2026届高考语文复习：赏析诗歌人物形象+课件

古代诗歌鉴赏专题——人物形象学习目标：1.明确诗歌形象内涵和分类2.学习诗歌人物形象鉴赏的方法3.掌握答题步骤并规范答题学习重难点：学习诗歌人物形象鉴赏的方法人物形象景物形象A、诗中的抒情主人公即诗人自己B、作品刻画的人物形象事物形象（主要是咏物诗）事物形象意象(自然景物和人文景物)（偏重写景的诗歌）诗歌形象P214一、概念解读：

诗歌作品中的人物形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。

1、这首诗塑造了什么样的人物形象（精神品质）？2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？人物形象鉴赏题目类型人物作者主人公外在形象内在形象社会地位外貌动作语言环境烘托他人评价理想志趣人生态度人生经历正面侧面人物形象知人论世心理明意义（情感）P214点特点①塑造了一个（特征）的（身份）形象。析特征②通过（）描写（技巧），写出、表现、反映了人物()特点。（结合诗句进行分析）明意义③表现了诗人()情感。人物形象三步骤：

P215知识积累常用鉴赏术语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁心忧天下、忧国忧民、寄情山水归隐田园、怀才不遇、壮志难酬矢志报国、慷慨愤世、送别友人思家念亲、献身边塞、反对征伐爱恨情长、建功立业、悯农怜农吊古伤今、哀叹昔盛今衰......P214考点精讲怎么应考1、如何解题？（答题方法）2、如何作答？（规范答题）①旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。游子形象②闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

思妇形象③葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。战士形象④同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。谪官形象（1）鉴赏人物形象方法之一：

方法总结：知人论世看题目（作者）看注释时代特征、生平经历创作背景、合理联想P215问:这首诗塑造了怎样的抒情主人公形象，请作简要分析。东坡①

苏轼雨洗东坡月色清,市人行尽野人行莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦(luò)确:山多大石。身份（谪官）、处境（坎坷）豪放、洒脱旷达、乐观【参考答案】①塑造了一个被贬后不避坎坷、超脱旷达的抒情主人公形象。②从“野人”一词中体会出了诗人的幽默和自嘲,“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬淡,第三句诗写道路坎坷以及作者的不幸遭遇，“铿然”表现了作者行走时的愉悦。③表现出作者超凡脱俗，乐观开朗，意气昂扬的情怀。点特点析特征明意义（2）鉴赏人物形象方法之二：

外貌、神态、动作、心理、细节等关注反映感情的词语(情语)。方法总结：正面描写P215

点绛唇

李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。

露浓花瘦，薄汗轻衣透。

见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。[注]袜刬（chǎn）：即刬袜。未穿鞋子。只穿着袜子行走。分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。慵懒、娇美、娇弱惊慌、羞怯天真活泼好奇矜持娇羞正面描写①女主人公是一位活泼娇憨、天真烂漫且带有羞涩矜持的少女形象.②通过“蹴罢秋千”的动态动作展现活泼顽皮的性格；慵懒整理纤纤手的细节，既显娇弱又带慵懒风情。见到来客时，“袜划金钗溜”的慌乱神态和“和羞走”的举止，刻画出少女面对陌生人的羞怯与矜持。③露浓花瘦”的清晨花园场景，以带露花朵的娇弱形态衬托少女肌肤胜雪、体态轻盈的柔美风姿；“薄汗轻衣透”则通过细节描写，展现其运动后的娇弱状态。④“倚门回首”时假装嗅青梅的细节，既掩饰羞涩又暗中观察来客，巧妙揭示少女对爱情的好奇与渴望。这种想见又怕被看见的矛盾心理，体现她情感细腻且勇敢的特质。（3）鉴赏人物形象方法之三：

方法总结：

侧面描写（环境或他人）

注意环境（时间、地点、天气、周围景物）分析诗中出现的具体景物的含义。注意他人的言行。竹轩诗兴

张镃

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。[注]篆（zhuàn）烟：盘香的烟缕。请结合全诗，简要分析诗人的形象。闲适、高雅、清幽、简朴、自得...侧面描写（环境）【参考答案】点特点

析特征

明意义①塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。②通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。③表达了作者对高雅闲适生活的喜爱。鉴赏人物形象知人论世正面描写侧面描写环境或他人外貌、神态、动作、心理、细节等作者、标题、注释知识小结答题步骤：点特点——析特征——明意义P215阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（8分）送邹明府游灵武[注]贾岛曾宰西畿（jī）县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。[注]明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）1.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）送邹明府游灵武[注]贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。此去就住在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。你曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。现在冒着边关风雪远游朔方，衣衫单薄，难御寒风。没有贪污、清正清廉(细节、侧面）清廉、两袖清风、有学识（正面）衣衫简陋，简朴（环境、细节）深居简出、向往宁静、清新脱俗（环境）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（8分）送邹明府游灵武[注]贾岛曾宰西畿（jī）县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。[注]明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）1.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）①诗中邹明府形象的主要特点是清正廉洁。②三年县令任满离去,马依旧瘦弱,随身相伴的还是那些书,如今冒雪远游朔方,前程艰险,单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风？正是通过这些细节的刻画,展现了邹明府至清至廉的形象。答晁以道①陈师道转走东南复帝城，故人相见眼偏明。十年作吏仍糊口，两地为邻阙寄声②。冷眼尚堪看细字，白头宁复要时名。孰知范叔③寒如此，未觉严公④有故情。［注］①诗人被罢职回京后创作此诗。②寄声：托人传话。③范叔；范雎，曾相秦，家贫无以自资，后谢病归相印。④严公：严武，字季鹰，与诗人杜甫是世交，曾对流寓成都的杜甫多方照顾。本诗中间两联体现出诗人哪些精神品格？请简要分析。为官清廉爱读书、有文采刻苦有追求，不服老、积极进取P215辗转奔走在东南各地后又回到了帝王所在的京城，与老朋友相见时我的眼睛都格外明亮了。做了十年的官吏却仍旧只能勉强维持生计，我们两地相邻却缺少相互之间的书信往来。我还能用这冷淡超脱的眼光去看清楚细小的字迹，头发已经白了哪里还会再去追求那一时的虚名。谁能想到我如今像范叔一样如此贫寒，却没有感觉到您严公般对我有着旧日的情谊。①为官清廉。诗人从政十年也仅仅能糊口度日。②刻苦求知。诗人虽然屡遭挫折，但仍安贫乐道，用心读书。③积极上进。诗人虽然仕途坎坷，身体衰颓，但仍追求显名，积极进取。本诗中间两联体现出诗人哪些精神品格？请简要分析。答晁以道①陈师道转走东南复帝城，故人相见眼偏明。十年作吏仍糊口，两地为邻阙寄声②。冷眼尚堪看细字，白头宁复要时名。孰知范叔③寒如此，未觉严公④有故情。寄永倅（cùi)周敦颐虞部

赵抃（biàn)君去濂溪湖外行，倅藩仍喜便乡程。九疑