2026年教师资格之中学教育知识与能力考试题库300道含答案【基础题】

2026年教师资格之中学教育知识与能力考试题库300道第一部分单选题(300题)1、制约人们受教育权利的首要因素是()。

A.社会生产力

B.政治制度

C.经济制度

D.文化制度

【答案】：B2、李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断,如果认为自己能听懂老师讲述的知识，他就会认真听课，根据班杜拉的理论，这种现象是

A.结果期待

B.过程期待

C.社会期待

D.效能期待

【答案】：D3、一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，从而避免这些戏曲和手艺消亡。这体现了()。

A.教育的政治功能

B.教育的人口功能

C.教育的文化功能

D.教育的生态功能

【答案】：C4、成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。

A.理智感

B.美感

C.道德感

D.成就感

【答案】：A5、最早普及义务教育的国家是()

A.法国

B.英国

C.德国

D.美国

【答案】：C6、2012年单项选择:沈娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复，她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（）

A.抑郁症

B.焦虑症

C.强迫症

D.恐怖症

【答案】：C7、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身瘫痪。不能发音，但他智力超常，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。这体现了人的身心发展具有()。

A.互补性

B.差异性

C.顺序性

D.阶段性

【答案】：A8、学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】：D9、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养()。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：C10、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是()。

A.科学知识

B.信息技术

C.文化发展

D.政治体制

【答案】：B11、上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动这种道德情感属于()

A.动作性道德情感体验

B.形象性道德情感体验

C.想象性道徳情感体验

D.伦理性道德情感体验

【答案】：B12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置()。

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.分科课程和综合课程相结合

D.分科课程为主，综合课程补充

【答案】：C13、冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味，这些现象为()。

A.感觉的相互作用

B.继时对比

C.异时对比

D.同时对比

【答案】：B14、以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）。

A.强迫症

B.焦虑症

C.恐怖症

D.抑郁症

【答案】：D15、（2020年真题）在学制发展过程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育，高中以后可以接受普通教育或职业教育。这些国家的学制类型属于（）。

A.单轨学制

B.双轨学制

C.多轨学制

D.分支型学制

【答案】：D16、根据学习的层次，比概念学习低一层的是()。

A.信号学习

B.规则学习

C.辨别学习

D.言语学习

【答案】：C17、在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的()。

A.启发性原则

B.理论联系实际原则

C.因材施教原则

D.巩固性原则

【答案】：B18、班级管理的中心工作是()

A.了解和研究学生

B.组织培养班集体

C.建立学生档案

D.班主任工作计划

【答案】：B19、提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是()

A.孔子

B.孟子

C.墨子

D.荀子

【答案】：A20、（2021年下半年真题）雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱失去亲人的痛苦,这种情绪调节方法是()

A.脱敏法

B.强化法

C.幽默法

D.升华法

【答案】：B21、“情绪反应慢，能自我控制”属于下面哪种气质类型()

A.抑郁质

B.黏液质

C.胆汁质

D.多血质

【答案】：B22、我们平时所说的“江山易改，秉性难移”指的是()

A.气质

B.性格

C.能力

D.兴趣

【答案】：A23、推动教育学发展的内在动力是()的发展。

A.教育规律

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题

【答案】：D24、教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（）。

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.因材施教原则

【答案】：C25、教育生物起源说的代表性人物是()

A.沛西·能

B.孟禄

C.凯洛夫

D.卢梭

【答案】：A26、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有()。

A.先导性

B.感染性

C.权威性

D.针对性

【答案】：D27、教育可以生产新的科学知识和技术手段.这体现了教育对()具有促进作用。

A.政治经济

B.人口

C.文化

D.生产力

【答案】：D28、影响自我效能感的最主要的因素是（）

A.个人自身行为的成败经验

B.替代经验

C.言语暗示

D.情绪唤醒

【答案】：A29、发现式教学方法最大的缺点是（）。

A.会导致学生注意力分散

B.导致学生机械学习

C.不利于发展学生的智力

D.太耗费时间

【答案】：D30、班杜拉社会学习理论的一个核心概念是()

A.认知矛盾

B.习俗水平

C.观察学习

D.榜样示范

【答案】：C31、“给我一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”这体现了()

