《书愤》课件+2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

陆游书满腔愤而不颓怀报国志终不改——从《书愤》看陆游诗中的家国情怀学习目标1.诵读诗歌，把握诗歌节奏，品味诗歌语言。2.掌握诗歌中用典等手法，提高古代诗歌的鉴赏能力。3.学习知人论世、以意逆志的诗歌鉴赏方法，深入探究“愤”的内涵与根源。4.理解诗人壮志未酬的悲愤，学习陆游的爱国精神，传承诗人及作品传达出的民族精神。南宋是个盛产爱国文人的时代，你想到了谁？凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？——辛弃疾《永遇乐》壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。——岳飞《满江红》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》走近诗人陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游出身在一个爱国家庭，父亲陆宰有坚定的民族立场，常常谈论国难国耻以至痛苦流泪，饭都吃不下。陆游从小就饱受战乱的苦难，出生第二年就碰上靖康之变，跟随家人颠沛流离。他在国难中诞生、成长直至逝世。这样的家世，这样的经历，促使他产生“上马击狂胡，下马草军书”的英雄信念。晚年时，壮志难酬，只能“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。临终时，心念恢复，嘱其子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。晚年：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《十一月四日风雨大作》临终：王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。《示儿》年少：上马击狂胡，下马草军书。《观大散关图有感》中年：飞霜掠面寒压指，一寸赤心惟报国。《江北庄取米到作饭香甚有感》收复失地的宿志——国土沦陷的现实写作背景本诗创作于宋孝宗淳熙十三年（1186年），此时陆游已62岁，在山阴闲居了6年，这分明是时不待我的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎、中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰、小人误国而“书生无地效孤忠”，于是，诗人在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。解读题目“书”：动词，写，抒发。“愤”：愤懑、悲愤。“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。抓诗眼，读诗情书愤陆游早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。诗眼奠定了怎样的情感基调?慷慨、悲愤、沉郁品读诗意

数十载宦途沉浮，化作短短五十六字！虽无一“愤”字，却句句皆“愤”，悲愤之情力透纸背。请结合诗句，具体分析作者“书”了哪些事情？又抒发了哪些“郁愤”之情？是如何抒发的？首联：早岁哪知世事艰，中原北望气如山。如何理解“世事艰”和“气如山”？1.世事艰：时局艰难。陆游生活在金兵大举入侵,中原沦陷的时代，少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。坚持抗金主张，决心“扫胡尘，靖国难”。但在积贫积弱的南宋时代,朝廷偏安一隅，皇帝贪图享乐，奸臣力主投降，主张武力抗金、收复中原的陆游一再遭受打击排挤，多次被罢官，只有过几次短暂的军旅生活。直抒胸臆“世事艰”直接道出抗金救国道出辛酸与坎坷。2.气如山：比喻的手法，作者想要收复失地的豪气像巍巍高山。3.两者对比，突出了作者对朝廷苟且偷安、投降派阻挠北伐的愤懑。年轻的时候不知道世事艰难，北望淮河以北沦陷在金人手中的地区，收复失地的豪气坚定如山。诗句所“书”何事？（内容）所抒何“愤”？（情感）如何书愤？（修辞手法、表达技巧）早岁哪知世事艰中原北望气如山楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑出师一表真名世千载谁堪伯仲间“愤”报国无门比喻、对比、直抒胸臆早年恢复中原之志世事艰：不用动词，不用虚词，纯意象的组合。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙.秋思》问题：该联语言有何特点？颔联：楼船夜雪瓜洲渡，

铁马秋风大散关。简洁明快，使节奏更加紧凑，情感表达更有力。（楼船、铁马）紧张的战争氛围（夜雪、秋风）酷烈的战争坏境（瓜洲渡、大散关）险要的军事据点展现出一幅声势浩大、勇猛进攻、收复失地的抗敌场面。知识卡片：列锦“列锦”又称“列词”，是一种修辞格，用名词或名词性短语组成，没有动词或形容词谓语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，具有凝炼美和意境美。用以烘托气氛、创造意境、表达情感。由几个名词组合而成，画出一幅深秋僻静的村野图景，表现诗人悲凉孤寂的心境。记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。诗句所“书”何事？（内容）所抒何“愤”？（情感）如何书愤？（修辞手法、表达技巧）早岁哪知世事艰中原北望气如山楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑出师一表真名世千载谁堪伯仲间“愤”报国无门比喻、直抒胸臆早年恢复中原之志世事艰：白描、列锦两次抗金胜利之役思考：诗人的愿望实现了吗？请在文中找出依据。“空自许”、“已先斑”一“空”一“已”便道出了诗人早年与暮年、“塞上长城”的理想与“世事多艰”的现实之间的差异与矛盾。（对比手法、虚实结合）颈联：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。“书”年事已高、壮志未酬之情效法先贤，希望能成为一名抗敌的英雄、一代名将。一场空，早生华发对比“愤”空自许：壮志难酬“愤”鬓先斑：年华已逝

