初中语文虚词专题练习题集

初中语文虚词专题练习题集文言虚词是文言文表意的“隐形脉络”，虽无实义却串联文意、调节语气，是理解文本的关键。初中阶段需重点掌握“之、其、以、于、而、乃、为、则、者、也”等虚词的常见用法。本练习题集通过“知识点梳理+课本典例+分层练习”的形式，帮助同学们系统突破虚词难点，提升文言阅读能力。一、虚词“之”的用法与练习（一）知识点梳理“之”的用法灵活，核心分为三类：1.代词：代指人、事、物，可译为“他（她、它）、他（她、它）的、这、那”等。2.助词：表修饰或领属关系，译为“的”（如“水陆草木之花”）；用在主谓之间，取消句子独立性（如“予独爱莲之出淤泥而不染”）；宾语前置的标志（如“何陋之有”）；定语后置的标志（如“马之千里者”）；凑足音节，无实义（如“公将鼓之”）。3.动词：译为“到、往”（如“吾欲之南海”）。（二）课本典例回顾1.代词：“肉食者谋之，又何间焉？”（《曹刿论战》，代指“作战这件事”）2.助词（的）：“小大之狱，虽不能察，必以情。”（《曹刿论战》）3.主谓之间：“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。”（《送东阳马生序》）4.动词：“吾欲之南海，何如？”（《为学》）（三）针对练习题选择题（选出“之”的用法不同的一项）1.下列句子中“之”的用法与“属予作文以记之”（《岳阳楼记》）相同的是（）A.此则岳阳楼之大观也B.公与之乘，战于长勺C.予独爱莲之出淤泥而不染D.马之千里者，一食或尽粟一石句子翻译（指出“之”的用法并翻译）2.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）用法：________翻译：________二、虚词“其”的用法与练习（一）知识点梳理“其”主要作代词或语气词：1.代词：代指人、事、物，译为“他（她、它）的、他们的、那、其中的”等；2.语气词：表推测（“大概”）、反问（“难道”）、祈使（“一定”）等语气。（二）课本典例回顾1.代词（他的）：“择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语》）2.代词（其中的）：“其一犬坐于前。”（《狼》）3.语气词（推测）：“其真无马邪？其真不知马也！”（《马说》，前一个“其”表反问，后一个表推测）（三）针对练习题句子翻译（分析“其”的用法）1.其西南诸峰，林壑尤美。（《醉翁亭记》）用法：________翻译：________文意理解（结合“其”的用法分析人物心理）2.复前行，欲穷其林。（《桃花源记》）“其”代指______，体现渔人______的心理。三、虚词“以”的用法与练习（一）知识点梳理“以”的用法丰富，核心为介词、连词、动词：1.介词：表工具（“用”）、方式（“凭借”）、原因（“因为”）、时间（“在……时候”）等；2.连词：表目的（“来”）、结果（“以致”）、并列（“而”）、修饰（“地”）等；3.动词：译为“认为”（如“皆以美于徐公”）、“做”（如“医之好治不病以为功”）。（二）课本典例回顾1.介词（用）：“以刀劈狼首，又数刀毙之。”（《狼》）2.连词（来）：“属予作文以记之。”（《岳阳楼记》）3.动词（认为）：“我以日始出时去人近。”（《两小儿辩日》）（三）针对练习题选择题（选出“以”的用法相同的两项）1.下列句子中“以”的用法与“不以物喜，不以己悲”（《岳阳楼记》）相同的是（）A.以其境过清，不可久居B.策之不以其道C.家贫，无从致书以观D.皆以美于徐公句子断句（用“/”标出“以”的逻辑关系）2.屠惧投以骨（《狼》）四、综合练习题（含“于、而、乃、为、则、者、也”等虚词）（一）文言文阅读选段阅读《出师表》选段，完成1-3题：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。”（二）题目设计1.解释下列句中“于”“也”“则”的用法：（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也“于”：________“也”：________（2）则汉室之隆，可计日而待也“则”：________2.翻译句子：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。”要求：标出“亲”“远”的活用，分析“所以”“也”的作用。3.结合选段，说说“之”“所以”“则”在议论中的作用。五、答案与解析（附详细思路）一、“之”的练习答案选择题1答案：B解析：题干“之”为代词（代指“重修岳阳楼这件事”）。A项为助词“的”；B项为代词（代指曹刿）；C项为主谓之间；D项为定语后置标志。句子翻译2用法：主谓之间，取消句子独立性（无实义）翻译：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。二、“其”的练习答案句子翻译1用法：代词，译为“那（西南的）”翻译：那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。文意理解2“其”代指“桃花林”，体现渔人“好奇、探索”的心理。三、“以”的练习答案选择题1答案：A解析：题干“以”为介词“因为”。A项“以”为“因为”；B项为“按照”；C项为连词“来”；D项为动词“认为”。句子断句2屠惧/投以骨（“以”表工具，“投以骨”为“以骨投（之）”的倒装，断句体现动作的承接）四、综合练习答案1.（1）“于”：介词，译为“对”；“也”：语气词，表陈述语气（总结叹息的对象）（2）“则”：连词，表顺承，译为“那么”2.翻译：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴隆的原因啊。解析：“亲”“远”为使动用法（使……亲近/疏远）；“所以”表原因，“也”表判断语气，强调结论的肯定性。3.作用分析：“之”：“此悉贞良死节之臣”中为助词“的”，明确“贞良死节”的修饰对象，使议论对象清晰；“所以”：“此先汉所以兴隆也”中表原因，通过对比“先汉”“后汉”的兴亡原因，增强议论的逻辑性；“则”：“则