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育万能论

D.内发论

【答案】：B32、学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

【答案】：B33、2011年单项选择：我国现行的学制类型是（）

A.单轨制

B.双轨制

C.单轨和双轨制

D.分支型学制

【答案】：D34、提高教学质量的关键是（）

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.课外活动

【答案】：B35、()是校园文化的核心和灵魂，是学校组织发展的精神动力。

A.精神文化

B.物质文化

C.制度文化

D.道德文化

【答案】：A36、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）

A.科学实验

B.社会经验

C.生产劳动

D.学校教育

【答案】：D37、分层次考试体现的是（）多元化。

A.评价主体

B.评价方式

C.评价标准

D.评价原则

【答案】：C38、心理起源说的代表人物是()。

A.孟禄

B.沛西能

C.达尔文

D.赫尔巴特

【答案】：A39、智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。

A.斯皮尔曼

B.卡特尔

C.瑟斯顿

D.吉尔福特

【答案】：D40、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。

A.社会性

B.个体性

C.教育性

D.享用性

【答案】：C41、小强很讨厌洗碗，也不喜欢吃蔬菜。于是妈妈规定小强如果吃饭时能做到多吃蔬菜不挑食，则饭后可以不用洗碗。妈妈运用的手段是()。

A.正强化

B.惩罚

C.负强化

D.代价

【答案】：C42、“心不在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开()。

A.感知

B.记忆

C.注意

D.思维

【答案】：C43、当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为()。

A.投射效应

B.晕轮效应

C.皮格马利翁效应

D.首因效应

【答案】：B44、设计教学法的提出者是（）。

A.杜威

B.华虚朋

C.伯克赫斯特

D.克伯屈

【答案】：D45、教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）

A.实物直观

B.模像直观

C.抽象直观

D.言语直观

【答案】：D46、教育研究的原则不包括（）

A.客观性原则

B.创新性原则

C.系统性原则

D.伦理原则

【答案】：C47、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于()。

A.心理起源说

B.生物起源说

C.神话起源说

D.劳动起源说

【答案】：B48、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟，然后分析哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于()。

A.教学观摩

B.微格教学

C.专门训练

D.行动研究

【答案】：B49、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的()水平。

A.前习俗

B.中习俗

C.习俗

D.后习俗

【答案】：C50、2011年单项选择:“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有（）

A.依赖性

B.改造性

C.可塑性

D.主观能动性

【答案】：D51、当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。这说明想象具有()

A.预见功能

B.补充功能

C.替代功能

D.压抑功能

【答案】：C52、最近晓敏的妈妈很苦恼.晓敏是幼儿园大班的小朋友，每次妈妈说什么她都说会反驳说：“我们老师说了，要怎么怎么样……”，妈妈的话晓敏都不听。根据皮亚杰的道德发展理论，晓敏处于()。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

【答案】：B53、信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。

A.1～4

B.20～40

C.60～120

D.70～80

【答案】：B54、（）是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。

A.备课

B.课外辅导

C.布置作业

D.考试

【答案】：B55、有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是（）

A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实

B.人对环境的反应是被动的

C.环境是推动人身心发展的动力

D.环境不决定人的发展

【答案】：B56、刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他的()智力好。

A.视觉—空间

B.自知

C.运动

D.逻辑—数学

【答案】：C57、主导价值在于培养和发展学生的共性的课程是()

A.校本课程

B.地方课程

C.必修课程

D.选修课程

【答案】：C58、人的躯体发展是自上而下，即头部→颈部→躯干→下肢;大脑皮层是先枕叶。而后是颞叶→顶叶→额叶;肌肉的发展是先大肌肉群，后小肌肉群。心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械记忆到意义记忆，由无意注意到有意注意，这些体现了人身心发展的()。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

【答案】：A59、“狼孩”的心理障碍的主要原因是（）。

A.缺乏营养

B.遗传因素

C.狼的影响

D.缺乏社会性刺激

【答案】：D60、师生关系在社会道德方面是()。

A.授受关系

B.指导和被指导关系

C.相互促进关系

D.相互制约关系

【答案】：C61、“天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻()的德育原则。

A.发扬积极因素，克服消极因素

B.知行统一

C.集体教育与个别教育相结合

D.教育影响的一致性与连贯性

【答案】：D62、个体主观能动性的第三层次是个体的()

A.生理活动

B.心理活动

C.思考活动

D.社会实践活动

【答案】：D63、下列不属于维果茨基的观点的是()

A.将心理机能分为高级机能和低级机能

B.认为人的心理发展是不断内化的结果

C.认为每一个心理发展阶段都有一个发展危机

D.提出“最近发展区”的概念，并认为“教学应走在发展的前面”

【答案】：C64、学校体育的根本任务是（）

A.指导学生锻炼身体

B.增强学生体质

C.增强运动的能力

D.发展学生良好品德

【答案】：B65、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的()

