班级管理岗位职责分工细则

班级管理岗位职责分工细则班级管理是学校教育管理的基础单元，科学合理的岗位职责分工是保障班级秩序、激发学生自主管理能力、促进班集体凝聚力形成的核心支撑。本细则立足班级日常运行需求，结合学生成长规律与班级建设目标，明确各管理岗位的职责边界与协作要求，旨在构建“权责清晰、协作高效、自主成长”的班级管理生态，为班级事务有序推进、学生综合素质发展提供制度保障。一、岗位分工总体原则权责统一：明确各岗位职责范围与管理权限，确保班级事务“事有人管、责有人担”，避免职责重叠或真空；自主赋能：以学生自主管理为核心，通过岗位实践培养责任意识、组织能力与协作精神，让管理过程成为成长历练；动态协同：岗位间建立常态化沟通机制，遇突发任务或特殊情况时灵活补位、协同推进，避免“各自为战”；发展导向：将岗位履职与学生个人成长、班级文化建设相结合，通过管理实践促进综合素质提升，而非单纯完成事务性工作。二、核心岗位设置与职责说明（一）班主任：班级管理的统筹引领者班主任作为班级管理的核心组织者，需立足教育者与管理者双重角色，统筹班级发展规划与日常事务推进：规划与引领：结合班级学情与学生特点，制定学期班级建设目标（如学风建设、文化营造、特色活动等），设计分层培养方案，引导班集体形成积极向上的价值导向；组织与协调：统筹班委团队建设，指导各岗位明确职责、优化工作方法；协调家校、师生及班级内部关系，化解矛盾冲突，维护班级和谐氛围；支持与保障：关注学生身心发展动态，为特殊需求学生提供个性化指导；对接学校资源，为班级活动、学生成长争取政策支持与物资保障；监督与反馈：定期评估班级管理成效，收集学生、家长及任课教师反馈，优化管理策略，推动班级工作持续改进。（二）班长：班级事务的协调枢纽班长作为班主任与同学间的桥梁，需兼具组织能力与服务意识，推动班级事务高效落地：信息传递：及时传达学校、班主任的工作要求，收集同学意见建议并反馈至管理团队，确保“上情下达、下情上达”的信息通路畅通；统筹协调：牵头组织班委会议，梳理班级事务优先级，协调各岗位工作进度；在大型活动（如班会、运动会、文艺汇演）中担任总策划或总协调，整合资源、分配任务；秩序维护：日常关注班级纪律、卫生等基础事务的执行情况，发现问题及时督促整改；遇突发情况（如同学冲突、设备故障）时第一时间介入，稳定局面并上报班主任；文化凝聚：策划组织班级特色活动（如生日会、读书分享、志愿服务），增强班级归属感与凝聚力；挖掘班级正能量事迹，通过班级日志、文化墙等载体宣传，塑造优良班风。（三）学习委员：学风建设的推进者学习委员聚焦班级学习氛围营造与学业支持，助力整体学业水平提升：氛围营造：联合任课教师与优秀学生，设计“学科小讲堂”“错题共享库”等学习活动，激发同学学习兴趣；定期统计班级各科成绩波动情况，分析共性问题并提出改进建议；事务管理：规范作业收发流程，建立“作业反馈表”记录缺交、迟交情况并及时通报；协助老师整理教学资料（如试卷、讲义），分类归档便于同学查阅；帮扶结对：牵头组建“学习帮扶小组”，根据学情差异匹配“学优生-学困生”结对关系，制定个性化辅导计划，定期跟踪帮扶成效；考务支持：考前协助老师统筹复习资料，组织“诚信应考”主题宣传；考后统计分析班级成绩，制作“进步之星”“学科达人”榜单，树立学习榜样。（四）纪律委员：班级秩序的守护者纪律委员以规则意识为核心，维护课堂、课间及集体活动的秩序：日常监督：课堂上关注同学出勤、听讲状态，记录违纪行为（如迟到、交头接耳、玩手机等），课后及时与当事人沟通并反馈班主任；课间巡查班级区域，劝阻打闹、喧哗等不安全行为；制度优化：结合班级实际修订《班级纪律公约》，经班会讨论通过后执行；定期收集同学对纪律管理的建议，优化监督方式（如采用“积分制”“小组互评”等柔性管理手段）；活动保障：集体活动（如集会、外出实践）中负责整队、清点人数，督促同学遵守活动纪律；配合文体委员维持活动现场秩序，确保活动安全有序开展；沟通引导：对违纪同学采用“教育+帮扶”模式，了解违纪背后的原因（如学业压力、家庭矛盾），联合心理委员、班主任提供针对性支持，避免单纯批评处罚。