小学古诗词一至三年级填空练习题

小学一至三年级古诗词填空练习题（附学习指引）古诗词是小学语文学习的重要基石，一至三年级的诗词积累既需朗朗上口的背诵，更要通过针对性练习巩固对关键字词、诗句逻辑的理解。我们结合统编版教材经典篇目，设计分层递进的填空训练，帮助学生在趣味练习中深化记忆、提升文学感知力。一年级古诗词填空练习（夯实字词基础）一年级诗词以童趣、意象鲜明的短章为主，填空侧重易错字书写与诗句逻辑匹配，建议结合插图或生活场景辅助记忆。1.《咏鹅》（骆宾王）白毛浮____水，红掌____清波。（考点：区分“浮/扶”“拨/拔”，结合“鹅游水”的动态画面记忆“拨”的动作感）2.《画》（佚名）远看____有色，近听____无声。春____花还在，人____鸟不惊。（考点：“山/水”“去/来”的反义词逻辑，可通过“画中景物不变”的特点理解诗句）3.《江南》（汉乐府）江南可采莲，莲叶何____。鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶____，鱼戏莲叶____，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（考点：“田田”的叠词美感，方位词“东/西”的对称记忆）二年级古诗词填空练习（进阶意象理解）二年级诗词开始融入自然哲思与画面感，填空侧重动词精准度与诗句意境关联，可通过“还原场景”法学习（如想象“黄河入海流”的壮阔）。1.《登鹳雀楼》（王之涣）白日____山尽，黄河____海流。欲____千里目，更____一层楼。（考点：“依/衣”的字义（依：依傍），“穷/层”的易错书写，结合“登高望远”的逻辑理解后两句）2.《望庐山瀑布》（李白）日照香炉生____烟，遥看瀑布____前川。飞流直下____千尺，疑是银河____九天。（考点：“紫/子”的色彩联想，“挂/桂”的动作感，“三/千”的夸张修辞记忆）3.《村居》（高鼎）草长莺飞____月天，拂堤杨柳醉____烟。儿童散学____来早，忙趁____风放纸鸢。（考点：“二/三”的季节对应，“春/村”的语境匹配，结合“放学后放风筝”的生活场景记忆）三年级古诗词填空练习（深化文化感知）三年级诗词拓展至哲理、写景抒情，填空侧重典故/修辞理解与诗句情感把握，建议结合诗人背景辅助记忆（如苏轼对西湖的赞美）。1.《赠刘景文》（苏轼）荷尽已无擎雨____，菊残犹有傲霜____。一年好景君须____，最是橙黄橘绿____。（考点：“盖/伞”的比喻（擎雨盖：荷叶），“记/计”的字义，结合“秋冬盛景”的劝勉语境理解）2.《饮湖上初晴后雨》（苏轼）水光潋滟晴____好，山色空蒙雨____奇。欲把西湖比西____，淡妆浓抹总相____。（考点：“方/放”的时间逻辑，“亦/易”的语气，“子/施”的典故（西施），“宜/仪”的美感匹配）3.《望天门山》（李白）天门中断楚江____，碧水东流____此回。两岸青山相____出，孤帆一片____边来。（考点：“开/关”的动态感，“至/直”的字义，“对/队”的拟人修辞，“日/入”的画面想象）学习与辅导建议1.情境记忆法：将诗句与生活场景结合（如学《村居》时，回忆春日放风筝的经历），或用简笔画还原诗中画面（如《望庐山瀑布》的“飞流直下”）。2.易错字攻坚：整理每首诗的易错字（如“拨”“层”“擎”），用“组词+造句”强化（例：“拨”——拨水，鹅用红掌拨水）。3.亲子互动练：家长可玩“诗句接龙填空”游戏（一人说上句，孩子填下句关键字），在趣味中巩固记忆。古