应一一强化一一刺激I).刺激——反应——刺激参考答案：A.以“产品”为中心的教学设计层次是指A.以“课堂”为中心的教学设计是对一门课程或一个单元，甚至一节课的教学过程进行的设计B.较综合的教学系统。例如，一所学校或一门新专业的课程设置、某行业职业教育中的职工培训方案等。这一层次的设计通常包括系统目标的确定及实现目标方案的建立、试行、评价和修改等，涉及内容多，设计难度较大。而且系统设计一旦完成就要投入范围很大的场合去使用和推广C.教学设计的最初发展是从以“产品”为中心的层次开始的。它把教学中需要使用的媒体、材料、教学包等当作产品进行设计D.把教学中的帮助为中心展开的，强调教师在教学活动中的重要性参考答案：C.阿尔温•托夫勒从技术社会形态的角度，把人类社会的演化过程分为A.渔猎社会一农业社会一工业社会一信息社会B.农业社会一工业社会一信息社会C.渔猎社会一工业社会一信息社会D.渔猎社会一农业社会一工业社会参考答案：A.下列有关指导技能的描述，正确的是【】指导技能是指在教学过程中教师能够创设丰富的教学情境，激发学生探究问题的兴趣，引导学生通过观察、实验、调查、解读、研讨等活动，发现知识、获得知识、解决问题，培养学生自主学习、主动探索问题、创造性地运用知识解决问题的习惯和能力的教学行为活动方式A.指导技能是指在教学过程中教师能够通过语言描述问题，激发学生探究问题的兴趣B.指导技能是引导学生通过观察、实验、调查、解读、研讨等活动，发现知识、获得知识、解决问题，培养学生自主学习、主动探索问题、创造性地运用知识解决问题的习惯和能力的教学行为活动方式C.指导技能需要当学生在进行自主学习时，教师积极干预学生的学习活动，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习D.指导技能是为了培养学生的纪律观念，遵守上课纪律参考答案：B.以下描述属于直观导入的是A.教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导人新课。悬念可以创设一种急切期待的心理状态，能激起探索追求的浓厚兴趣B.教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引起学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣C.引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境,学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求D.教师运用实验或者其他教学媒体的演示，为学习新课题提供生动形象的感性材料，引起学生注意，激发学生探求新知识的欲望，引导学生通过观察与思维，揭示并进入新课题学习的导人方法参考答案：c.以下选项中关于以教师为中心的多媒体教室的功能的描述,不正确的是A.微格教学(Microteaching)通常又被称为“普适教学”B.它是由美国斯坦福大学艾伦(D.Allen)教授等人创立的一种利用现代视听设备如摄像机、录像机等)，专门训练学生掌握某种技能、技巧的小规模教学活动C.进行微格教学的一般方法是：由受训者(人数以10人为宜)用i(r15分钟的时间，对某个教学环节，如“组织教学”或“授新课”进行试讲D,微格教室是在装有电视摄像、录像系统的特殊教室内，借助摄像机、录像机等媒体，进行技能训练和教学研究的教学环境,一般用于师范院校的学生和在职教师教学技能训练的模拟教学活动参考答案：A.下列有关一人学校的教学特点描述，正确的是【】A.开展项目式学习B.进行一对一教学C.翻转式课堂学习D.核心是个性化学习参考答案：B17.下列描述中属于教育电视技术理想主义者的是A.认为电视是一种功能强大的教学媒体，能够提高教学质量和效益，能够改变学校教育落后的状况，并大胆地预言：电视将有可能取代课堂中的教师B.幻灯作为一种新技术，由于具有形象直观、易于操作等特点，备受技术理想主义者的青睐，因此有人提出了“三年普及幻灯教学”的口号C.认为电影影片因为具有直观的视觉冲击，在教学中引入电影影片能大大提高教学效率D.认为教学的现代化教具，如电子教鞭，翻页笔等能改善教学效果参考答案：A18.以下关于微课选题的描述，不正确的是A.在设计微课时，要慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果B.知识点尽量选择热门的考点，教学的重点、难点，学生的疑点问题。知识点的选择要宏观,40分钟内能够讲解透彻C.知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。必要时教师可对教学内容进行适当的加工、修改和重组D.在小学中低年级的语文教学中，选择“他、她、它”的用法作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的5分钟内反复观看，清晰区别，深入了解，准确运用，突破了课本单元教学中的重难点参考答案：B19.发现教学是由美国著名的认知学派心理学家、教育家【】提出的A.皮亚杰B.杰罗姆•布鲁纳C.杜威D.维果斯基参考答案：B20.信息获取包括A.信息发现、信息采集与信息优选B.信息的排序与检索、信息的组织与表达、信息的存储与变换以及信息的控制与传输等C.如何有效地利用信息来解决学习、工作和生活中的各种问题D.指对信息的深度感知，如对信息内容的批判与理解能力、运用信息能力，能够融入信息社会的态度和能力参考答案：A.下列有关技术的描述，错误的是A.技术的目的是提高人与自然的交互能力B.技术的作用是扩展人体的机能，驾驭自然是技术发展的趋势和规律C.技术的发展过程一般是人体结构与功能外化的过程，是模拟人体结构与功能的过程D.技术使得人类从复杂的、繁重的体力劳动中解放出来，从事更多的学习和研究等智力活动，进而获得全面发展参考答案：B.设计在教育技术研究过程中的突出特点是【】A.做计划B.写方案C.提意见D.加技术参考答案：A.下列选项中关于颜色通道的描述不正确的是【】A.每个Photoshop图像都具有一个或多个通道，每个通道都存放着图像中颜色元素的信息B.图像中默认的颜色通道数取决于其颜色模式。例如，CMYK图像至少有4个通道，分别代表青色、洋红色、黄色和黑色信息。可以将通道看作与印刷中的印版相似，即单个印版对应每个颜色图层。一个图像能有多达24个通道C.在默认情况下，位图模式、灰度模式、双色调模式和索引颜色模式的图像只有2个通道;RGB颜色模式和Lab颜色模式的图像有4个通道;CMYK图像有4个通道D.可以将通道添加到除位图模式图像以外的所有类型的图像中，除了可以添加这些默认的颜色通道外，还可以将叫作Alpha通道的额外通道添加到图像中，以便将选区作为蒙版存放和编辑，并且可以添加专色通道，为印刷增加专色印版参考答案：C.以下关于人力资源的描述，不正确的是A.人力资源是极有价值的学习资源。教师、同伴、学习小组等都是学习的人力资源B.在所有的人力资源中，教师是最主要的人力资源。随着教育技术发展进入多媒体和网络时代，“教师将被取代”的论调在西方（尤其是美国）逐渐流行起来。许多描绘信息社会前景的文章，在谈到教育领域的变化时，常常出现“学生可以没有教师，自由地与机器对话”之类的观点。教师之所以是最重要的人力资源，在于教师可以在智力、情感、个性、精神和人格等各个方面全面培养和塑造学生C.合理的人力资源结构，不但能促进学习，提高效率，而且有助于和谐人际关系和综合能力的培养，使人精神焕发、斗志昂扬,全身心投入到自己的事业中D.教室属于人力资源参考答案：D.