新教师转正述职报告范文

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX学校XX学科教师XXX，于XXXX年X月入职，至今已在教育岗位经历了X个学期的实践与成长。此刻，我怀着感恩与自省的心情，就试用期内的工作述职如下，恳请各位前辈同仁给予指导。一、深耕教学：以匠心打磨课堂，以专业赋能成长初登讲台时，我深知“课堂是教师的生命线”。为让知识传递更具温度与效率，我从三方面深耕教学：（一）备课：在“吃透教材”与“贴近学情”间找平衡每堂新课前，我会通读教材、教参，梳理知识逻辑；同时结合学生认知水平设计活动。例如教授《XXX》时，为化解抽象概念的理解难点，我查阅30余篇教学案例，最终以“生活情境模拟+小组合作探究”展开教学，课堂参与度较初期提升25%。（二）课堂：在“知识传授”与“思维激活”间寻突破我尝试以“问题链”引导学生思维进阶，鼓励质疑。针对基础薄弱生，巡视时及时点拨；对学有余力者，布置拓展任务。学期末反馈中，85%的学生表示“更喜欢思考老师的开放性问题”。（三）反馈：在“精准批改”与“个性指导”间做文章作业批改坚持“面批+评语”结合。作文批改用不同颜色批注结构建议与语言亮点，还挑选典型片段课堂升格指导。学期末，班级作文平均分较期初提高4分。二、以爱育班：以真心守护成长，以智慧凝聚班级班级管理是“育人”的重要阵地。我从文化建设、个别指导、家校共育三方面发力：（一）班级文化：让集体成为成长的“温暖容器”接手班级后，我与学生共同制定《XX班公约》，设立“成长树”积分制度（涵盖课堂表现、志愿服务等），激发集体荣誉感。学校运动会风采展示中，我们班凭借原创班歌与协作精神，获“最佳凝聚力奖”。（二）个别指导：为心灵播撒“希望的种子”学生小A因家庭变故情绪低落、成绩下滑。我每天课间谈心，周末微信关注生活，联合各科老师制定分层计划。一个月后，他数学成绩从及格线提升至85分，还主动报名书法社团。（三）家校共育：搭建“信任与理解”的桥梁我坚持每周群内分享“一周成长亮点”，每月召开线上家长会；对特殊家庭学生，单独约家长面谈，用具体事例说明进步与不足。上学期家长满意度调查中，“家校沟通有效性”得分9.6分（满分10分）。三、教研赋能：以反思沉淀经验，以探索拓宽边界教育不仅是“教书”，更是“研究型实践”。试用期内，我从三方面提升教研能力：（一）扎根培训：在“吸收”与“转化”中成长我参与学校“青蓝工程”师徒结对，每周听师傅示范课并写反思；同时报名区“新课标解读”研修班，累计40学时学习，笔记超2万字。（二）课例研磨：在“推翻”与“重建”中精进参与“大单元教学”课例研讨时，最初设计因“情境脱离学情”被否。历经3次打磨后，组内展示课获“环节衔接自然，思维有深度”的评价，我也真正理解“教研即成长”。（三）笔耕不辍：在“实践”与“思考”中沉淀结合教学困惑，我撰写《XXX教学中情境创设的有效性探究》，总结不同课型的情境策略，该文已被校级刊物收录。后续计划将经验转化为更系统的研究成果。四、反思不足：以清醒认知短板，以坦诚直面成长回顾历程，我仍有诸多不足：教学经验不足，课堂生成性问题的应变技巧待提升；班级管理精细化不足，部分学生的个性化需求未及时察觉；教研成果转化效率低，理论与实践结合不够紧密。五、未来展望：以热爱锚定方向，以行动奔赴山海若能顺利转正，我将从三方面深耕：1.教学能力进阶：半年内打磨3节精品课，邀请师傅与教研组指导，形成“设计—实施—反思”的成长闭环；2.班级管理深耕：建立“一生一档”跟踪表，每月与至少5名学生深度沟通，关注学业与心理双重成长；3.教研深度拓展：参与校级课题《XXX》研究，力争一年内在区级以上刊物发表1篇教学论文。教育是一场温暖的修行，试用期的经历让我更坚定“以爱为舟，以智为桨”的信念。未来，我愿以更饱满的热情、更扎实的行动，在这片育人沃土深耕细作，与学生共赴成