春季幼儿园教学及管理工作计划

春季幼儿园教学及管理工作计划一、指导思想以《3-6岁儿童学习与发展指南》为纲领，立足幼儿园“自然滋养成长，规范赋能教育”的发展定位，统筹教学创新与管理优化，聚焦幼儿“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域发展需求，结合春季自然与教育契机，构建安全、多元、富有生机的成长环境，推动园所教育质量与管理效能双向提升。二、工作目标（一）教学发展目标1.构建“春之韵”主题课程体系，融合自然探索、艺术表达与生活实践，实现幼儿经验的连续性发展。2.提升教师专业能力，通过教研联动、案例研磨，形成3-5个优质教学案例，强化“观察-解读-支持”幼儿发展的专业素养。3.完善幼儿发展评估机制，以过程性观察为核心，建立个性化成长档案，实现评估与教育策略的动态调整。（二）管理提升目标1.修订《班级一日生活细则》《后勤服务规范》，优化制度的人文性与操作性，培育“制度+人文”的管理文化。2.打造“有序而灵动”的班级管理模式，既强化春季作息调整后的习惯衔接，又支持幼儿自主管理（如植物角小管家、户外活动安全员）。3.升级后勤保障体系，春季膳食突出“养肝健脾”搭配，卫生消毒覆盖“物、人、环境”全维度，户外探索区完成安全升级。（三）安全保障目标1.构建“三维安全网”（人防、物防、技防），完善春季传染病防控、户外活动安全等专项预案，实现安全隐患“周排查、日清零”。2.开展“安全小卫士”主题教育，通过情景模拟、安全标记设计，提升幼儿自护能力，每季度组织1次应急演练。（四）家园共育目标1.建立“四季有约”沟通机制，春季以“成长的足迹”为主题，通过成长手册、线上分享、线下家长会，实现家园教育认知同频。2.开展“春日亲子行动”，如家庭自然观察打卡、亲子种植，拉近家园教育距离，形成教育合力。3.整合家长资源，邀请“职业达人”进课堂（如园艺师、医生），丰富课程资源。三、具体实施措施（一）教学创新：以自然为媒，激活课程生命力1.主题课程开发基础课程：结合立春、雨水等节气，设计“节气里的小秘密”系列活动（如立春咬春、雨水测量降雨量），将科学探究、语言表达融入生活。拓展课程：打造“春日探索家”项目，分“植物探秘”“动物踪迹”“自然艺术”三大模块，每周2次户外探索（每次40分钟），教师通过“学习故事”记录幼儿发现，生成延伸活动。生活课程：开展“健康小卫士”活动，学习七步洗手法、口罩佩戴，设计“我的健康日记”，培养自我健康管理意识。2.教师专业成长教研赋能：每月1次园本教研，聚焦“春季课程中的幼儿深度学习”，通过视频案例分析、小组头脑风暴，提炼支持策略（如户外探索中安全与学习的平衡）。培训提升：邀请专家开展“观察与解读幼儿行为”专题培训，结合春季幼儿户外活动表现（如社交冲突、探索兴趣），现场实操指导。观摩交流：开展“同课异构·春季主题”活动（如小班手指点画、中班水彩晕染、大班色彩写生），课后研讨“幼儿发展评价”，促进教学差异化设计。3.幼儿发展评估过程性评估：教师每日进行“3分钟观察记录”，聚焦幼儿春季活动中的兴趣点、能力突破（如户外攀爬勇气、合作种植社交），每周班级内分享案例。成长档案袋：以“春天里的我”为主题，收集幼儿自然手工作品、观察日记、运动视频，每月与家长解读档案，制定个性化策略。（二）管理优化：以规范为基，提升园所运营质效1.制度迭代与文化培育制度修订：成立“制度优化小组”（教师、后勤、家长代表），围绕春季管理重点（如户外活动安全、传染病防控），修订《户外活动安全操作规范》等制度，经园务会审议后实施。文化建设：开展“春季管理故事分享会”，传递“尊重、支持、协作”的管理文化（如帮助幼儿适应春季入园焦虑、为过敏幼儿调整餐食）。2.班级管理精细化常规衔接：设计“春日唤醒计划”，入园增加“阳光问候”（户外晨练、自然物签到），离园设置“春日小任务”（观察家中植物变化），平稳过渡季节作息、情绪调整。自主管理：设立“春季小管家”岗位（植物、安全、礼仪管家），幼儿自主竞选轮值，通过“任务卡”培养责任意识（如植物管家记录浇水日志）。3.后勤保障升级膳食管理：保健医联合厨师制定“春季养生食谱”，每周推出1-2道养肝健脾餐点（如菠菜猪肝粥、山药红枣糕），每月开展“膳食品鉴会”优化餐食。卫生防疫：严格执行“一日常规消毒”，重点加强教室通风（每日3次，每次30分钟）、玩具消毒（每周2次），建立“幼儿健康台账”跟踪过敏、体弱幼儿。（三）安全护航：以预防为先，筑牢成长安全防线1.安全制度与预案完善专项预案：制定《春季传染病防控预案》《户外活动安全预案》，明确应急职责、流程，组织教职工“情景模拟考核”。安全台账：建立“安全隐患排查台账”，每周排查园所设施、食品、消防，实行“销号管理”。2.安全教育与能力培养主题教育：小班通过儿歌、绘本学习“不跟陌生人走”；中班情景剧表演“异物卡喉怎么办”；大班创作春季户外活动安全标记（如“小心地滑”）。技能训练：每月开展“安全技能微训练”（如口罩佩戴、七步洗手法），每学期组织“防踩踏”“地震避险”演练。（四）家园共育：以合作为桥，凝聚教育成长合力1.沟通机制创新成长手册：设计“春天的成长”主题手册，包含幼儿在园探索照片、教师观察记录，家长填写“家庭观察日记”（如周末亲子踏青发现），实现家园观察互补。线上互动：班级群每周分享“春日成长直播”（如种植观察视频），附教师解读，引导家长理解“游戏即学习”。2.亲子活动设计家庭自然观察：开展“春日自然打卡”，家长带幼儿观察植物变化，每周班级群分享，评选“自然小达人”。亲子种植：幼儿园提供种子、种植盆，家庭认领“班级种植角”，共同种植养护，每月“种植分享会”交流经验。3.家长资源整合职业课堂：邀请家长中的“园艺师”“医生”进课堂，开展“春季植物养护”“春季保健小知识”活动，丰富课程内容。四、保障机制（一）组织保障成立春季工作领导小组（园长任组长，教学、后勤主任任副组长），每周召开例会，统筹推进各项工作，及时解决问题。（二）资源保障设立春季专项经费，用于课程材料、教师培训、设施升级；优化教师排班，保障户外活动、教研时间；建立“资源共享库”，实现教案、教育经验互通。（三）监督评估实行“三级评估”（教师自查、教研组抽查、园务会