小学实践活动周工作计划范文

一、指导思想以《义务教育课程方案（2022年版）》为引领，落实“双减”政策下实践育人要求，通过主题化、项目式实践活动，打破课堂边界，促进学生在“做中学、学中悟”，培养核心素养，实现知行合一的全面发展。二、活动目标（一）知识维度深化课堂知识的生活迁移，掌握生活技能、传统文化常识、科学探究方法，建立学科知识与真实世界的联结。（二）能力维度提升动手操作、团队协作、问题解决能力，增强社会观察与沟通表达能力，培养初步的项目策划与成果展示能力。（三）情感维度激发学习兴趣与探究热情，树立“劳动光荣、创新可贵、文化自信”的价值观，培养热爱生活、勇于担当的品质。三、时间安排活动周期：第X周（X月X日—X月X日），共5个工作日，每日聚焦一个主题开展实践。四、活动内容与实施（一）第一天：职业探秘·体验成长主题：“小小职业家”沉浸式体验日实施路径：1.职场零距离：联合辖区医院、消防中队、邮政支局，分3组开展职业体验：医疗组：跟随医护人员学习急救包扎、七步洗手法，模拟“小医生问诊”；消防组：观摩消防演练，体验“模拟灭火”“逃生帐篷”，绘制“家庭安全逃生图”；邮政组：参与信件分拣、邮政编码解码，设计“给未来的自己”明信片。2.职业榜样课：邀请工程师、非遗传承人、志愿者等3位从业者进校园，以“我的职业成长”为主题分享故事，设置“职业梦想盲盒”互动环节（学生抽取职业任务卡，现场模拟工作场景）。（二）第二天：绿色行动·守护家园主题：“我是环保小卫士”实践日实施路径：1.校园低碳行动：开展“垃圾分类大闯关”：设置“垃圾分拣赛”“变废为宝创意赛”（用废旧材料制作笔筒、植物角花盆等）；发起“班级绿色公约”征集，评选“低碳明星班级”。2.社区环保行：联合社区物业，分组开展“三个一”行动：一次垃圾分类宣传（设计手绘海报，向居民讲解分类知识）、一次公共区域清洁（清理绿化带、楼道杂物）、一份“绿色家庭”倡议书（记录家庭一周低碳行为）。（三）第三天：文化寻根·传承匠心主题：“非遗里的中国”探究日实施路径：1.非遗工作坊：邀请剪纸、泥塑、糖画3位非遗传承人授课，学生分组完成一件非遗作品（如剪纸书签、泥塑生肖、糖画图案），举办“非遗小集市”展示作品。2.文化游园会：设置“四大体验区”：灯谜区：结合传统节日、历史典故设计灯谜；活字印刷区：体验古法印刷，印制“少年中国说”选段；汉服礼仪区：学习传统揖礼、坐姿，拍摄“古风瞬间”；文物故事会：分组调研校藏（或博物馆）文物，撰写儿童版解说词并现场讲解。（四）第四天：科创启智·未来可期主题：“小小科学家”探索日实施路径：1.科学实验营：开展“神奇的水”“空气的力量”等5个趣味实验（如“彩虹雨”“悬浮的回形针”），学生分组设计《实验报告单》（含猜想、步骤、结论）。2.科技嘉年华：学生展示自制小发明（如太阳能小车、简易净水器、自动浇花器），现场讲解设计思路与原理；邀请科技机构讲师开展“机器人编程体验课”，指导学生完成“避障机器人”“灯光秀”等简单编程任务。（五）第五天：成果绽放·共赴成长主题：“实践小达人”成果展示日实施路径：1.成果博览会：设置“实践成果展”，展出手工制品、实验报告、环保作品、非遗创作等，设置“最佳创意”“最美传承”“最具潜力”等6个奖项，由师生、家长代表投票评选。2.成长分享会：班级层面：以情景剧、手抄报、演讲等形式，分享一周实践中的“高光时刻”与“成长困惑”；校级层面：举办“亲子实践开放日”，邀请家长参与“协作搭建”“非遗体验”等亲子游戏，颁发“实践之星”“优秀组织班级”荣誉证书。五、保障措施（一）组织保障成立“实践活动周领导小组”，校长任组长，德育处、教务处、安全办协同推进，班主任为班级第一责任人，明确“活动策划—资源对接—过程管理—成果总结”全流程职责。（二）安全保障1.活动前开展“安全必修课”：针对外出、实验、手工等环节，培训安全规范（如消防演练、器械使用、交通规则）；2.制定《应急预案》，配备急救包、联络专员，外出活动实行“家校警”三方护航（教师带队、家长志愿者辅助、社区民警保障）；3.为全体参与学生购买短期意外险。（三）资源保障1.整合资源：与辖区企事业单位、社区、非遗工作室建立合作，争取场地、师资、物资支持；2.物资筹备：提前采购实验器材、非遗材料、活动道具，利用校园电视台、公众号记录活动过程。（四）家校协同1.活动前：通过家长会、班级群发布《实践活动周告家长书》，明确活动意义、内容及安全注意事项；2.活动中：鼓励家长提供资源（如职业体验渠道、非遗材料）、参与志愿服务（如摄影、安全保障）；3.活动后：开展“亲子实践延伸”（如家庭环保行动、非遗技艺传承），巩固活动成果。六、预期成果与评价（一）成果形式1.编印《实践活动成果集》：收录学生作品照片、实验报告、活动感悟、家长反馈等；2.制作《实践成长纪录片》：剪辑活动精彩瞬间，在校内展播并推送至家长群。（二）评价方式1.过程性评价：教师通过《实践成长手册》记录学生参与度、合作表现、创新思维；学生每日填写“实践日志”，反思收获与不足。2.终结性评价：结合成果展投票（30%）、家长反馈（20%）、学生自评互评（30%）、教师综合评定（20%），评选“实践之星”（个人）、“优秀组织班级”（集体）。（三）反思提升活动结束后召开总结会，收集师生、家长建议，形成《活动反思报告》，优化下一年度实践活动方案，推动实践育人常态化。结语：本次