四年级美术岭南画派教案

一、教学目标1.知识与技能：了解岭南画派的形成背景、艺术特色及代表画家，掌握“撞水撞粉”等典型技法，尝试创作具有岭南风情的绘画作品。2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提升对传统与现代绘画融合的感知能力，培养造型表现与创意实践能力。3.情感态度与价值观：感受岭南文化的独特魅力，激发对本土艺术的热爱，树立“兼容并蓄、勇于创新”的艺术创作态度。二、教学重难点重点：理解岭南画派“折衷中西，融汇古今”的艺术理念，识别其题材与技法特色。难点：灵活运用岭南画派技法（如撞水撞粉、中西结合构图），表现岭南地域特色题材。三、教学准备教具：岭南画派代表作品高清图（如高剑父《红棉图》、陈树人《岭南春色》）、技法示范视频、岭南风物实物/图片（木棉花、荔枝、骑楼模型等）。学具：宣纸/素描纸、毛笔（大小各一支）、国画颜料（曙红、藤黄、花青等）、调色盘、清水罐、吸水纸。四、教学过程（一）情境导入：岭南风情初印象播放一段岭南风光短片（包含木棉花绽放、骑楼街巷、粤剧表演等画面），提问：“视频里的景物有没有让你觉得熟悉？你最喜欢哪一处岭南风景？”引导学生分享对岭南生活的印象，顺势引出：“有一群画家，用画笔把岭南的美永远定格下来，他们就是‘岭南画派’的艺术家们。”（二）新知探究：解码岭南画派1.画派溯源：展示广州西关骑楼、珠江三角洲水乡的老照片，结合简单史料（如“二十世纪初，岭南三位画家高剑父、高奇峰、陈树人主张突破传统，吸收西方绘画长处，开创了新的国画风格”），介绍岭南画派的形成背景。2.艺术特色分析：题材之美：对比传统国画（多画梅兰竹菊）与岭南画派作品（如荔枝、木棉、渔船、市井生活），提问：“岭南画派的画家喜欢画什么？为什么这些题材能体现岭南特色？”引导学生发现其“接地气”的题材选择（贴近岭南生活与自然）。技法创新：以高剑父《红棉图》为例，放大局部展示花瓣的“撞水”效果（色彩晕染自然，如露水润泽）。现场示范“撞水撞粉法”：用毛笔蘸曙红铺出花瓣底色，趁湿用清水笔点染花瓣边缘，观察色彩自然晕开的效果；再以藤黄加粉点染花蕊，体现立体感。对比传统工笔重彩的“平涂”，让学生直观感受岭南画派“中西结合”的技法（吸收西画光影，保留国画笔墨）。3.代表画家与作品赏析：分组讨论三幅作品（高剑父《鹰击长空》、高奇峰《雄狮》、陈树人《岭南春色》），每组选代表分享：“这幅画的题材是什么？用了什么特别的技法？给你什么感觉？”教师总结：“鹰的凌厉、狮的威武、春色的明媚，都体现了岭南画派‘写实又灵动’的风格。”（三）实践创作：我画岭南风情1.创作任务：以“岭南风情”为主题，用岭南画派技法创作一幅画（可选题材：木棉花、荔枝、骑楼、龙舟竞渡等）。要求：运用“撞水撞粉”或中西结合的构图（如近景用国画笔墨，远景用淡彩晕染）；题材突出岭南特色，色彩协调，构图饱满。2.分层指导：基础层：模仿示范的木棉花，练习撞水技法；提高层：创作组合场景（如“骑楼下的早茶”），尝试人物与建筑结合；创新层：用岭南技法表现校园风景（如操场、香樟树）。教师巡视，针对技法难点（如水分控制、色彩搭配）进行个别指导，提醒学生“大胆下笔，保留笔墨的自然晕染效果”。（四）展示评价：岭南小画展1.作品陈列：将画作张贴成“岭南小画展”，学生用便签写下对每幅作品的评价（如“我喜欢这幅木棉花，撞水技法让花瓣像真的有水珠！”）。2.多元评价：自评：“我画的是荔枝，用了撞粉法表现果肉的饱满，下次想试试画骑楼。”互评：“这幅龙舟画得很有动感，颜色搭配很热烈，要是水面再用淡墨晕染会更有层次。”师评：肯定创意（如“把粤剧脸谱和骑楼结合，很有岭南文化气息”），针对技法提出改进建议（如“撞水时水分可以再少一点，避免晕染过度”）。五、拓展延伸1.课后实践：用岭南画派技法画一幅“校园岭南风”（如校门口的榕树、操场的凤凰花），下周班级展览。2.文化探索：推荐观看纪录片《岭南画派》，周末和家人参观当地美术馆的岭南画派特展，收集喜欢的作品图片。六、教学反思（供教师参考）本课通过“情境导入—技法体验—创作实践”的流程，让学生在感知中理解岭南画派的创新精神。需关注学生对“撞水撞粉”技法的掌握程度，下次可增加“水分控制”的分步练习。同时，可结合岭南民俗（如醒狮、粤剧）拓展题材，增强文化认同