英国历史学者埃里克-阿希比按照传播媒体对教育的影响程度提出了人类教育的历史上由技术引发的教育变革有四次，其中的第一次教育变革是A.书写文字的出现B.专职教师的出现C.电子传播媒体的出现D.印刷传播媒体的出现参考答案：B26.有关社会对技术发展的影响，不包括A.社会思想文化影响技术的发展B.技术存在于社会环境之中，同社会相互作用而向前发展，因此，技术必然受到社会制度的制约与影响C.技术的发展不会受到社会发展的影响，它与社会发展是两个不同的维度D.社会的需要是技术发展的动力参考答案：C27.下列选项中关于色域的描述不正确的是【】A.色域表示一个色系能够显示或打印的颜色范围B.人眼看到的色谱比任何颜色模型中的色域都宽C.在Photoshop使用的颜色模式中，RGB颜色模式具有最宽的色域。通常，RGB色域包含能在计算机显示器或电视屏幕上显示的所有颜色D.当不能被打印的颜色在屏幕上显示时，称为溢色，即超出CMYK色域之外参考答案：C.智能交通系统的英文全称是intelligentlogisticssystemtheinternetofthingsintelligentranspotationsytemartificialIntelligence参考答案：C.以下关于人工智能与教育的描述不正确的是【】A.人工智能的学科任务就是使用机器实现对自然和社会的认知并进行计算和推理，它的目标是模拟或拓展人类的认知和思维B.人工智能源于物理学科，经过半个多世纪的探索和发展，已经涉及我们大部分自然科学和社会科学学科领域C.人工智能之于教育，能够解决数据采集的问题，实现从数字化到数据化；能够为老师减负增效，减少教师简单重复工作的时间D.人工智能能够实现对学生的个性化分析、以学定教、提升学习的效率与质量；能够为教学管理提供大数据辅助决策与建议，为科学治理提供支撑参考答案：B.信息技术与课程整合的第一个层次是A.开放式的、以资源为中心的课程整合封闭式的、以知识为中心的课程整合C.全方位的课程整合D.多学科的整合参考答案：B多选题（共10题，每题3分）1.学习资源建设的基本原则【】A.易用性B.系统性C.双向性D.先进性参考答案：ABCD2.结课技能应用时应注意的问题有【】A.以学生为中心，注重教学效内外沟通，立疑开拓B.自然贴切，水到渠成C.语言精练，紧扣中心D.内外沟通，立疑开拓参考答案：BCD3.信息化环境下的提问技能具体的行为活动表现不包括【】A.教师可以直接口述问题进行提问B.教师可用各种实际操作、教学演示对问题加以表述C.教师可充分运用信息技术及其教学资源为学生设置疑问D.提问最终是由教师回答问题，解决问题参考答案：ABC4.学习媒体的含义包括【】A.承载信息所使用的符号系统，如文字、符号、语言、声音，图形、图像等。媒体呈现时采用的符号系统将决定媒体的信息表达功能B.存贮和加工，传递信息的实体,如书本，挂图,投影片、录像带、计算机磁盘以及相关的播放，处理设备等C.多媒体教室D.教材参考答案：AB5.混合式学习主要包括【】内容的混合A.学习理论的混合B.学习资源的混合C.学习环境的混合D.学习方式的混合参考答案：ABCD.学习资源建设的基本原则包括【】A.易用性B.系统性C.双向性D.先进性参考答案：ABCD.探究式学习的特点包括【】A.把培养学生的探索精神作为立足点.把培养学生的学习主动性作为推动力C.把基本问题作为学生思考的出发点D.把提高课堂教学效率作为终结点参考答案：ACD.现代教育技术对教育改革具有非常大的支持作用，主要体现在【】A.促进教育观念的转变.促进教学模式和教学方法的变革C.促进教学内容和课程体系的变革D.促进教学环境的变革参考答案：ABCD与AECT4994定义相比,AECT,2005定义的主要特点在于【】A.明确提出教育技术的实践应该符合道德规范要求B.强调创新，将“创造”作为教育技术领域的三大范畴之一C.突出专业特色，将研究对象限定为“适当的技术过程与资源”D.将研究范围扩展到绩效领域参考答案：ABCD10.理解提问包括以下哪些情况【】A.一般理解的提问B.深入理解的提问C.对比理解提问D.判别性的提问参考答案：ABC判断题（共10题，每题1分）.教育技术分为有形的物化技术和无形的智能技术。在信息社会中，教育技术的发展突出地表现在两种技术在内容上的变化对 错参考答案：对.创造信息的能力是指在多种信息交互作用的基础上，迸发出创造的思维火花，产生新信息的生长点，从而创造新信息，达到收集信息的终极目标TOC\o"1-5"\h\z对 错参考答案：对.信息技术和教育技术二者有密切的联系，属于相同学科，在对象和范畴等方面都有相似性对 错参考答案：错.提问技能应用时宁广勿精，在促进学生思维发展方面，问题的质量要比问题的数量更重要对 错参考答案：错.《中小学教师教育技术能力标准（试行）》“管理人员子标准”适用对象为基础教育系统中从事技术支持的人员，其主要职责为辅助教学人员的教学工作、辅助管理人员的管理工作、维护和管理校内的资源、提供技术支持与服务对 错参考答案：错.只有学生回答的答案正确，教师才需要以不同的语言或行为方式予以评价对 错参考答案：错.技术是人类为了提高与自然的交互能力而发明与发现的工具和方法，是人体机能的扩展和延伸，技术的发展过程就是人体结构与功能外化的过程对 错参考答案：对.课堂结束要紧扣教学目标、教学重点和知识结构，针对学生的知识掌握情况以及课堂教学情境等采取恰当方式，把所学新知识及时纳人学生已有的认知结构中。结课要及时精要，有利于学生回忆、检索和运用TOC\o"1-5"\h\z对 错参考答案：对.台阶提问是将一组提问由简到繁，由浅入深地排列得像阶梯一样，引导学生一阶一阶地攀登，以达到教学目标的提问对 错参考答案：对.分析提问是要求学生对课文或全篇，或局部；或思想，或表达形式进行欣赏、鉴别和评价，做出价值判断对 错参考答案：错单选题（共30题，每题2分）1.信息主要指A.教学内容，如概念、规则、原理等B.信息的载体，常指软件，如课本、录音带、录像带、CAI课件等C.加工、传递信息的工具，常指硬件，如幻灯、投影仪、录音机、录像机、计算机、网络等D.促进学习的人，如专家、教师、小组、同伴等参考答案：A.提问技能应用时应注意的问题不包括A.教师一定要根据学生的年龄和个人能力特征，设计多种认知水平的问题，使多数学生能参与应答B.教师在运用提问技能时，要认真考虑问题的来源，问题的呈现时机，问题的思考含量，问题的提出密度及问题的研究策略和方法等C.在课前，教师不需要提前设计好关键问题或主问题，只需要根据上课学生的情况随机应变D.问题的表达要简明易懂，最好用学生的语言提问。提问时教师态度要亲切，不要用强制回答的语气和态度提问参考答案：C.在微课选题过程中，要紧紧把握“一个中心”的原则，这个中心是A.以教师为中心B.以课堂为中心C.以学生为中心D.以知识为中心参考答案：C4.以下关于微课选题的描述，不正确的是A.在设计微课时，要慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果B.知识点尽量选择热门的考点，教学的重点、难点，学生的疑点问题。知识点的选择要宏观,40分钟内能够讲解透彻C.知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。必要时教师可对教学内容进行适当的加工、修改和重组D.在小学中低年级的语文教学中，选择“他、她、它”的用法作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的5分钟内反复观看，清晰区别，深入了解，准确运用，突破了课本单元教学中的重难点参考答案：B5.