幼儿安全教育课程教案

幼儿安全教育课程教案一、课程背景与设计理念幼儿期是自我保护意识与能力发展的关键阶段，生活中潜在的安全隐患（如磕碰、走失、误触危险物品等）时刻考验着幼儿的安全认知水平。本教案以“体验式学习+生活情境迁移”为核心理念，通过故事浸润、情景模拟、游戏闯关等幼儿喜爱的形式，将抽象的安全知识转化为可感知、可操作的实践活动，帮助3-6岁幼儿建立初步的安全认知体系，掌握基础的自我保护技能。二、课程基本信息课程主题：安全小卫士养成记（涵盖防走失、安全标志认知、危险行为规避三大模块）适用对象：3-6岁幼儿（小、中、大班可根据认知水平调整难度）课时安排：1课时（40分钟，可拆分或拓展为系列课程）核心目标：认知目标：能识别3-5种常见安全标志（如红绿灯、小心滑倒、禁止触摸），知晓“陌生人”“危险行为”的基本概念；技能目标：掌握“拒绝陌生人诱惑”“火灾逃生捂鼻弯腰”“简单伤口处理”等3项实用技能；情感目标：在游戏中体验安全行为的重要性，养成“主动思考安全”的意识习惯。三、教学准备清单（一）教具与材料1.故事道具：安全主题绘本《小兔子的安全日记》（含走失、玩火、误吞异物等情节插画）、手偶“兔妈妈”“陌生人狐狸”；2.情景模拟道具：红绿灯卡片、斑马线地贴（或胶带模拟）、“危险物品”模型（如玩具刀、药瓶、打火机，外部贴警示贴纸）、湿毛巾（火灾逃生用）、“安全勋章”贴纸；3.互动材料：安全标志配对卡（正面为标志图，背面为场景图，如“禁止游泳”对应“河边”）、“对错判断”图片卡（如“在楼梯上推搡”“排队上下楼”）。（二）环境布置创设“安全小剧场”区域：用桌椅搭建“家”“马路”“超市”场景，张贴安全标志海报；地面粘贴“安全通道”箭头，模拟逃生路线。四、教学流程设计（40分钟）（一）趣味导入：安全儿歌唤醒兴趣（5分钟）播放改编儿歌《安全小乖乖》（旋律参考《小兔子乖乖》）：“安全小乖乖，把门儿看看，陌生人来，别理别理；安全小乖乖，红灯停一停，绿灯亮了，快走快走~”教师带领幼儿边唱边做动作（摆手拒绝、模仿红绿灯），提问：“儿歌里说不能给陌生人开门，还有什么事要注意呀？”引出课程主题。（二）故事探秘：小兔子的安全难题（10分钟）教师用手偶表演绘本《小兔子的安全日记》：>清晨，兔妈妈出门买菜，叮嘱小兔子“别给陌生人开门，别碰厨房的打火机”。可小兔子在家时，遇到了“狐狸阿姨”送糖果（陌生人诱惑），还偷偷玩了打火机（危险行为），结果打火机烫到了手，门外又传来奇怪的敲门声……互动提问：“狐狸阿姨是陌生人吗？小兔子应该接受糖果吗？”（引导幼儿说出“陌生人给的东西不能要，要找爸爸妈妈”）“打火机为什么不能玩？烫到手后该怎么办？”（结合图片讲解“烫伤冲凉水、找大人涂药膏”的简单处理方法）（三）安全小课堂：情境实践学技能（15分钟）模块1：陌生人来了怎么办？（情景模拟）教师扮演“狐狸阿姨”，手持玩具糖果，对幼儿说：“小朋友，我是你妈妈的朋友，她让我来接你，给你糖吃，跟我走吧~”请幼儿分组演练应对方式（如摆手拒绝、大声说“我不认识你，我要找老师”、跑向安全区），教师及时肯定并纠正误区（如“不能跟陌生人争论，要快速找信任的大人”）。模块2：安全标志大发现（配对游戏）展示安全标志卡片（红绿灯、小心滑倒、禁止触摸、紧急出口），讲解标志含义；发放“场景卡”（马路、楼梯、插座、商场），请幼儿将标志与对应场景配对，如“红绿灯”贴“马路”卡，“小心滑倒”贴“楼梯”卡。模块3：危险行为我不做（图片判断）出示“对错卡”：A图（小朋友在楼梯上推搡）、B图（排队扶栏杆上下楼）；C图（玩妈妈的药瓶）、D图（把药瓶交给大人）。请幼儿举“笑脸”（对）或“哭脸”（错）牌判断，教师追问：“为什么A图不对？如果摔倒了会怎样？”强化“危险行为的后果”认知。（四）游戏闯关：安全小能手大挑战（8分钟）设置“安全闯关”三关卡，幼儿分组轮流挑战：1.马路小达人：站在“斑马线”地贴后，根据教师举的“红绿灯”卡片行动（红灯停、绿灯快速走过马路），锻炼遵守交通规则的意识；2.火灾逃生记：用湿毛巾捂住口鼻，弯腰钻过“障碍物”（桌椅），沿“安全通道”箭头跑到终点，学习火灾逃生姿势；3.玩具整理师：从玩具筐中分拣出“危险玩具”（带警示贴纸的模型），放到“安全收纳盒”，剩余玩具分类摆放，强化“危险物品要远离”的认知。（五）总结升华：我是安全小卫士（2分钟）为闯关成功的幼儿颁发“安全小卫士”勋章，邀请幼儿分享：“今天学到的最有用的安全知识是什么？”布置家庭任务：和爸爸妈妈玩“家庭安全小侦探”，找一找家里的安全隐患（如“插座没盖保护盖”“阳台花盆没放好”），用画笔画下来，明天带到幼儿园分享。五、家园共育延伸（一）家庭任务单：《安全小侦探行动》任务内容实施建议反馈方式------------------------------隐患排查家长引导幼儿观察厨房、阳台、卫生间等区域，用贴纸标记“危险点”（如热水壶、药品柜）幼儿绘画“家庭安全地图”，家长拍照发班级群，教师点评技能巩固模拟“陌生人敲门”场景，幼儿演练应对方式；练习火灾逃生姿势家长拍小视频，记录幼儿的“安全反应”（二）家长课堂小贴士避免用“不听话就有坏人把你抓走”的恐吓式教育，改为“如果迷路了，要找穿制服的叔叔阿姨求助”等具体方法；在家中设置“安全角”，摆放安全标志图、急救包模型，营造安全学习氛围。六、教学评价与反思（一）过程性评价观察幼儿在情景模拟中的反应：是否能主动拒绝陌生人、正确识别危险行为；记录游戏闯关的完成度：如过马路是否遵守红绿灯、火灾逃生姿势是否规范。（二）成果性评价幼儿的“家庭安全地图”绘画：是否能标注3个以上真实隐患；家园互动反馈：家长是否反馈幼儿在家主动提醒“危险行为”（如“妈妈，药瓶不能玩”）。（三）反思优化若幼儿对“火灾逃生”动作掌握不熟练，可在区角活动中增设“消防小战士”游戏，反复练习；针对小班幼儿，可简化标志认知数量（2-3种），用更直观的实物（如真的插座盖）替代卡片，增强感知。结语：幼儿安全教育