（五）卫生委员：校园环境的美化师卫生委员统筹班级卫生管理，培养同学劳动习惯与环保意识：值日管理：制定“值日表”并动态调整（考虑同学特长、身体状况），明确值日岗位（地面清扫、窗台擦拭、垃圾清运等）的操作标准；每日检查值日完成情况，对未达标区域督促返工，填写《卫生检查日志》；环境优化：结合季节特点与班级文化，设计“绿植角”“图书角”等班级微景观，组织同学参与布置；定期开展“卫生死角排查”，联合生活委员采购清洁工具（如拖把、垃圾袋），保障卫生工作条件；习惯养成：通过主题班会、海报宣传等形式，普及垃圾分类、健康卫生知识；设置“环保小卫士”流动岗，监督同学日常卫生习惯（如随手关灯、节约用水、不乱丢垃圾）；大型清洁：牵头组织每周大扫除、每月“校园清洁日”活动，合理分配任务、保障安全（如使用消毒用品、登高作业防护），事后评选“卫生标兵”予以表彰。（六）文体委员：青春活力的激发者文体委员负责班级文化、体育活动的策划组织，丰富课余生活、增强团队活力：活动策划：结合节日、学校赛事（如运动会、艺术节）设计班级文体活动，如“中秋诗词会”“班级篮球赛”“元旦文艺汇演”等，提前制定方案、动员同学参与；训练组织：学校文体赛事期间，牵头组建参赛队伍（如合唱队、运动队），协调训练时间与场地，邀请专业同学或老师指导，提升竞技水平；器材管理：建立“文体器材台账”，登记篮球、跳绳、演出服等器材的借用、归还情况，定期检查维护；活动结束后及时清点、收纳器材，确保资产完好；文化传播：通过班级公众号、短视频等形式记录文体活动精彩瞬间，制作“班级回忆录”电子相册；挖掘同学文体特长，打造“班级明星榜”，增强个人成就感与班级荣誉感。（七）生活委员：后勤保障的贴心人生活委员聚焦同学生活需求，做好班费管理与后勤服务：班费管理：建立“班费收支台账”，详细记录每笔收支（如活动经费、器材采购、奖品购置），定期在班会上公示；采用“多人共管”模式（如班长监督、同学代表审计），确保班费使用透明合规；物资保障：根据班级需求采购常用物资（如作业本、文具、消毒用品），货比三家确保性价比；管理班级“爱心箱”（存放雨伞、创可贴、备用校服等），方便同学应急使用；生活服务：关注同学生活困难（如忘带饭卡、突发疾病），第一时间提供帮助（如协调食堂、联系校医）；组织“爱心义卖”“旧物置换”等活动，践行节约理念、帮扶困难同学；健康管理：配合学校做好防疫、体检等工作，统计同学健康信息；高温、严寒天气提醒同学做好防护，联合卫生委员开展“健康生活”主题宣传。（八）心理委员：心灵成长的陪伴者心理委员关注同学心理健康，构建温暖支持的班级心理环境：情绪观察：日常留意同学情绪变化，对沉默寡言、成绩骤降、行为异常的同学及时沟通，初步判断心理状态；支持反馈：对需要帮助的同学提供倾听与陪伴，若问题超出能力范围（如抑郁倾向、家庭危机），及时上报班主任或学校心理老师，做好信息保密；活动组织：策划“心理健康月”活动（如心理漫画展、解压小游戏、心灵树洞），普及心理知识，缓解学习压力；三、岗位协作与保障机制（一）协同工作机制班委联席会议：每周召开一次班委例会，由班长主持，各岗位汇报工作进展、提出问题需求，集体商议解决方案；遇重大活动（如校庆、运动会）提前召开专项协调会，明确任务分工与时间节点。信息共享平台：建立班级管理微信群/钉钉群，重要通知、数据统计（如作业提交、卫生检查结果）实时共享；设置“班级事务公示栏”（线上+线下），确保同学知情权。应急补位机制：某岗位因请假、任务冲突出现履职空缺时，由班长统筹，邻近岗位（如学习委员与纪律委员、文体委员与生活委员）临时补位，事后交接工作细节。（二）能力提升保障岗前培训：每学期初由班主任组织“班委培训课”，邀请优秀学长、学校德育处老师分享管理经验，讲解沟通技巧、冲突调解方法等实用技能；实践指导：班主任定期参与班委会议，针对工作难点提供策略指导（如如何动员同学参与活动、如何处理同学抵触情绪）；设立“管理案例库”，收集班级管理中的典型问题及解决方案，供班委学习参考；成长记录：为每位班委建立“管理成长档案”，记录履职过程中的亮点、不足与改进计划，作为评优评先、综合素质评价的重要依据。（三）激励反馈机制精神激励：每月评选“班级管理之星”，结合同学投票与班主任评价，表彰履职优秀的班委；在班级文化墙设置“管理风采展示区”，张贴班委工作照片与感悟，增强职业荣誉感；物质奖励：学期末用班费购置“管理纪念礼包”（如定制笔记本、书籍），感谢班委的付出；对组织大型活动有突出贡献的岗位，申请学校“优秀学生干部”“德育实践标兵”等荣誉；反馈优化：每学期末开展“班级管理满意度调查”，由同学匿名评价各岗位履职情况；班委团队召开复盘会，结合反馈意见制定下学期改进计划，推动管理工作迭代升级。四、附则1.本细则自班级全体同学表决通过之日起实施，由班主任与班长负责解释与修订；2.