以下有关提问技能应用原则的描述，错误的是A.提问应以老师为中心B.提问应有充分准备C.提问宁精勿滥D.提问应兼顾各种类型的问题参考答案：A.下列有关技术的描述，错误的是A.技术的目的是提高人与自然的交互能力B.技术的作用是扩展人体的机能，驾驭自然是技术发展的趋势和规律C.技术的发展过程一般是人体结构与功能外化的过程，是模拟人体结构与功能的过程D.技术使得人类从复杂的、繁重的体力劳动中解放出来，从事更多的学习和研究等智力活动，进而获得全面发展参考答案：B.技术对社会发展的影响作用主要表现在A.技术不会影响社会生产的发展.技术对社会生产关系、政治制度和文化的变革影响作用不大C.技术可以丰富社会文化生活D.技术和社会发展一直都是两条平行线，相互之间不会产生影响参考答案：C.以下关于信息素养的描述，错误的是A.信息素养是指信息意识、信息伦理道德修养和主动高效地获取信息与处理信息的能力B.信息素养的知识含义是指了解信息技术基本原理、特点和基本应用，了解信息技术发展相关历史、文化以及未来发展趋势,充分认识信息技术对人类日常生活和科学技术的深刻影响，从历史的、全面的角度理解信息技术的内涵C.信息能力就是利用使用传统手段，如计算器，算盘等方式解决实际问题的能力D.信息意识是指个人具有信息需求的意念，对信息价值具有敏感性，有寻求信息的兴趣，具有利用信息为个人和社会发展服务的愿望参考答案：C.信息加工包括A.对信息的深度感知，如对信息内容的批判与理解能力、运用信息能力，能够融入信息社会的态度和能力B.信息的排序与检索、信息的组织与表达、信息的存储与变换以及信息的控制与传输等C.信息分类、信息综合、信息查错与信息评价D.信息发现、信息采集与信息优选参考答案：B10.物联网在智能化住宅小区中的应用不包括A.周界安防B.周界安防C.车辆管理D.产品溯源参考答案：D.有关讲解技能的描述中正确的是A.讲解技能，是指教师在课外教学中运用讲解的方法完成教学任务，达到教学目的的教学行为方式B.讲解技能是教师应具备的诸多的教学技能中最基本的、运用频率最高的，也是运用最广泛的技能C.讲解技能是教师传授知识、启发思维、表达情感、传播思想的一种教学行为，这种教学行为能充分发挥学生在教学中的主导作用，由学生来控制教学进程、掌握教学进度，且具有信息传输密度高、知识面宽等特点，正面的、系统的讲解可使学生少走弯路D.讲解技能教学目的指的是通过视频演示的教学功能参考答案：B.下列选项中关于颜色通道的描述不正确的是【】A.双色调模式用两种颜色的油墨制作图像，可以增加灰度图像的色调范围B.如果仅用黑色油墨打印灰度图像，效果必然很粗糙；如果用能重现多达50阶灰度的两种、3种或4种油墨打印图像，效果看起来要明显很多C.用黑色油墨和灰色油墨打印双色调图像时，灰色用于暗调部分，黑色用于中间调和高光部分D.在双色调模式中，不能像在RGB、CMYK和Lab颜色模式中那样，直接访问单个的图像通道，而是通过【双色调选项】对话框中的曲线操纵通道参考答案：C.以下描述属于经验导入的是A.教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引起学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣B.教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导人新课。悬念可以创设一种急切期待的心理状态，能激起探索追求的浓厚兴趣C.根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中进入新课D.以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望参考答案：D.课堂教学中，教师在引导学生系统地学习书本知识的同时,还要重视学生的活动能力和主动精神的培养，让学生在做中学,在活动中掌握知识、巩固知识、运用知识。这种结课方法应该是什么结课方法A.活动式结课B.拓展延伸式结课C.朗读式结课D.练习式结课参考答案：A15.用传播学理论来研究媒体与教学过程，探索媒体在教学过程中的作用机理，是教育技术学的一个传统研究途径，并由此诞生了【】A.传播媒体学B.教学科技学C.教育技术学D.教育传播学参考答案：D16.下列选项中关于灰度模式的描述不正确的是【】A.灰度模式的图像可以表现出丰富的色调，该模式最多使用256级灰度B.灰度图像的每个像素都有一个0（白色）〜255（黑色）的明度值C.使用黑白或灰度扫描仪产生的图像常以灰度模式显示。要将彩色图像转换成高品质的黑白图像，Photoshop会扔掉原图像中所有的颜色信息D.当从灰度模式再转换为RGB颜色模式时，像素的颜色值会基于以前的灰度值。灰度图像也可以转换为CMYK图像或Lab图像参考答案：B17.关于现代教育技术的描述，错误的是A.现代教育思想反映了时代的发展对教育的基本要求B.现代教育思想主张教育的民主化、个性化、国际化和终身化C.教育技术所创造的丰富的学习资源和资源共享的学习环境为实现教育的民主化提供了技术的保障D.教育技术中以教师讲授为主的教学设计为教育的个性化提供了方法的支持参考答案：D18.1】是指一种颜色的鲜艳程度或浓淡程度A.色相B.饱和度C.纯度D.明度参考答案：B19.人们在解决问题时利用信息的技术和技能被称为【】A.信息素养B.技术能力C.信息优势D.技术伦理参考答案：A20.指导技能应用时应注意的问题不包括A.教师要科学有效地进行指导.B.教师要注意角色的变换。教师是监控者，随时监控课堂活动的进度C.教师是教学活动的组织者、帮助者、指导者和促进者D.教师要为学生的学习创设一个平等、自由、安全、快乐的课堂环境，为学生自主、合作、探究性学习提供空间参考答案：B21.下列描述中属于教育幻灯技术理想主义者的是A.认为电视是一种功能强大的教学媒体，能够提高教学质量和效益，能够改变学校教育落后的状况，并大胆地预言：电视将有可能取代课堂中的教师B.幻灯作为一种新技术，由于具有形象直观、易于操作等特点，备受技术理想主义者的青睐，因此有人提出了“三年普及幻灯教学”的口号C.认为电影影片因为具有直观的视觉冲击，在教学中引入电影影片能大大提高教学效率D.认为教学的现代化教具，如电子教鞭，翻页笔等能改善教学效果参考答案：B22.常见的信息收集技术不包括A.红外望远镜B.磁盘C.传感器D.探测器参考答案：B23.下列选项中关于位图图像的描述不正确的是【】A.位图图像也叫作栅格图像，是用小方形网格（位图或栅格），即像素来代表图像，每个像素都被分配一个特定位置和颜色值B.在位图图像中各种景物是由该位置和角度拼合而成的。在处理位图图像时，编辑的是对象或形状而不是像素C.Photoshop和其他的绘画以及图像编辑软件都产生位图图像D.位图图像与分辨率有关，它包含固定数量的像素，代表图像数据。因此，如果在屏幕上以较大的倍数放大显示，或以过低的分辨率打印，位图图像都会出现锯齿边缘，且会遗漏细节参考答案：B24.下列有关信息技术发展的硬件技术发展趋势的描述，不正确的是A.计算机、多媒体、电子白板呈下降趋势以及手机和电子书包的兴起，硬件技术的发展朝着便携性，移动性、突破空间时间的限制的方向，不用局限于计算机、多媒体教室，能够在任何时间、任何地点发生的学习B.在2002年以后，随着信息化的普及和全民对教育信息化的认可，一些新兴硬件技术开始进入课堂C.0世纪初，对于教育技术学发展的基础设施的建设主要集中在计算机硬件设备和计算机计算机软件技术两大领域D.电子书包是一个便携式终端，但是由于要考虑到推广及国内现实情况，相关研究也是相对较少，因为电子书包的竞争，归根到底还是软件的竞争参考答案：C25.