A.春风化雨

B.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

C.天下兴亡，匹夫有责

D.学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进

【答案】：B66、（）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事、体悟教育真谛的一种研究方法。

A.行动研究法

B.叙事研究法

C.实验研究法

D.调查研究法

【答案】：B67、()是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。

A.个体身心发展

B.个体心理发展

C.个体身心变化

D.个体心理变化

【答案】：A68、腼腆、暴躁、果断、优柔寡断这些描写的是人的哪种心理特征()。

A.性格

B.气质

C.人格

D.道德

【答案】：A69、2011年单项选择：王铭在吵闹的教室仍能专心读书。这是（）

A.选择性注意

B.分配性注意

C.无意注意

D.有意注意

【答案】：A70、奧苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.同化说

D.动机说

【答案】：C71、2013年单项选择：小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段（)

A.惩罚和服从

B.相对功利

C.遵守法规

D.道德伦理

【答案】：C72、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）

A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.集体教育和个别教育相结合原则

D.疏导原则

【答案】：A73、一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，便把自己的零食收起来。这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为()。

A.观察学习

B.主动学习

C.参与性学习

D.模仿学习

【答案】：A74、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

【答案】：B75、在实际教学过程中，张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()。

A.陶冶教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.品德评价法

【答案】：D76、（2021年下半年真题）在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论?()

A.直接经验与间接经验

B.知识与能力

C.分科与综合

D.知识与思想

【答案】：B77、认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是()。

A.洛克

B.卢梭

C.斯宾塞

D.夸美纽斯

【答案】：A78、李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是()。

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.兼有AB两种类型

【答案】：A79、于老师刚刚接管初一(1)班，他决定让全班同学共同讨论决定班级的纪律规定。于老师这种品德培养方法属于()。

A.有效说服

B.树立榜样

C.群体约定

D.价值辨析

【答案】：C80、2011年单项选择：“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（）

A.循序渐进原则

B.理论联系实际原则

C.思想性和科学性相统一的原则

D.启发性原则

【答案】：D81、问题解决的关键阶段是（）

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.验证假设

【答案】：C82、一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外,其亮度差别很大,但是人们都能将色知觉为白色衬衫,这反映了知觉有(）。

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D83、（2021年上半年真题）晓东期中考试成绩不理想，其父母承诺如果期末考试成绩优异，就奖励一部华为手机。于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属于

A.近景、外部动机

B.近景、内部动机

C.远景、外部动机

D.远景、内部动机

【答案】：A84、当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点？()

A.顺序性

B.稳定性

C.可变性

D.个别差异性

【答案】：D85、利用良好的班风和校风来教育学生，这属于()。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

【答案】：C86、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齐

C.洛克

D.夸美纽斯

【答案】：B87、下列关于我国古代封建社会的教育，表述不正确的是（）

A.两汉时期，汉武帝设立太学为最高教育机构

B.隋唐时期建立完备的官学体系“六学二馆”

C.宋朝的主要教育内容为“四书”“五经”

D.清朝出现“八股文”并成为科举考试的固定格式

【答案】：D88、人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）

A.教育要坚持社会本位的价值取向

B.教育要充分考虑社会发展的需要

C.教育目的的确定不应从个人出发

D.教育要为社会生活做准备

【答案】：B89、小倩得知自己雅思成绩为7．5时，兴奋地拉着妈妈转了好几个圈。此时，小倩的情绪状态为()。

A.激情

B.热情

C.心境

D.应激

【答案】：A90、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育教育的基本途径是()。

A.政治课与其他学科教学

B.心理辅导

C.共青团活动

D.班主任工作

【答案】：A91、如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明()

A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段

B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

C.遗传素质具有可塑性

D.遗传素质决定人发展的最终结果

【答案】：A92、教师指导学生自觉主动地进行学习和自我品德反省。以实现思想转化及行为控制的德育方法属于()

A.榜样示范法

B.实际锻炼法

C.品德修养指导法

D.品德评价法

【答案】：C93、教育的本质属性是()

A.传授知识

B.传承文化

C.培养人才

D.服务社会

【答案】：C94、18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出来，正式成为一门规范、独立的学科，为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科规范、独立的著作是()。

A.《普通教育学》

B.《民主主义与教育》

C.《大教学论》

D.《爱弥儿》

【答案】：A95、心理辅导的主要目标是学会调适和()。

A.诊断问题

B.克服障碍

C.行为矫正

D.寻求发展

【答案】：D96、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是()。

A.观察法

B.读书法

C.文献法

D.行动研究法

【答案】：D97、（2020年真题）卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于（）。

A.社会本位论

B.个人本位论

C.宗教本位论

D.自然本位论

【答案】：B98、能力有高低之分，性格有自信与自卑之差，说明人有（）的差异。

A.心理过程

B.认知过程

C.个性心理倾向性

D.个性心理特征

【答案】：D99、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（）

A.观察研究

B.实验研究

C.调查研究

D.行动研究

【答案】：B100、下列对于教育测量法的缺点，说法错误的是()

