第六单元课外古诗词诵读之《夜雨寄北》教学课件 2025-2026学年七年级语文上册备课教学课件

巴山的夜雨淅淅沥沥，敲打着窗棂，也敲打着游子的心扉。羁旅他乡的李商隐，在这漫漫长夜中，听着雨声，望着孤灯，把对亲友的思念揉进笔墨，写下了这首穿越千年依然动人的诗篇。一句“何当共剪西窗烛”，既是对重逢的期盼，也是对思念的慰藉。今天，就让我们一同走进《夜雨寄北》，品味这份藏在雨幕中的深情与牵挂。激情导入掌握诗中重点字词注音如寄jì、北běi、涨zhǎng、烛zhú、却què等，熟悉诗歌虚实结合、情景交融的写作特点，熟读成诵并精准疏通诗意挖掘诗中“夜雨”“西窗烛”等核心意象的深层内涵，体会诗人炼字的传神与意境营造的精妙结合诗人的羁旅境遇，感受其对亲友的深切思念与对重逢的热切期盼学习目标李商隐（约813—约858），字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代后期著名诗人。他才华横溢，诗文辞藻华丽、意蕴深远，擅长用含蓄的笔触表达复杂的情感，题材涵盖爱情、羁旅、咏史等诸多领域。其诗多以“无题”为题，意境朦胧、情感真挚，与杜牧并称“小李杜”，对后世诗歌创作影响深远。代表作有《无题・相见时难别亦难》《锦瑟》《夜雨寄北》等，其诗作兼具文学性与情感张力，成为唐诗中独具风格的经典。作者简介《夜雨寄北》是李商隐羁旅巴蜀期间所作。当时，李商隐因仕途不顺，被迫离开长安，远赴巴蜀一带任职，长期远离家乡与亲友。一个秋雨绵绵的夜晚，他独居客舍，听着窗外的雨声，心中涌起对远方亲友（一说为妻子）的浓烈思念。这份思念与羁旅的孤寂交织在一起，触发了他的创作灵感，于是写下这首诗，以诗寄情，抒发对重逢的期盼。创作背景唐代后期，政治动荡不安，文人仕途坎坷，李商隐一生困顿不得志，多次卷入党争，辗转各地为官，羁旅他乡成为常态。巴蜀地区地势偏远，交通不便，与中原地区音信隔绝，这让羁旅于此的李商隐更添孤独与思念。秋雨在古典诗词中本就是触发乡愁的经典意象，而“西窗剪烛”是古人亲友相聚、促膝长谈的温馨场景。这首诗中，诗人将眼前的凄清雨景与想象中的重逢美景相对比，既写出了羁旅的艰辛与孤独，又暗含着对未来的美好期许，情感层次极为丰富。创作背景

初读诗歌夜雨寄北李商隐君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨

zhǎng秋池。何当/共剪/西窗chuāng

烛，却话/巴山/夜雨时。本诗韵脚为“期（qī）”“池（chí）”“时（shí）”，押“i”韵，音韵和谐，朗朗上口，既增强了诗歌的节奏感，又让情感表达更显绵长。

点

我

朗

读

课

文君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。秋天的池塘回家的日期【译文】你问我回家的日期，我却没有确定的答案，巴山的夜雨淅淅沥沥，让秋天的池塘水位不断上涨。理解词意对对方的尊称“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”两句，诗人是如何传递羁旅的孤寂与思念之情的？这两句以问答开篇，“君问归期”

点明了思念的源头，“未有期”

则直接道出归乡无望的无奈，一问一答间满是怅惘。“巴山夜雨涨秋池”

以景衬情，淅沥的夜雨、上涨的池水，既写出了羁旅之地的凄清环境，又暗喻着思念之情的不断累积，将孤寂与牵挂融入眼前之景，含蓄而深沉。小组讨论何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。西窗下的烛火【译文】何时才能与你一同在西窗下剪去烛芯、促膝长谈，到那时，我再向你追忆诉说此刻巴山夜雨的情景与对你的思念。理解词意何时能够回头再说“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句，想象中的重逢场景与当下的境遇有何关联？这两句是诗人的想象之景，“共剪西窗烛”描绘了亲友相聚、温馨长谈的美好画面，与当下“巴山夜雨”的孤寂境遇形成鲜明对比。想象中的重逢以当下的思念为基础，而当下的孤寂又因对重逢的期盼而更显浓烈，虚实交织间，既抒发了对重逢的热切期盼，又深化了对亲友的思念之情。小组讨论1.诗中“涨”“共”“却”等关键字词，在表情达意上有何精妙之处？请赏析其表达效果。2.这首诗在虚实结合与情景交融上有何独到之处？请结合诗句具体分析。3.结合