智能物流的服务理念是A.以服务为中心B.以顾客为中心C.以产品为中心D.以效率为中心参考答案：B.下列选项中关于颜色通道的描述不正确的是【】A.每个Photoshop图像都具有一个或多个通道，每个通道都存放着图像中颜色元素的信息B.图像中默认的颜色通道数取决于其颜色模式。例如，CMYK图像至少有4个通道，分别代表青色、洋红色、黄色和黑色信息。可以将通道看作与印刷中的印版相似，即单个印版对应每个颜色图层。一个图像能有多达24个通道C.在默认情况下，位图模式、灰度模式、双色调模式和索引颜色模式的图像只有2个通道;RGB颜色模式和Lab颜色模式的图像有4个通道;CMYK图像有4个通道D.可以将通道添加到除位图模式图像以外的所有类型的图像中，除了可以添加这些默认的颜色通道外，还可以将叫作Alpha通道的额外通道添加到图像中，以便将选区作为蒙版存放和编辑，并且可以添加专色通道，为印刷增加专色印版参考答案：c.下列有关阿尔特学校的教学特点描述，正确的是【】A.开展项目式学习B.进行一对一教学C.翻转式课堂学习D.核心是个性化学习参考答案：D.下列有关教学方式发展趋势的描述，不正确的是A.在不同时期、不同历史阶段、不同文化背景下，教学方式的推进方式、推进内容、推进力度等都迥然不同,但最终的走向和定位都是与时俱进的B.教学方式发展随着时代的进步和技术的更新而发展。教育与新的技术与环境结合，在特定的时代发挥有一定的作用，但是新的技术的发展不会从根本上推进教学方式的发展C.进入新一代信息时代之后，云计算、大数据、人工智能则成为了新一代的主流。云计算既有硬件服务又有软件服务。人工智能属于具体的专业应用，不仅需要开发工具软件和应用软件的支持，还需要有相应的硬件系统D.无论是对社会经济发展、还是教育发展都起着举足轻重的作用，信息时代掌握了数据就掌握了主动权，新一代信息技术的发展方向可以渗透到社会的各个行业，包括制造、教育、金融等,信息化和社会的工业化发展的深度融合是新一代信息技术的集中表现参考答案：B.马丁(MJ-Martin)综合了欧美国家学者的观点，把判定信息社会的标准归结为五条。对技术标准的解释正确的选项是A.全社会的人们都具有较为强烈的信息意识，信息在提高人们生活质量方面发挥着重要作用B.信息技术必须在社会发展中起到关键性的推动作用。信息技术渗透到社会各个领域，引起原有产业结构的变革，主要体现在促进新兴产业的产生、加速传统工业的改造、推动信息服务业的蓬勃发展C.全社会的人们都具有较为强烈的信息意识，信息在提高人们生活质量方面发挥着重要作用D.信息必须成为关键的经济因素，成为社会的重要资源，成为流通的商品、就业和增值的源泉参考答案：B.智慧城市最上层是A.对云端层的组织B.云端层C.技术云端层D.业务层参考答案：C多选题（共10题，每题3分）1.根据提问技巧分类提问可以包括【】A.诱导提问B.疏导提问C.台阶提问D.迂回提问参考答案：ABCD2.学习资源按学习资源的表现形态划分可以包括【】A.可利用的资源B.硬件资源C.软件资源D.设计的资源参考答案：BC3.信息技术与课程整合的阶段包括【】A.封闭式的、以知识为中心的课程整合B.开放式的、以资源为中心的课程整合C.全方位的课程整合D.半封闭式的、以能力为中心的课程整合参考答案：ABC4.结课技能应用的原则包括【】A.目的性原则B.启发性原则C.一致性原则D.适时性原则参考答案：ABCD5.数字校园网络的功能包括【】A.电子化教学环境B.学习资源的发布与共享C.提供师生信息交流平台D.网络办公管理参考答案：BCD6.探究式学习的基本步骤包括【】A.设置合适的探究问题B.组织学习小组，拟定活动计划C.创设探究情景D.主动形成解释、展示成果、评价结论、总结与反思参考答案：ABCD.学习媒体按媒体的表达手段分类可分为【】A.口语媒体.印刷媒体C.电子媒体D.存储媒体参考答案：ABC8.信息素养的构成要素大致可以归纳为三个方面，分别是【】A.信息意识.信息能力C.信息伦理D.信息概念参考答案：ABC.讲解技能的目的包括【】A.传授知识、解难释疑B.引导学生、启发思维C.管理课堂教学D.传道育人、培养品质参考答案：ABD10.一个完整的提问过程包括【】A.构思B.引入C.总结D.陈述参考答案：ABD判断题（共10题，每题1分）.信息化环境下的提问技能是教师在教学活动中运用各种教育技术及其教学资源，向学生质疑，并通过学生解决问题，达到启发心智、发展知识和基本技能的教学行为活动方式对 错参考答案：对.信息伦理是指个人在信息活动中的道德情操，能够合法、合情、合理地利用信息解决个人和社会所关心的问题，使信息产生其应有的价值对 错参考答案：对.讲解技能是教师通过语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方式对 错参考答案：对.信息技术是以微电子技术为基础的计算机技术和通信技术结合而形成的手段，是对文字、数字、声音、图形、图像等各种媒体形式的信息和各种信号进行获取、加工处理、存储、传播和使用的技术对 错参考答案：对.提问是一项具有悠久历史渊源的教学技能，我国古代教育家孔子就常用富有启发性的提问进行教学对 错参考答案：对.课堂结束要紧扣教学目标、教学重点和知识结构，针对学生的知识掌握情况以及课堂教学情境等采取恰当方式，把所学新知识及时纳人学生已有的认知结构中。结课要及时精要，有利于学生回忆、检索和运用对 错参考答案：对.以美国为典型代表的发达国家的教育技术，大致经历了视觉教育、视听教育、视听传播和教育技术4个发展阶段对 错参考答案：对.分析提问是要求学生对课文或全篇，或局部；或思想，或表达形式进行欣赏、鉴别和评价，做出价值判断对 错参考答案：错.智能医疗监护是指通过先进的感知设备采集体温、血压、脉搏、心电图等多种生理指标，通过智能分析对被监护者的健康状况进行实时监控对 错参考答案：对.数字图书馆是运用虚拟现实技术、三维图形图像技术、计算机网络技术、立体显示系统、互动娱乐技术、特种视效技术，将现实存在的实体博物馆的三维立体的方式完整地呈现在网络.上的博物馆对 错参考答案：错单选题(共30题，每题2分).以下选项中关于以教师为中心的多媒体教室的功能的描述，不正确的是A.微格教学(Microteaching)通常又被称为“普适教学”B.它是由美国斯坦福大学艾伦(D.Allen)教授等人创立的一种利用现代视听设备如摄像机、录像机等)，专门训练学生掌握某种技能、技巧的小规模教学活动C.进行微格教学的一般方法是：由受训者（人数以10人为宜）用10~15分钟的时间，对某个教学环节，如“组织教学”或“授新课”进行试讲D.微格教室是在装有电视摄像、录像系统的特殊教室内，借助摄像机、录像机等媒体，进行技能训练和教学研究的教学环境,一般用于师范院校的学生和在职教师教学技能训练的模拟教学活动参考答案：A.以下选项中不属于探究式学习的特点的是A.把培养学生的探索精神作为立足点B.把提高老师授课能力作为考察点C.把基本问题作为学生思考的出发点D.把提高课堂教学效率作为终结点参考答案：B3.下列有关信息技术发展的硬件技术发展趋势的描述，不正确的是A.计算机、多媒体、电子白板呈下降趋势以及手机和电子书包的兴起，硬件技术的发展朝着便携性，移动性、突破空间时间的限制的方向，不用局限于计算机、多媒体教室，能够在任何时间、任何地点发生的学习B.在2002年以后，随着信息化的普及和全民对教育信息化的认可，一些新兴硬件技术开始进入课堂C.0世纪初，对于教育技术学发展的基础设施的建设主要集中在计算机硬件设备和计算机计算机软件技术两大领域1）.电子书包是一个便携式终端，但是由于要考虑到推广及国内现实情况，相关研究也是相对较少，因为电子书包的竞争，归根到底还是软件的竞争参考答案：c.