A.编制测验难度大，费时费力

B.研究过程松散、随意，缺乏系统性

C.教育测验通常是间接测量，测量的结果往往是相对的

D.灵活性差，难以揭示变量之间的因果关系

【答案】：B101、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为()。

A.百科全书式课程理论

B.结构主义课程理论

C.实用主义课程理论

D.综合课程理论

【答案】：B102、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()

A.生物起源说

B.神话起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

【答案】：A103、中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这提供这说明中学生心理发展具有（）

A.平衡性

B.独立性

C.闭锁性

D.动荡性

【答案】：B104、提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是()。

A.布鲁纳

B.马斯洛

C.裴斯泰洛齐

D.迪尔凯姆

【答案】：A105、小铭在填报志愿时对林老师说“我希望长大后能成为您”，这体现了教师劳动的()。

A.连续性

B.广延性

C.创造性

D.示范性

【答案】：D106、当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于（）

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】：B107、初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的哪个阶段?（）。

A.发现问题阶段

B.理解问题阶段

C.提出假设阶段

D.检验假设阶段

【答案】：D108、中学德育工作中常用的奖惩属于（）

A.榜样示范法

B.品德评价法

C.陶冶教育法

D.说服教育法

【答案】：B109、在知觉过程中，人们力求根据已有知识经验对知觉对象做出某种解释，使其具有一定意义，即知道它“是什么”，并能用语词把它表示出来。这叫作()

A.知觉的选择性

B.知觉的理解性

C.知觉的整体性

D.知觉的恒常性

【答案】：B110、在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。

A.决定作用

B.动力作用

C.主导作用

D.基础作用

【答案】：C111、一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。

A.生产力发展水平

B.政治经济制度

C.人口数量和质量

D.社会意识形态

【答案】：A112、影响自我效能感的最主要的因素是（）

A.个人自身行为的成败经验

B.替代经验

C.言语暗示

D.情绪唤醒

【答案】：A113、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣;中焉者，可导而上下也;下焉者，恶焉而已矣。”这体现的是()对个体发展的影响。

A.教育

B.遗传

C.环境

D.活动

【答案】：B114、不属于平时考查的方式有()

A.口头提问

B.单元测验

C.考试

D.检查书面作业

【答案】：C115、“建国君民，教学为先”体现的是（）

A.教育与经济的关系

B.教育与政治的关系

C.教育与文化的关系

D.教育与科学技术的关系

【答案】：B116、学生在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（）。

A.无意记忆

B.有意记忆

C.再造想象

D.创造想象

【答案】：C117、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为（）

A.课堂管理

B.课堂情境

C.课堂纪律

D.课堂气氛

【答案】：C118、接收、加工、储存和应用信息的能力，指的是()

A.操作能力

B.认知能力

C.创造能力

D.社交能力

【答案】：B119、以（）为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点。

A.语言传递

B.直观感知

C.实际训练

D.探究活动

【答案】：B120、列提纲属于学习策略中的（）

A.复述策略

B.元认知策略

C.精细加工策略

D.组织策略

【答案】：D121、问题解决的关键阶段是（）

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.验证假设

【答案】：C122、上课时．有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题换到另一个问题。两类学生分别反映了注意的()。

A.分散与转移

B.分散与分配

C.转移与分配

D.转移与分散

【答案】：A123、态度的核心成分是()。

A.认知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行为成分

【答案】：B124、及时复习，应该是指（）

A.在初期大量遗忘开始之前就进行复习

B.一周之后复习

C.考试前复习

D.当天复习

【答案】：A125、IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为（）

A.0.6～0.7

B.0.5～0.6

C.0.4～0.5

D.0.3～0.4

【答案】：A126、颜回评价孔子说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这句话说明在对学生进行德育时，应遵循()的原则。

A.因材施教

B.说理疏导为主和纪律约束相结合

C.教育的一致性与连贯性

D.在集体中进行教育

【答案】：B127、下列关于气质的描述正确的是()

A.气质是一种稳定的心理特征

B.人的气质是通过后天因素造成的

C.气质有好坏之分

D.气质能决定一个人未来成就的大小

【答案】：A128、中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是—名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论。当前他的主要发展任务是()

A.获得勤奋感

B.克服内疚感

C.避免孤独感

D.建立同一性

【答案】：D129、受测验长度影响的测验质量指标是()

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

【答案】：A130、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是()

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.行动研究法

【答案】：B131、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是()。

A.理论联系实际

B.因材施教

C.教育与生产劳动相结合

D.实现教育机会均等

【答案】：C132、依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须给予以保证的国民教育是（），它具有强制性。