诗人“羁旅巴蜀，音信隔绝”的背景，诗人为何反复提及“巴山夜雨”？（问题探究1.诗中“涨”“共”“却”等关键字词，在表情达意上有何精妙之处？请赏析其表达效果。“涨”字一语双关，既写出秋雨使池水上涨的实景，又暗喻思念之情如池水般不断累积、愈发深厚，化抽象为具象，意境鲜活。“共”

字凸显了重逢时的温馨与亲密，传递出诗人对相聚的热切期盼，让想象中的场景更具感染力。“却”

字则巧妙连接了未来与当下，既写出了重逢后追忆此刻境遇的温情，又暗含着当下的孤寂与无奈，一字之间，情感转折自然，意蕴悠长。①虚实结合巧妙：“巴山夜雨涨秋池”是实写，描绘了当下羁旅的凄清雨景与孤寂境遇。“何当共剪西窗烛”是虚写，想象了未来亲友重逢的温馨场景。虚实交织，既拓展了诗歌的意境，又让思念之情跨越时空，更显深沉。②情景交融自然：诗人将对亲友的思念融入“夜雨”“秋池”等凄清景物中，以景衬情，让情感表达更含蓄。同时，想象中的“西窗烛”温馨之景与当下的雨景形成对比，以乐景反衬哀情，进一步强化了羁旅的孤寂与思念的浓烈，做到景与情的高度统一。2.这首诗在虚实结合与情景交融上有何独到之处？请结合诗句具体分析。在“羁旅巴蜀，音信隔绝”

的背景下，“巴山夜雨”既是诗人当下的生活境遇，也是触发思念的核心意象。巴蜀地区的夜雨凄清绵长，与羁旅的孤寂心境相契合，成为思念之情的载体。同时，音信隔绝让诗人无法向亲友倾诉此刻的境遇与牵挂，于是便将这份情感寄托于“巴山夜雨”之中，既在当下借雨抒怀，又期盼在未来重逢时向亲友追忆诉说，“巴山夜雨”串联起当下与未来，让思念之情更具连贯性与厚重感。3.结合

诗人“羁旅巴蜀，音信隔绝”的背景，诗人为何反复提及“巴山夜雨”？全诗情感脉络清晰，层层递进。开篇“君问归期未有期”，以归期无望直接传递羁旅的无奈与怅惘，情感含蓄内敛。接着“巴山夜雨涨秋池”，将这份无奈与思念融入景物，情感逐渐深沉。随后“何当共剪西窗烛”，转向对未来重逢的想象，情感从怅惘转为热切期盼，充满希望。最后“却话巴山夜雨时”，又将思绪拉回当下，在未来与当下的交织中，让思念之情更显浓烈，情感层次丰富而动人。全诗的情感从无奈怅惘到热切期盼，呈现出怎样的递进脉络？《夜雨寄北》是一首意境深远、情感真挚的羁旅思乡诗。诗人李商隐以巴山夜雨为核心意象，采用虚实结合、情景交融的手法，既描绘了羁旅巴蜀时的凄清雨景与孤寂境遇，又想象了未来与亲友重逢、灯下长谈的温馨场景。全诗以“问归期”开篇，以“话夜雨”收尾，在当下与未来的交织中，既抒发了对亲友的深切思念与归乡无望的无奈，又表达了对重逢的热切期盼，语言凝练、意蕴悠长，成为唐代羁旅诗中的经典之作。主旨归纳课堂小结《夜雨寄北》的思念之情更为含蓄蕴藉，通过虚实结合、情景交融的手法，将情感藏于雨景与想象之中，情感层次丰富。《静夜思》则以“床前明月光”的直白描写切入，直接抒发客居他乡的思乡之切，情感真挚朴素、直白易懂，两者一含蓄一直白，却同样传递出跨越时空的思念共鸣。对比《夜雨寄北》与《静夜思》的情感之异《夜雨寄北》的作者是唐代诗人___________，诗中以问答开篇，传递羁旅无奈的句子是“___________，___________”。（李商隐

君问归期未有期

巴山夜雨涨秋池）诗中描绘想象中亲友重逢场景的千古名句是“___________，___________”。（何当共剪西窗烛

却话巴山夜雨时）诗中点明羁旅之地的词语是“___________”，象征温馨相聚的意象是“___________”。（巴山

西窗烛）。当堂检测小

结

《夜雨寄北》以短短四句，道尽了羁旅他