当年我徒然自许为“塞上长城”（守边御敌的将领）,如今只可叹镜中的我却早已两鬓花白。诗句所“书”何事？（内容）所抒何“愤”？（情感）如何书愤？（修辞手法、表达技巧）早岁哪知世事艰中原北望气如山楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑出师一表真名世千载谁堪伯仲间“愤”报国无门空自许：“愤”壮志难酬比喻、直抒胸臆列锦、白描对比、用典、虚实结合鬓先斑：“愤”年华空老早年恢复中原之志两次抗金胜利之役年事已高

壮志未酬世事艰：尾联：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！

《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原，还于旧都”，这正是陆游的毕生心愿；诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游所要发扬的精神；诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。抗金复国，

鞠躬尽瘁，死而后已。明志现实小人当道，朝廷主和，无人能担大任。借古讽今、对比“愤”收复无望“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之心诸葛亮和《出师表》名显于世，千百年以来谁能同诸葛亮相提并论呢！诗句所“书”何事？（内容）所抒何“愤”？（情感）如何书愤？（修辞手法、表达技巧）早岁哪知世事艰中原北望气如山楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑出师一表真名世千载谁堪伯仲间“愤”报国无门空自许：“愤”壮志难酬比喻、夸张、直抒胸臆列锦、白描对比、用典、虚实结合鬓先斑：“愤”年华空老早年恢复中原之志两次抗金胜利之役年事已高

壮志未酬世事艰：谁堪伯仲间：“愤”收复无望用典、对比借古讽今敬仰诸葛渴望建功立业一愤：“世事艰”二愤：“空自许”三愤：“鬓先斑”四愤：“谁堪伯仲间”朝廷主和，阻挠北伐壮志难酬、请缨无路岁月蹉跎，年华空老苟且偷安、无人领军诗题为《书愤》，就全诗来看作者因何而“愤”？作者“愤”的根源又是什么？根源在于南宋朝廷“主和派”，他们是阻挠收复失地的绊脚石。拓展迁移既然“愤”的根源在“主和派”主导下的那个时代，那么你能列举出南宋时代另外的英雄悲剧吗？请联系同时代其他诗人作品回答。①恢复山河日，捐躯分亦甘----岳飞

②了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！----辛弃疾《破阵子》③人生自古谁无死？留取丹心照汗青。----文天祥他们的悲剧是时代的悲剧，他们的悲怆是英雄们共同的悲怆,陆游终生没有解开的情结不是他个人的情结，而是所有南宋爱国志士们共同的情结。联系时代，谈谈你如何理解陆游的“愤”？愤，是因为爱。古往今来，打动我们的从来都是那份朴实又厚重的深情。然而，若仅有愤，愤却无所作为，中华民族又怎能走到今天呢？个人如此渺小，渺小的个人却能撑起民族的未来。当今时代，我们仍需要传承陆游以及无数如他一样的爱国志士们的精神，我们当如何做呢？不妨听听范仲淹的回答：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。有一份热，发一份光，让我们用行动为爱国做出最好的诠释！诗歌主旨

《书愤》虽无一“愤”字，却句句皆“愤”，愤然之情力透纸背。全诗以“愤”为基调，借北望中原，回顾青年时的凌云壮志和火热的战斗生活，抒发诗人一心报国却壮志难酬，空度岁月的悲愤之情，同时也表达了对南宋统治者不思进取、苟且偷安的批判。理解性默写1.《书愤》中的“

，

”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。早岁那知世事艰中原北望气如山2.《书愤》中，“

，

”两句写诗人徒自抒发蹉跎岁月，壮志未遂而鬓发先斑的感慨。塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑3.《书愤》中“