A.创新教育

B.素质教育

C.义务教育

D.家庭教育

【答案】：C133、一系列有目的指向性的认知操作过程被称为（）

A.问题解决

B.概念形成

C.抽象思维

D.创造性思维

【答案】：A134、下列不属于课堂纪律类型的选项是（）

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.自我促成的纪律

D.学生促成的纪律

【答案】：D135、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.一般迁移

D.负迁移

【答案】：A136、德育目标确立的主要依据不包括()

A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征

B.借鉴国外发达国家

C.时代与社会发展需要

D.民族文化及道德传统

【答案】：B137、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()

A.《学记》

B.《孟子》

C.《论语》

D.《中庸》

【答案】：A138、从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（）。

A.间接性

B.直接性

C.公开性

D.开放性

【答案】：A139、奥苏伯尔根据()，把学习分为有意义学习和机械学习。

A.学习结果

B.学习的意识水平

C.学习方式

D.学习内容与学习者认知结构的关系

【答案】：D140、学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）

A.学习动机

B.学习策略

C.学习理念

D.学习目标

【答案】：B141、在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的()。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：C142、逆反心理出现在()阶段。

A.中学

B.小学

C.幼儿

D.大学

【答案】：A143、在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是()

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.个人修养法

【答案】：D144、（）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。

A.调查法

B.问卷法

C.观察法

D.实验法

【答案】：C145、小华最近遇到了一些困扰，心理辅导老师引导他梳理了错误观念，使其形成了正确的认识，解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是()。

A.行为分析法

B.合理情绪疗法

C.系统脱敏法

D.来访者中心疗法

【答案】：B146、荀子日：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是()。

A.启发性原则

B.量力性原则

C.巩固性原则

D.直观性原则

【答案】：D147、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）

A.白板说

B.在做中学

C.儿童中心主义

D.实质教育派

【答案】：C148、下列选项中，不属于缺失性需要的是()

A.安全需要

B.归属与爱的需要

C.尊重需要

D.审美的需要

【答案】：D149、2012年单项选择：李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于（）

A.负向迁移

B.垂直迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

【答案】：D150、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.康德

D.洛克

【答案】：C151、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D152、在情绪ABC理论中，B指的是（）

A.诱发性事件

B.个体的情绪

C.对事件的看法

D.个体的行为反应

【答案】：C153、晓东期中考试成绩不理想，其父母承诺如果期末考试成绩优异，就奖励一部华为手机。于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属于

A.近景、外部动机

B.近景、内部动机

C.远景、外部动机

D.远景、内部动机

【答案】：A154、动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。这是操作技能形成过程中()阶段的表现。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟练

D.操作模仿

【答案】：C155、伟华看见天上的浮云，脑中出现“骏马”“恐龙”等动物形象，这种现象属于

A.有意想象

B.无意想象

C.再造想象

D.创造想象

【答案】：B156、宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于()。

A.理智感

B.道德感

C.美感

D.尊敬感

【答案】：B157、我国于（）年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，开始推行九年制义务教育。

A.1984

B.1986

C.1988

D.1990

【答案】：B158、新课程改革中提出的课程三维目标是（）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、情感与意志

C.面向世界、面向未来、面向现代化

D.世界观、人生观、价值观

【答案】：A159、数学课上，学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。这种课堂气氛属于（）

A.积极型

B.对抗型

C.消极型

D.失控型

【答案】：C160、在小组讨论中,关于什么是道德行为培养的关键,同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是（）

A.形成良好的道德意志

B.形成良好的道德环境

C.形成良好的道德情感

D.形成良好的道德习惯

【答案】：D161、“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务”。这句话体现了教育的()。

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A162、教学过程中，学生以（）为主。

A.获得直接经验

B.进行社会实践

C.获得间接经验

D.进行科学实验

【答案】：C163、下列最适合矫正考试焦虑的方法是()。

A.系统脱敏法

B.厌恶疗法

C.自由联想法

D.宣泄疗法

【答案】：A164、上初二的小明对隔壁班的女同学小可很是欣赏，可每次见到小可，小明虽然很高兴，但总是装出若无其事的样子。这反映出中学生情绪发展的()。

A.不稳定性

B.持久性

C.掩饰性

D.冲动性

【答案】：C165、教育对政治经济制度的影响作用是通过()实现的。

A.培养人才

B.传播思想

C.丰富知识

D.发展科技

【答案】：A166、强者遇到困难会激发斗志，弱者则会萎靡不振，这体现了人格的()特征。

A.稳定性

B.统合性

C.独特性

D.功能性

【答案】：D167、晓颖以为做事应该尽善尽美，绝不允许任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑。张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑。这种心理疏导属于()。