下列选项中关于Lab颜色模式的描述不正确的是【】A.Lab颜色模式是Photoshop在不同颜色模式之间转换时使用的内部颜色模式，能毫无偏差地在不同系统和平台之间进行转换B.L代表明度分量，范围为1300；a分量表示从绿到红的光谱变化,b表示从蓝到黄的光谱变化，两者的范围都是-120120C.计算机将RGB颜色模式转换成CMYK颜色模式时，实际上是先将RGB颜色模式转换成Lab颜色模式，然后再将Lab颜色模式转换成CMYK颜色模式D.用户可以使用Lab颜色模式处理PhotoCD（照片光盘）图像，或单独编辑图像中的明度和颜色值参考答案：B.下列选项中关于颜色通道的描述不正确的是【】A.每个Photoshop图像都具有一个或多个通道，每个通道都存放着图像中颜色元素的信息B.图像中默认的颜色通道数取决于其颜色模式。例如，CMYK图像至少有4个通道，分别代表青色、洋红色、黄色和黑色信息。可以将通道看作与印刷中的印版相似，即单个印版对应每个颜色图层。一个图像能有多达24个通道C.在默认情况下，位图模式、灰度模式、双色调模式和索引颜色模式的图像只有2个通道;RGB颜色模式和Lab颜色模式的图像有4个通道;CMYK图像有4个通道D.可以将通道添加到除位图模式图像以外的所有类型的图像中，除了可以添加这些默认的颜色通道外，还可以将叫作Alpha通道的额外通道添加到图像中，以便将选区作为蒙版存放和编辑，并且可以添加专色通道，为印刷增加专色印版参考答案：C.我国教育技术最早称为【】A.教学技术B.电化教育C.视听教育D.视觉教育参考答案：B.以下关于人工智能与教育的描述不正确的是【】A.人工智能的学科任务就是使用机器实现对自然和社会的认知并进行计算和推理，它的目标是模拟或拓展人类的认知和思维B.人工智能源于物理学科，经过半个多世纪的探索和发展，已经涉及我们大部分自然科学和社会科学学科领域C.人工智能之于教育，能够解决数据采集的问题，实现从数字化到数据化；能够为老师减负增效，减少教师简单重复工作的时间D.人工智能能够实现对学生的个性化分析、以学定教、提升学习的效率与质量；能够为教学管理提供大数据辅助决策与建议，为科学治理提供支撑参考答案：B.关于现代教育技术的描述，错误的是A.现代教育思想反映了时代的发展对教育的基本要求.现代教育思想主张教育的民主化、个性化、国际化和终身化C.教育技术所创造的丰富的学习资源和资源共享的学习环境为实现教育的民主化提供了技术的保障D.教育技术中以教师讲授为主的教学设计为教育的个性化提供了方法的支持参考答案：D.下列选项中关于获取信息的能力的描述，不正确的是A.信息获取包括信息发现、信息收集与信息优选几个方面，能根据自己的学习目标和需要有效地收集各种学习资料和信息，能熟练地运用阅读、访问、参观、实验、检索等方法获取信息B.在信息时代，人类主要依靠图书馆检索资料、查找文献，如何使用图书馆是当今时代有知识的人必须具备的能力C.自从有了计算机，特别是出现了互联网后，互联网成为获取信息的一条高效的渠道D.要让学生掌握从互联网上搜索有关信息、获取信息的技巧，并使其具备确定何时需要信息、需要哪方面的信息、并正确检索获得信息的能力参考答案：B10.有关社会对技术发展的影响，不包括A.社会思想文化影响技术的发展B.技术存在于社会环境之中，同社会相互作用而向前发展，因此，技术必然受到社会制度的制约与影响C.技术的发展不会受到社会发展的影响，它与社会发展是两个不同的维度D.社会的需要是技术发展的动力参考答案：C11.倾向性原则的“三教”是指A.教易混、易错、易漏点B.教重点，难点，易错点C.教实用的，热门的，有用的D.教学的快的，学的轻松的，有兴趣的参考答案：A12.微课的资源基本构成可以用“非常4+1”来概括。其中的1是A.微教案B.微课件C.微练习D.一段精彩的教学视频参考答案：D13.1】是指色彩的明亮程度A.色相B.饱和度C.纯度D.明度参考答案：D14.下列选项中关于E-Learning的描述，不正确的是A.Electroniclearning可以翻译为电子化学习。中文译作“数字（化）学习”、“电子（化）学习”、"网络（化）学习”等B.网络学习环境含有大量数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组、新闻组等学习资源，形成了一个高度综合集成的资源库C.教练肖刚将E-Learning定义为：通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法D.E-learning改变教学者的作用和教与学之间的关系，从而改变教育的本质；同时能很好地实现某些教育目标，因此可以完全代替传统的课堂教学，取代学校教育参考答案：D15.下列关于技术提供多样化的方法的描述，不正确的是A.技术的应用，为教师的教和学生的学提供了多样化的方法。教师可以利用技术辅助教学，弥补自身的局限B.教师可以利用网络组织更为广泛的协作学习，实现更为广泛的知识共享C.各种技术都可以成为学生有效学习的工具，学生可以利用技术开展各种形式的自主学习D.技术为学生带来了娱乐冲击，学生更多的时间用来看电影，玩游戏，因此对教学的弊大于利参考答案：D16.科技领域的“第四种范式”是指A.实验/经验B.理论C.计算D.大数据参考答案：D17.下列选项中关于像素尺寸的描述不正确的是【】A.像素尺寸即位图图像高度和宽度的像素数目B.屏幕上图像的显示尺寸是由图像的像素尺寸加上显示器的大小和设置确定的，图像的文件大小与其像素尺寸成反比C.当制作用于网上显示的图像时，因为要在不同显示器上显示,所以像素尺寸变得尤其重要D.一寸电子版照片，像素尺寸295X413,指的是一寸照片横向由295个像素点组成，纵向由413个像素点组成参考答案：B18.提问技能应用时应注意的问题不包括A.教师一定要根据学生的年龄和个人能力特征，设计多种认知水平的问题，使多数学生能参与应答B.教师在运用提问技能时，要认真考虑问题的来源，问题的呈现时机，问题的思考含量，问题的提出密度及问题的研究策略和方法等C.在课前，教师不需要提前设计好关键问题或主问题，只需要根据上课学生的情况随机应变D.问题的表达要简明易懂，最好用学生的语言提问。提问时教师态度要亲切，不要用强制回答的语气和态度提问参考答案：C19.把传统学习方式的优势和数字化学习的优势结合起来的学习方式是【】A.线上学习B.混合学习C.线下学习D.技术学习参考答案：B20.阿尔温•托夫勒从技术社会形态的角度，把人类社会的演化过程分为A.渔猎社会一农业社会一工业社会一信息社会B.农业社会一工业社会一信息社会C.渔猎社会一工业社会一信息社会D.渔猎社会一农业社会一工业社会参考答案：A21.导入技能的构成要素不包括A.引起注意B.组织指引C.建立联系D.复习习题参考答案：D22.下列选项中关于位深度的描述不正确的是【】A.位深度也叫作像素深度或颜色深度，用来度量在图像中有多少颜色信息来显示或打印像素B.较小的位深度意味着数字图像中有更多的颜色和更精确的颜色表示C.1位深度的像素有两个可能的值，即黑和白，8位深度的像素有28或256个可能的值D.4位深度的像素有224或约1670万个可能的值。常用的位深度的范围为1〜64位参考答案：B23.发现教学是由美国著名的认知学派心理学家、教育家【】提出的A.皮亚杰B.杰罗姆•布鲁纳C.杜威D.维果斯基参考答案：B24.”现代教育技术”与“教育技术”相比，更强调【】在教育教学中的运用A.电影、电视B.广播C.电脑D.多媒体和网络技术参考答案：D25.