幼儿园剪刀安全使用教学活动设计

幼儿园剪刀安全使用教学活动设计在幼儿美工活动中，剪刀是激发创造力的重要工具，但3-6岁幼儿手部精细动作与安全意识尚在发展中，不当使用易引发意外。本次活动以“安全操作、快乐创作”为核心，通过情境引导、实践体验帮助幼儿掌握剪刀使用技能，建立安全操作习惯。一、活动目标1.认知维度：幼儿能说出剪刀的用途（裁剪纸张、制作手工等），明确“不对人、不剪非纸物品、使用后归位”等安全规则。2.技能维度：学会“拇指食指握柄、中指托底”的正确握剪方法，能沿线裁剪直线、简单图形，提升手部控制与手眼协调能力。3.情感维度：在操作中养成专注、谨慎的习惯，体验“安全创作”的成就感，增强自我保护意识。二、活动准备（一）材料准备1.工具：为每名幼儿准备圆头安全剪刀（提前检查刃口圆润、螺丝紧固），按幼儿手部大小备不同型号。2.操作材料：分层提供纸张——①基础层：画有粗细直线的彩纸条（练习开合力度）；②进阶层：带简单轮廓（圆形、花朵）的卡纸；③创意层：彩色皱纹纸、废旧画报（自由创作）。3.辅助教具：①错误使用示意图（如“剪刀对同伴”“剪衣服”“奔跑持剪”）；②“安全握剪”步骤图（贴于美工区墙面）；③卡通贴纸（奖励规范操作的幼儿）。（二）环境准备在美工区地面用胶带标记“操作方格”（每格容纳1名幼儿，避免拥挤）；墙面张贴“剪刀安全使用流程图”（图文结合：取剪→握剪→裁剪→归位）；播放轻柔的美工活动音乐，营造专注氛围。三、活动流程（一）情境导入：“小熊的剪纸烦恼”教师讲述：“森林里的小熊想给妈妈做生日贺卡，可他拿剪刀时，‘咔嚓’一下剪到了手指，疼得直哭。小朋友们，怎样帮小熊安全用剪刀呢？”邀请幼儿分享想法（如“不能对人”“要慢慢剪”），教师提炼关键词：“对啦！剪刀是‘小工具’不是‘小玩具’，使用时要守规则。今天我们就来学习‘安全用剪小妙招’！”（二）示范讲解：“小鳄鱼的安全课堂”教师将剪刀比喻为“小鳄鱼”，边演示边念儿歌：>小鳄鱼，嘴巴尖，>拇指食指住上颚（握剪刀上柄），>中指帮忙托下巴（托住下柄），>轻轻咬，慢慢合，>纸宝宝，乖乖躺（将纸张放在刃口间），>剪完合上放回家（使用后闭合剪刀，归位收纳）。错误对比演示：教师故意做出“小鳄鱼咬手指”（手指靠近刃口）、“小鳄鱼追同伴”（持剪奔跑）等错误动作，夸张表现“受伤”（捂手皱眉），引发幼儿警惕，强化“安全距离”“轻拿轻放”的认知。（三）实践操作：“小剪刀的创意之旅”1.基础挑战：“直线小能手”幼儿取画有直线的彩纸条，尝试“小鳄鱼咬直线”——沿线裁剪。教师巡回指导：①纠正握法（用“拇指、食指、中指”的姿势）；②提醒“小鳄鱼嘴巴张小点，轻轻咬”（控制开合幅度，避免剪纸撕裂）。完成后，幼儿可将纸条粘贴成“彩虹条”，体验成功。2.进阶挑战：“图形魔法师”提供带轮廓的卡纸（圆形、三角形、小花），幼儿需“让小鳄鱼沿着黑线咬”，剪出完整图形。对能力较弱的幼儿，教师可辅助“扶稳纸张”；对能力较强的幼儿，鼓励“给图形添装饰”（如给小花剪花瓣纹路）。3.创意挑战：“我的小世界”发放废旧画报、皱纹纸，幼儿自由创作（如剪“大树”“小动物”“爱心卡片”）。教师重点观察：①是否遵守安全规则（如剪刀不对人、不用时闭合）；②是否尝试新技巧（如折叠剪纸、连续裁剪）。过程中，设置“安全小卫士”角色，幼儿互相提醒“小鳄鱼不能咬手指哦”，增强同伴互助。（四）总结巩固：“安全小剧场+儿歌接力”1.安全小剧场：邀请3-4名幼儿表演“正确/错误用剪场景”（如“正确：轻轻剪、归位；错误：奔跑持剪、剪衣服”），其他幼儿当“小评委”，用“笑脸/哭脸”牌判断对错，教师总结规则。2.儿歌接力：全体幼儿边做动作边念安全儿歌，强化记忆：“小剪刀，手中拿，拇指食指来当家，轻轻张开小嘴巴，咬住纸条咔嚓嚓，用完轻轻合上它，放回原位笑哈哈！”四、安全提示与差异化指导（一）安全细节操作时要求幼儿坐姿端正，身体与桌面保持一拳距离，避免低头时剪刀误伤脸部。剪刀不用时必须闭合刃口，放在指定收纳盒（或托盘），严禁“张开嘴巴”的剪刀随处放置。活动结束后，引导幼儿将纸屑放入垃圾桶，保持操作区整洁，避免滑倒。（二）差异化支持对手部力量弱的幼儿，提供“握剪辅助套”（用软布缠绕剪刀柄，增加摩擦力，便于抓握）；裁剪时，可先从软质皱纹纸练起，降低难度。对能力较强的幼儿，增加“剪纸接龙”“对称剪纸”等挑战，如“剪一串连起来的星星”，提升创作复杂度。五、活动延伸（一）家园共育：“家庭剪纸小任务”发放《安全剪纸亲子卡》，建议家长：①与孩子共读“小熊用剪”的故事，巩固安全规则；②在家提供安全剪刀、废旧纸张，拍摄孩子“安全创作”的视频/照片，反馈至班级群，形成家园互动。（二）区域活动：“美工区的安全小明星”在美工区持续投放剪纸材料，设置“安全小明星”评比栏：幼儿每次规范操作后，可获得1枚“安全贴纸”，每周统