电视剧《功勋》学习心得范文

解码《功勋》的精神密码：从荧幕叙事到现实践行的学习启示电视剧《功勋》以单元剧形式，全景式再现了于敏、袁隆平、屠呦呦等八位“共和国勋章”获得者的人生华彩。作为一部兼具历史厚度与人文温度的主旋律作品，它不仅是对功勋人物的致敬，更以艺术化的叙事为当代人铺展了一条精神成长的路径。透过荧幕中那些真实可感的奋斗群像，我们得以触摸信仰的质地、创新的脉搏与奉献的重量，进而在现实语境中探寻精神传承的实践坐标。一、信仰之基：在时代浪潮中锚定精神坐标功勋人物的信仰，不是抽象的口号，而是扎根时代需求的行动自觉。于敏在氢弹研究的“冷板凳”上坚守，面对国外技术封锁，他以“一个人的战场”诠释了“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的信仰纯度；袁隆平为“禾下乘凉梦”奔波半生，在稻田与实验室的往复中，将个人理想与“把饭碗端在自己手里”的国家需求紧紧捆绑。这种信仰的核心，是对国家命运的深切共情、对民族复兴的主动担当。当我们在工作中遭遇“意义感缺失”的困境时，不妨回溯功勋人物的选择逻辑——他们以“国家需要”为信仰支点，在看似平凡的岗位上锚定了超越个人的价值方向。二、创新之力：在突破边界中锻造实践智慧《功勋》的叙事中，创新从来不是灵光一闪的偶然，而是问题导向下的系统突破。屠呦呦团队从古籍中“青蒿一握，水二升渍”的记载里，跳出“提纯有效成分”的思维定式，以低温萃取法打开青蒿素研究的突破口；黄旭华带领团队在“一穷二白”的基础上，用算盘推演核潜艇数据，在跨界整合中蹚出技术突围的新路。这种创新智慧，本质上是“敢为天下先”的勇气与“实事求是”的科学精神的结合。对于当代从业者而言，创新不必囿于“颠覆式突破”，更应学习功勋人物“从问题出发、向本质求索”的思维方式——在日常工作中，以“有没有更好的方法”“能不能优化流程”的追问，推动岗位价值的创造性释放。三、奉献之美：在超越功利中抵达价值彼岸功勋人物的奉献，是对“功利主义”的温柔解构。申纪兰为妇女争取“同工同酬”的权利，从家乡西沟村的土窑洞走向联合国的讲台，她的奉献是对“妇女能顶半边天”的生动实践；张富清深藏功名六十载，在来凤县的深山里修公路、建电站，他的奉献是“功成不必在我，功成必定有我”的精神注脚。这种奉献不是对个人价值的否定，而是将个人价值融入集体价值的升华。当我们在“躺平”与“内卷”的焦虑中徘徊时，功勋人物的选择启示我们：真正的价值实现，往往诞生于对“小我”的超越——无论是投身乡村振兴的青年干部，还是坚守三尺讲台的教师，只要以“利他”之心深耕岗位，都能在平凡中成就不凡。四、现实践行：让功勋精神照进日常肌理学习功勋精神，最终要落脚于行动的转化。对于学生群体，可从“问题意识”入手，像袁隆平观察稻穗那样，在学科学习中培养“发现真问题、解决真困惑”的能力；对于职场人，不妨借鉴屠呦呦的“跨界思维”，打破部门壁垒与专业局限，在协作中创造新价值；对于党员干部，应传承张富清的“归零心态”，把每一次岗位调整都视为服务群众的新起点。这种践行无需宏大叙事，而是在“把每一份文件写扎实”“把每一次客户服务做贴心”的细节中，让功勋精神的火种在日常中燎原。结语《功勋》的价值，不仅在于复刻历史荣光，更在于为当代人提供了一套“精神操作系统”。当我们读懂于敏的“家国算法”、袁隆平的“生长逻辑”、屠呦呦的“突破代码”，便会发现：功勋精神从未远去，它是每个