以下关于微课的定义的描述，不正确的是“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动“微课”的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”C.微课”的形式是课堂授课，目的是效果最佳，设计是精心的信息化教学设计，形式是流媒体，内容是某个知识点或教学环节，时间是简短的，本质是完整的教学活动。因此，对于老师而言，最关键的是要从教师的角度去制作，要体现以教师为本的教学思想D.“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课不仅适合于移动学习时代知识的传播，也适合学习者个性化、深度学习的需求参考答案：C.下列有关个性化教学的描述，错误的是【】A.通过大数据技术，可以收集和分析学生日常学习和完成作业过程中产生的数据，精确地告诉老师每个学生的知识点掌握情况,老师便可以针对每一位学生的学习情况有针对性地布置作业，获得因材施教的效果B.而在教学方式方面，智慧课堂可以为老师提供更为丰富的教学手段，全时互动、以学定教，老师上课时也不再是只有一本教科书，而是可以任意调取后台海量的优质学习资源C.个性化教学仅仅依靠传统的课堂授课就可以实现D.个性化教学需要结合大数据技术和人工智能技术才可能实现参考答案：C.教育信息化2.0带来的变化不包括以下哪个选项【】A.教育方法论转变B.技术素养观转变C.教育技术观转变D.发展动力观转变参考答案：A.下列关于技术丰富课程与教学的内容的描述，不正确的是A.技术在教育中的应用，可以为教学提供更为丰富的内容B.电影、电视等技术在教育中的应用.为教育提供了许多鲜活的课程内容C.网络在教育中的应用，为教育提供了更为广泛、多样的课程内容。传统的课程与教学的内容主要来源于文字的书籍，这种内容更新速度慢、呈现方式单一，很难满足教育对新知识的需求D.利用现代传播技术，对教育的内容的更新影响不大，因为网络上的资源质量无法保证，所以利用网络扩展知识的空间和途径有限参考答案：D.指导技能应用时应注意的问题不包括A.教师要科学有效地进行指导.B.教师要注意角色的变换。教师是监控者，随时监控课堂活动的进度C.教师是教学活动的组织者、帮助者、指导者和促进者D.教师要为学生的学习创设一个平等、自由、安全、快乐的课堂环境，为学生自主、合作、探究性学习提供空间参考答案：B30.以下描述属于直观导入的是A.教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导人新课。悬念可以创设一种急切期待的心理状态，能激起探索追求的浓厚兴趣B.教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引起学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣C.引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境,学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求D.教师运用实验或者其他教学媒体的演示，为学习新课题提供生动形象的感性材料，引起学生注意，激发学生探求新知识的欲望，引导学生通过观察与思维，揭示并进入新课题学习的导人方法参考答案：C多选题（共10题，每题3分）1.结课技能的教学作用包括【】A.条理化、系统化功能B.巩固强化功能C.激趣开智功能D.教学过渡功能参考答案：ABCD.信息技术与课程整合的目标包括【】A.培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力B.培养学生具有终身学习的态度和能力C.培养学生掌握信息时代的学习方式D.培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力参考答案：ABCD.结课技能应用的原则包括【】A.目的性原则B.启发性原则C.一致性原则D.适时性原则参考答案：ABCD.学习资源建设的基本原则包括【】A.易用性B.系统性C.双向性D.先进性参考答案：ABCD.讲解技能的目的包括【】A.传授知识、解难释疑B.引导学生、启发思维C.管理课堂教学D.传道育人、培养品质参考答案：ABD6.根据提问技巧分类提问可以包括【】A.诱导提问B.疏导提问C.台阶提问D.迂回提问参考答案：ABCD.提问技能的教学功能包括哪些【】A.激发学生的学习动机和兴趣.促进学生学习C.为学生提供参与机会D.反馈教学信息参考答案：ABCD8.下列有关导入技能的教学功能与目的描述正确的是【】A.提供必要的信息，给予适当的刺激，引起和集中学生的注意，使学生进入学习准备状态，为学习新课题做好心理准备.设置问题情境，创设良好的学习氛围，激活学生的思绪，使学生对于所要学习的课题产生浓厚兴趣，体会到思维的乐趣，保持高昂的学习情绪C.使学生明确面临的新知识和技能的学习目标、主要内容、教学活动的方向和方式，使学生对新课题学习的重要性、必要性有所领悟，从而产生对学习的期待D.在导入活动中，通过对学生反应的强化，例如，对高度注意、浓厚兴趣、饱满情绪、积极思考、认真参与等表现给予鼓励，使学生产生进一步投入新知识的技能教学活动的需要参考答案：ABCD.概念图的基本要素包括【】A.概念(Concepts)B.命题(Propositions)C.交叉连接(Cross-Links)D.层级结构参考答案：ABCD10.学习资源按学习资源的表现形态划分可以包括【】A.可利用的资源B.硬件资源C.软件资源D.设计的资源参考答案：BC判断题(共10题，每题1分).数字图书馆是运用虚拟现实技术、三维图形图像技术、计算机网络技术、立体显示系统、互动娱乐技术、特种视效技术，将现实存在的实体博物馆的三维立体的方式完整地呈现在网络.上的博物馆对 错参考答案：错.《中小学教师教育技术能力标准（试行）》教学人员教育技术能力标准由意识与态度、知识与技能、应用与创新以及社会责任四部分构成对 错参考答案：对.台阶提问是将一组提问由简到繁，由浅入深地排列得像阶梯一样，引导学生一阶一阶地攀登，以达到教学目标的提问对 错参考答案：对.比较式结课是教师引领学生以准确简练的语言对课堂讲授的知识进行归纳、概括、总结，梳理讲授内容，理清知识脉络，突出重点和难点，归纳出一般的规律、系统的知识结构等的方法对 错参考答案：错.“微课”这个概念，最早是由美国新墨西哥州胡安学院的高级教学设计师、社区学院在线服务经理戴维•彭罗斯于2008年秋提出的对 错参考答案：对.现代教育观包括素质教育观、终身教育观、情感教育观、四大支柱教育观等对 错参考答案：对.技术理想主义者认为，技术在教育中的应用，可以支持教育变革，解决教育问题，促进教育发展。在教育发展过程中，技术一直承担着支持教育发展与变革的任务和职责对 错参考答案：错.只有学生回答的答案正确，教师才需要以不同的语言或行为方式予以评价对 错参考答案：错.信息意识是指能熟练、有效地使用各种获取信息的工具，特别是网络传播工具。培养学生掌握计算机软件、硬件系统的操作能力是最基本的信息素养技能要求对 错参考答案：错.练习法是教师通过让学生完成练习、作业的方式结束课堂教学的方法，这是最简单最常用的一种结课方式对 错参考答案：对单选题（共30题，每题2分）1.以下有关提问技能应用原则的描述，错误的是A.提问应以老师为中心B.提问应有充分准备C.提问宁精勿滥D.提问应兼顾各种类型的问题参考答案：A.以下描述属于经验导入的是A.