A.强化法

B.系统脱敏法

C.消退法

D.合理情绪治疗法

【答案】：D168、“得天下英才而教育之”一语出自()。

A.《论语》

B.《大学》

C.《孟子?尽心上》

D.《劝学篇》

【答案】：C169、如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后，认为“海因茨应该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗?”。这个孩子所处的道德发展阶段是（）

A.前习俗水平

B.后习俗水平

C.准习俗水平

D.习俗水平

【答案】：A170、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

【答案】：D171、学生集体的特征首先是要有（）。

A.集体舆论

B.共同目标

C.干部队伍

D.活动

【答案】：B172、教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的()。

A.实验法

B.演示法

C.引导法

D.参观法

【答案】：B173、教育可以促进社会整合、促进社会流动和促进社会变迁.这体现了教育具有()。

A.负向功能

B.隐形功能

C.个体功能

D.正向功能

【答案】：D174、2013年单项选择:1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（）

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

D.目标模式

【答案】：D175、“只要有人类社会，就有教育”，说明教育具有()。

A.历史性

B.继承性

C.永恒性

D.相对独立性

【答案】：C176、目标评价模式是由（）提出的。

A.泰勒

B.斯塔弗尔比姆

C.斯克里文

D.斯腾豪斯

【答案】：A177、()最能让学生的独立性在探索解决学习任务的过程中得到高度发挥，进而让学生学习和巩固知识，培养技能、技巧，发展探索和创新的意识与能力。

A.读书指导法

B.练习法

C.实验法

D.发现法

【答案】：D178、中国古代的儒家经典“四书”是指《大学》《中庸》《孟子》和()。

A.《春秋》

B.《论语》

C.《礼记》

D.《学记》

【答案】：B179、班主任工作的重点是（）。

A.对学生进行思想品德教育

B.教育学生努力学习，完成学习任务

C.指导班委会工作

D.评定学生操行

【答案】：A180、提出通过集体、在集体中进行教育主张的教育家是()。

A.苏霍姆林斯基

B.马卡连柯

C.赞可夫

D.凯洛夫

【答案】：B181、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是()。

A.功能因素

B.定势

C.原型启发

D.负迁移

【答案】：C182、学生学会写“石”字，有助于写“磊”字。这种迁移属于()

A.具体迁移

B.一般迁移

C.垂直迁移

D.顺应迁移

【答案】：A183、课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童、讲究方法，这是（）课程观的观点。

A.人文主义

B.科学主义

C.知识本位

D.能力本位

【答案】：A184、某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于()。

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：A185、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

【答案】：C186、班级建设的设计最重要的是制定()

A.建设的目标

B.实现目标的途径

C.具体方法

D.工作程序

【答案】：A187、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是()。

A.讲授法

B.谈话法

C.实验法

D.演示法

【答案】：A188、成绩目标模式的学生倾向于选择（）

A.①③

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】：B189、问题解决的基本特点不包括（）

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.间接性

【答案】：D190、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是()。

A.《大教学论》

B.《理想国》

C.《学记》

D.《论语》

【答案】：C191、学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法？（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】：D192、学生小李在公共场合讲话的时候，总是脸红、发抖、声音发颤甚至口吃．不敢正视对方眼睛。这种心理症状是()。

A.抑郁症

B.强迫症

C.焦虑症

D.社交恐惧

【答案】：D193、一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上，说明其处在成长中的()。

A.关注任务阶段

B.关注生存阶段

C.关注教学阶段

D.关注学生阶段

【答案】：B194、“警示”教育所产生的强化作用属于()。

A.外部强化

B.自我强化

C.替代强化

D.积极强化

【答案】：C195、一名教师在走到安静的课室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）。

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.随意注意

【答案】：A196、教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是（）

A.主动性、阅读性和引导性

B.探索性、间接性和引导性

C.间接性、引导性和简洁性

D.间接性、引导性和复杂性

【答案】：C197、某学生背一段课文读了6遍刚好成诵，若要取得最佳的记忆效果，他应该连续再读（）

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】：D198、下列哪一项不属于计划策略()