教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引起学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣B.教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导人新课。悬念可以创设一种急切期待的心理状态，能激起探索追求的浓厚兴趣C.根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中进入新课D.以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望参考答案：D.常见的信息收集技术不包括A.红外望远镜B.磁盘C.传感器D.探测器参考答案：B4.信息获取包括A.信息发现、信息采集与信息优选B.信息的排序与检索、信息的组织与表达、信息的存储与变换以及信息的控制与传输等C.如何有效地利用信息来解决学习、工作和生活中的各种问题D.指对信息的深度感知，如对信息内容的批判与理解能力、运用信息能力，能够融入信息社会的态度和能力参考答案：A5.下列选项中关于位深度的描述不正确的是【】A.位深度也叫作像素深度或颜色深度，用来度量在图像中有多少颜色信息来显示或打印像素B.较小的位深度意味着数字图像中有更多的颜色和更精确的颜色表示C.1位深度的像素有两个可能的值，即黑和白，8位深度的像素有28或256个可能的值D.4位深度的像素有224或约1670万个可能的值。常用的位深度的范围为1〜64位参考答案：B.下列描述中属于教育幻灯技术理想主义者的是A.认为电视是一种功能强大的教学媒体，能够提高教学质量和效益，能够改变学校教育落后的状况，并大胆地预言：电视将有可能取代课堂中的教师B.幻灯作为一种新技术，由于具有形象直观、易于操作等特点，备受技术理想主义者的青睐，因此有人提出了“三年普及幻灯教学”的口号C.认为电影影片因为具有直观的视觉冲击，在教学中引入电影影片能大大提高教学效率D.认为教学的现代化教具，如电子教鞭，翻页笔等能改善教学效果参考答案：B.下列选项中关于位图模式的描述不正确的是【】A.位图模式使用两种颜色值来表示图像中的像素.位图模式的图像也叫作黑白图像，或一位图像，因为其位深度为1,并且所要求的磁盘空间最少C.位图模式下不能制作出色彩丰富的图像，只能制作一些黑白图，但可以利用图像的调整功能为该图像着色D.位图模式的两种颜色是黑色和黄色参考答案：D8.下列有关3D教育的教学特点描述，不正确的是【】3D教育是以可视化的3D建模为基础，通过项目学习的方式，综合应用3D影像、AR、MR、VR、3D打印等3D技术，实现“从创意到实现”完整的学习与认知过程，鼓励“手脑并用”，培养学生的跨学科学习能力、团队协作能力和数字表达能力的一种创新教育3D教育的育人目标“培养学生的课程自学能力”具有典型的深度学习特征3D模型和3D建模是3D教育的学习、认知基础和精髓。3D教育是3D建模、3D影像、AR、MR、VR、3D打印等3D技术、方法和思想应用于教育教学领域的总和，是3D技术在教育行业的具体应用3D教学通常利用3D技术模拟难以讲解的教学场景，对于在现实生活中无法观察到的自然现象或事物的变化过程，以及一些不可能出现的场景，以3D的形式呈现，为学生创设一个情景化的学习环境，多维度呈现学习内容，调动学生视觉、听觉、动觉等多感官参与，让学生们感受到极强的逼真感，使抽象的概念和理论更加直观、形象参考答案：B9.1】是指一种颜色的鲜艳程度或浓淡程度A.色相B.饱和度C.纯度D.明度参考答案：B.下列关于技术丰富课程与教学的内容的描述，不正确的是A.技术在教育中的应用，可以为教学提供更为丰富的内容B.电影、电视等技术在教育中的应用,为教育提供了许多鲜活的课程内容C.网络在教育中的应用，为教育提供了更为广泛、多样的课程内容。传统的课程与教学的内容主要来源于文字的书籍，这种内容更新速度慢、呈现方式单一，很难满足教育对新知识的需求D.利用现代传播技术，对教育的内容的更新影响不大，因为网络上的资源质量无法保证，所以利用网络扩展知识的空间和途径有限参考答案：D.人们在解决问题时利用信息的技术和技能被称为【】A.信息素养B.技术能力C.信息优势D.技术伦理参考答案：A12.下列选项中关于信息化教育方法的描述，不正确的是A.自主学习、合作学习和探究学习是信息化教育在教育方法上的一种可能选择。可以使学生围绕以老师着老师被动式学习B.合作学习可以实现在多元化背景下的沟通和理解；探究学习可以培养创新精神和创新能力，满足信息社会发展的需求C.为了更好地开展自主学习、合作学习和探究学习，应该借助信息技术的支持，充分发挥信息技术在支持教与学方面的功能。因此，信息化教育在方法上更强调信息技术与教学的整合D.信息技术支持下的自主学习、合作学习和探究学习是信息化教育的一个重要特征。有人把这种信息技术支持下的学习方式称为电子化学习(E-Learning)参考答案：A13.阿尔温・托夫勒从技术社会形态的角度，把人类社会的演化过程分为A.渔猎社会一农业社会一工业社会一信息社会B.农业社会一工业社会一信息社会C.渔猎社会一工业社会一信息社会D.渔猎社会一农业社会一工业社会参考答案：A.以“产品”为中心的教学设计层次是指A.以“课堂”为中心的教学设计是对一门课程或一个单元，甚至一节课的教学过程进行的设计B.较综合的教学系统。例如，一所学校或一门新专业的课程设置、某行业职业教育中的职工培训方案等。这一层次的设计通常包括系统目标的确定及实现目标方案的建立、试行、评价和修改等，涉及内容多，设计难度较大。而且系统设计一旦完成就要投入范围很大的场合去使用和推广C.教学设计的最初发展是从以“产品”为中心的层次开始的。它把教学中需要使用的媒体、材料、教学包等当作产品进行设计D.把教学中的帮助为中心展开的，强调教师在教学活动中的重要性参考答案：C.下列选项中关于RGB颜色模式的描述不正确的是【】A.RGB颜色模式是Photoshop中最常用的一种颜色模式。绝大多数的可见光谱都可以用红(R)、绿⑹和蓝(B)3种色光按不同比例和强度的混合来表示B.在颜色重叠的位置，会产生青色、洋红色和黄色。因为RGB颜色合成会产生白色，所以也称为减色。减色用于光照、视频和显示器C.Photoshop的RGB模式给彩色图像中每个像素的RGB分量分配一个0（黑色）~255（白色）范围的强度值D.在Photoshop的RGB颜色模式中，可通过对红、绿、蓝的各种值进行组合来改变像素的颜色参考答案：B.下列有关个性化教学的描述，错误的是【】A.通过大数据技术，可以收集和分析学生日常学习和完成作业过程中产生的数据，精确地告诉老师每个学生的知识点掌握情况,老师便可以针对每一位学生的学习情况有针对性地布置作业，获得因材施教的效果B.而在教学方式方面，智慧课堂可以为老师提供更为丰富的教学手段，全时互动、以学定教，老师上课时也不再是只有一本教科书，而是可以任意调取后台海量的优质学习资源C.个性化教学仅仅依靠传统的课堂授课就可以实现D.个性化教学需要结合大数据技术和人工智能技术才可能实现参考答案：C.培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力是指A.使学生学会利用资源进行学习，学会在数字化情境中进行自主发现的学习，学会利用网络通信工具进行协商交流、合作讨论式的学习，学会利用信息加工工具和创作平台进行实践创造的学习B.培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力C.