A.设置学习目标

B.分析如何完成学习任务

C.考试时监控自己的速度和时间

D.浏览阅读材料

【答案】：C199、下列关于素质教育的内涵理解不正确的是()。

A.素质教育是面向全体学生的教育

B.素质教育是促进学生特长发展的教育

C.素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育

D.素质教育是促进学生个性健康发展的教育

【答案】：B200、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()。

A.教育现象刚刚萌芽

B.教育形态已趋于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活动趋于完善

【答案】：B201、（2021年上半年真题）孟子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是

A.实际锻炼法

B.品德评价法

C.情感陶冶法

D.榜样示范法

【答案】：A202、当学生取得好的成绩后，教师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

【答案】：C203、在归因理论中，身心状况属于（）的因素。

A.不稳定、内在、不可控

B.稳定、外在、可控

C.不稳定、内在、可控

D.稳定、外在、不可控

【答案】：A204、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）。

A.自觉性

B.独立性

C.创造性

D.主动性

【答案】：C205、（2021年下半年真题）关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之"的"天才论"这种理论属于

A.教育万能论

B.环境决定论

C.遗传决定论

D.主观决定论

【答案】：C206、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？()

A.考试焦虑症必要时可以将心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B.学业压力和考试焦虑会造成恶性循环，使得考试焦虑症越来越严重

C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以

D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

【答案】：C207、（2021年上半年真题）伟华看见天上的浮云，脑中出现“骏马”“恐龙”等动物形象，这种现象属于

A.有意想象

B.无意想象

C.再造想象

D.创造想象

【答案】：B208、注重学生基础能力培养的课程是()。

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.研究型课程

D.隐性课程

【答案】：A209、下列各种学习动机中属于内在动机的是()。

A.获得解答

B.获得高分

C.获得老师表扬

D.获得成就

【答案】：A210、在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则影响很小或没有影响,这个时期称为（）

A.关键期

B.发展期

C.转折期

D.潜伏期

【答案】：A211、人类正是通过教育。把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富.培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有()。

A.交流功能

B.创新功能

C.选择功能

D.保护功能

【答案】：B212、学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合()。

A.水平迁移

B.顺向迁移

C.垂直迁移

D.具体迁移

【答案】：D213、衡量各科教学质量的重要标准是()。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教学目标

D.课程目标

【答案】：B214、批评传统教育“或多或少地为遥远的未来作准备”，提倡“教育是生活的过程。而不是将来生活的准备”的是()。

A.杜威

B.皮亚杰

C.舒尔曼

D.谢夫勒

【答案】：A215、学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道，在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。这主要有利于落实课堂三维目标中的()。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感、态度与价值观目标

D.认知策略目标

【答案】：C216、下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（）。

A.备教案

B.备教材

C.备学生

D.备教法

【答案】：A217、“雪地中难辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的强度

B.刺激新奇

C.刺激的对比

D.刺激物的运动变化

【答案】：C218、衡量各科教学质量的重要标准是()。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教学目标

D.课程目标

【答案】：B219、学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和()。

A.班级活动

B.文学艺术活动

C.群众性活动

D.社会公益活动

【答案】：C220、“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是()。

A.个人本位论

B.宗教本位论

C.社会本位论

D.兴趣本位论

【答案】：C221、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指()。

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

【答案】：D222、2013年单项选择：人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在()

A.幼儿阶段

B.青少年阶段

C.成年阶段

D.老年阶段

【答案】：B223、规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是()。

A.课程标准

B.教学计划

C.课程

D.教材

【答案】：A224、终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的（）为标志的。

A.《终身教育导论》

B.《终身教育——21世纪的教育改革》

C.《教育——财富蕴藏其中》

D.《学会生存——教育世界的今天和明天》

【答案】：C225、小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮压杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于()。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆阶段

D.公正阶段

【答案】：D226、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感;当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于()。

A.自我意识

B.自我认识

C.自我体验

D.自我控制

【答案】：A227、第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是()。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.加涅

D.夸美纽斯

【答案】：A228、（2020年真题）梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（）

A.前运算阶段

B.感知运动阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D229、2013年单项选择:当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以--句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（）

A.升华

B.补偿

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C230、据《论语·述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信”，“诗、书、礼易、乐、春秋”属于”四教”中的()。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A231、经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动。谁认真听讲，谁玩手机，谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质？()

A.思维品质

B.注意品质

C.意志品质

D.个性品质

【答案】：B232、贯穿于教育活动全过程，并对一切教育工作有指导意义的是（）。

A.教育制度

B.教育目的

C.培养目标

D.教育政策

【答案】：B233、（2022上半年真题）由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚持理智与情感、有意识与无意识的结合，使学生在愉快的气氛中有效地接收更多信息的教学方法是（）。