从课程的整体来考虑信息技术的功能与作用，创建数字化的学习环境，创设主动学习的情景，创造使学生最大限度地接触信息技术的条件，使信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学生学习的目的I).学生应具有主动吸取知识的愿望并能付之于日常生活的实际,要将学习视为享受，而不是负担；要能够独立自主地学习，能够自我组织、制订并执行学习计划，并能控制整个学习过程，对学习进行自我评估，学习过程受本人支配，对他自己的学习全部负责参考答案：c18.教育技术以【】、心理学和信息技术等相关学科为基础，逐步形成和发展了自己的理论、方法并付诸实践A.传播学B.媒体学C.教育学D.高科技参考答案：C19.把传统学习方式的优势和数字化学习的优势结合起来的学习方式是【】A.线上学习B.混合学习C.线下学习D.技术学习参考答案：B20.下列选项中关于像素尺寸的描述不正确的是【】A.像素尺寸即位图图像高度和宽度的像素数目B.屏幕上图像的显示尺寸是由图像的像素尺寸加上显示器的大小和设置确定的，图像的文件大小与其像素尺寸成反比C.当制作用于网上显示的图像时，因为要在不同显示器上显示,所以像素尺寸变得尤其重要D.一寸电子版照片，像素尺寸295X413,指的是一寸照片横向由295个像素点组成，纵向由413个像素点组成参考答案：B21.下列选项中关于灰度模式的描述不正确的是【】A.灰度模式的图像可以表现出丰富的色调，该模式最多使用256级灰度B.灰度图像的每个像素都有一个0（白色）〜255（黑色）的明度值C.使用黑白或灰度扫描仪产生的图像常以灰度模式显示。要将彩色图像转换成高品质的黑白图像，Photoshop会扔掉原图像中所有的颜色信息D.当从灰度模式再转换为RGB颜色模式时，像素的颜色值会基于以前的灰度值。灰度图像也可以转换为CMYK图像或Lab图像参考答案：B22.智慧城市中间层是A.对云端层的组织B.技术云端层C.云端层D.数据持久层参考答案：A23.指导技能应用时应注意的问题不包括A.教师要科学有效地进行指导.B.教师要注意角色的变换。教师是监控者，随时监控课堂活动的进度C.教师是教学活动的组织者、帮助者、指导者和促进者D.教师要为学生的学习创设一个平等、自由、安全、快乐的课堂环境，为学生自主、合作、探究性学习提供空间参考答案：B24.下列选项中关于对比度的描述不正确的是【】A.对比度是指不同颜色的差异B.对比度越大，两种颜色之间的差异越大C.将一幅灰度图像的对比度增大后，会变得黑白分明。当对比度增加到最大值时，图像会变为黑白两色图D.当对比度减小到最小值时，图像会变为白色底图参考答案：D.下列选项中关于颜色通道的描述不正确的是【】A.每个Photoshop图像都具有一个或多个通道，每个通道都存放着图像中颜色元素的信息B.图像中默认的颜色通道数取决于其颜色模式。例如，CMYK图像至少有4个通道，分别代表青色、洋红色、黄色和黑色信息。可以将通道看作与印刷中的印版相似，即单个印版对应每个颜色图层。一个图像能有多达24个通道C.在默认情况下，位图模式、灰度模式、双色调模式和索引颜色模式的图像只有2个通道;RGB颜色模式和Lab颜色模式的图像有4个通道;CMYK图像有4个通道D.可以将通道添加到除位图模式图像以外的所有类型的图像中，除了可以添加这些默认的颜色通道外，还可以将叫作Alpha通道的额外通道添加到图像中，以便将选区作为蒙版存放和编辑，并且可以添加专色通道，为印刷增加专色印版参考答案：C.以下关于人力资源的描述，不正确的是A.人力资源是极有价值的学习资源。教师、同伴、学习小组等都是学习的人力资源B.在所有的人力资源中，教师是最主要的人力资源。随着教育技术发展进入多媒体和网络时代，"教师将被取代”的论调在西方（尤其是美国）逐渐流行起来。许多描绘信息社会前景的文章，在谈到教育领域的变化时，常常出现“学生可以没有教师，自由地与机器对话”之类的观点。教师之所以是最重要的人力资源，在于教师可以在智力、情感、个性、精神和人格等各个方面全面培养和塑造学生C.合理的人力资源结构，不但能促进学习，提高效率，而且有助于和谐人际关系和综合能力的培养，使人精神焕发、斗志昂扬,全身心投入到自己的事业中D.教室属于人力资源参考答案：D.以下选项中关于以教师为中心的多媒体教室的功能的描述,不正确的是A.于教师利用多种媒体，使得教学内容显得更加丰富B.能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量与效率C.便于观摩示范教学，扩大教学规模D.能用于开展新型教学模式的教学实验与研究，还能用于专题讲座、学术报告等活动参考答案：A28.有关社会对技术发展的影响，不包括A.社会思想文化影响技术的发展B.技术存在于社会环境之中，同社会相互作用而向前发展，因此，技术必然受到社会制度的制约与影响C.技术的发展不会受到社会发展的影响，它与社会发展是两个不同的维度D.社会的需要是技术发展的动力参考答案：C29.在色轮图中，处于相对位置的两种颜色为一对【】A.相邻色B.互补色C.相对色D.相减色参考答案：B30.课堂教学中，教师在引导学生系统地学习书本知识的同时,还要重视学生的活动能力和主动精神的培养，让学生在做中学,在活动中掌握知识、巩固知识、运用知识。这种结课方法应该是什么结课方法A.活动式结课B.拓展延伸式结课C.朗读式结课D.练习式结课参考答案：A多选题（共10题，每题3分）1.信息素养的构成要素大致可以归纳为三个方面，分别是【】A.信息意识B.信息能力C.信息伦理D.信息概念参考答案：ABC2.概念图的基本要素包括【】A.概念（Concepts）B.命题（Propositions）C.交叉连接(Cross-Links)D.层级结构参考答案：ABCD3.影响教育技术的学习理论主要有三种，即【】，它们受不同的哲学思想支配A.联结主义B.行为主义C.认知主义D.建构主义参考答案：BCD4.指导技能应用时应注意的问题应该包括【】A.努力创设学生自主学习的课堂环境B.教师要注意角色的变换C.要科学有效地进行指导D.要重视获得反馈和及时调控参考答案：ABC5.学习资源按学习资源的表现形态划分可以包括【】A.可利用的资源B.硬件资源C.软件资源D.设计的资源参考答案：BC6.学习资源按学习资源的来源划分可以包括【】A.设计的资源B.可利用的资源C.硬件资源D.软件资源参考答案：AB.提问技能的教学功能包括哪些【】A.激发学生的学习动机和兴趣.促进学生学习C.为学生提供参与机会D.反馈教学信息参考答案：ABCD.结课技能应用时应注意的问题有【】A.以学生为中心，注重教学效内外沟通，立疑开拓.自然贴切，水到渠成C.语言精练，紧扣中心D.内外沟通，立疑开拓参考答案：BCD数字化微格教学系统的教学应用包括【】A.客观、全面地及时反馈评价功能B.课后指导点评功能C.双向交流功能D.实时远程评价功能参考答案：ABCD10.学习媒体按媒体的表达手段分类可分为【】A.口语媒体B.印刷媒体C.电子媒体D.存储媒体参考答案：ABC判断题（共10题，每题1分）.只有学生回答的答案正确，教师才需要以不同的语言或行为方式予以评价对 错参考答案：错.创造信息的能力是指在多种信息交互作用的基础上，迸发出创造的思维火花，产生新信息的生长点，从而创造新信息，达到收集信息的终极目标对 错参考答案：对.《中小学教师教育技术能力标准（试行）》“教学人员子标准”适用对象为中小学学科教师，其主要职责为教学环境的设计与管理、教学资源的设计与管理、教学活动的组织与开展对 错参考答案：对.技术理想主义者认为，技术在教育中的应用，可以支持教育变革，解决教育问题，促进教育发展。在教育发展过程中，技术一直承担着支持教育发展与变革的任务和职责对 错参考答案：错.信息伦理是指个人在信息活动中的道德情操，能够