A.范例教学

B.发现学习

C.暗示教学

D.非指导教学

【答案】：C234、在教师职业道德素养的要求中团结协作”反映的是教师（）。

A.对待教育事业的态度

B.对待学生的态度

C.对待同事的态度

D.对待自己的态度

【答案】：C235、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到()。

A.德育内容上

B.德育规律上

C.德育原则上

D.德育方法上

【答案】：A236、桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（）。

A.刺激—反应理论

B.认知—发现理论

C.社会学习理论

D.顿悟学习理论

【答案】：A237、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()。

A.泰勒

B.夸美纽斯

C.裴斯泰洛齐

D.凯洛夫

【答案】：B238、创造性思维大体都经历四个阶段，其中()也被称为灵感期。

A.准备期

B.酝酿期

C.验证期

D.豁朗期

【答案】：D239、丹瑟洛的MURDER学习策略中M代表（）

A.情绪的调整和维持

B.理解

C.消化和细述

D.复习和检查

【答案】：A240、借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是()。

A.贾德

B.汉斯塞里

C.加涅

D.罗森塔尔

【答案】：D241、学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为

A.个性化与道德化

B.社会化与个性化

C.社会化与标准化

D.个性化与趋同化

【答案】：B242、学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学们都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（）

A.强化法

B.脱敏法

C.消退法

D.惩罚法

【答案】：C243、王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首先引导学生写出相关反应方程式;二、讨论6.72L气体为何物;三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么;四、进一步引导学生用守恒法求解。最后，学生迅速简捷地给出答案。王老师运用了()教学原则。

A.量力性

B.直观性

C.启发性

D.因材施教

【答案】：C244、在试误学习过程中，当刺激与反应之间产生联结，事前有一种准备状态时，实现则感到满意。这符合()

A.效果律

B.准备律

C.近因律

D.练习律

【答案】：B245、在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（）

A.知识，技能和技巧

B.知识、理解和应用技能

C.认知、情感和动作技能

D.认知、应用和评价技能

【答案】：C246、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”，这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展期

【答案】：A247、维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。

A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容

B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平

C.教学的重要任务是创造最近发展区

D.根据学生现有的水平进行教学

【答案】：C248、学生制订周末学习时间表属于学习策略中的（）。

A.组织策略

B.认知策略

C.精细加工策略

D.资源管理策略

【答案】：D249、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这体现的德育过程是（）。

A.培养学生知情意行的过程

B.促进学生思想內部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C.长期、反复的逐步提高的过程

D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

【答案】：D250、世界上最早专门论述教育的文献是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.（论演说家的教育》

D.《理想国》

【答案】：A251、把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是()。

A.癸卯学制

B.壬子癸丑学制

C.壬戌学制

D.壬寅学制

【答案】：B252、学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的()

A.灵活性

B.自愿性

C.自主性

D.发展性

【答案】：B253、2012年单项选择：中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程，属于（）

A.学科课程

B.综合课程

C.劳动课程

D.社会课程

【答案】：A254、我国新一轮基础教育课程改革中，整体设置九年一贯的义务教育课程，高中以()课程为主。

A.综合课程

B.分科课程

C.分科与综合课程相结合

D.融合课程

【答案】：B255、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。

A.场依存型

B.发散型

C.冲动型

D.沉思型

【答案】：D256、学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评价，这项工作属于()。

A.班主任工作总结

B.班主任工作计划

C.操行评定

D.建立学生档案

【答案】：C257、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是()。

A.理论联系实际

B.因材施教

C.教育与生产劳动相结合

D.实现教育机会均等

【答案】：C258、对受教育权具有决定作用的是()。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

【答案】：C259、格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了()是教育的重要因素。

A.后天学习训练

B.遗传素质

C.教师教学水平

D.遗传素质的成熟程度

【答案】：D260、校园文化属于()

A.显性课程

B.隐性课程

C.国家课程

D.地方课程

【答案】：B261、（2021年上半年真题）赵敏课堂上不敢主动发言，有疑难问题也没有勇气向老师请教。为了改变她的这一弱点，老师给她更多的鼓励和机会，当她主动提问时，就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于

A.行为强化法

B.精神分析法

C.榜样示范法

D.系统脱敏法

【答案】：A262、“高原现象”通常发生在技能学习过程的()。

A.初期

B.中期

C.后期

D.各阶段都可能

【答案】：B263、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是()

A.赫尔巴特

B.洛克

C.凯洛夫

D.夸美纽斯

【答案】：D264、小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（）。

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.计划策略

【答案】：B265、个体主观能动性的最高层次是人作为生命体进行的（）

A.生理活动

B.心理活动

C.认识活动

D.实践活动

【答案】：D266、“教学教育过程最优化”理论的创立者是()。

A.马卡连柯

B.巴班斯基

C.赞可夫

D.凯洛夫

【答案】：B267、学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于()。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.组合学习

【答案】：B268、教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育，这是因为儿童的发展具有()

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.差异性

【答案】：B269、2012年单项选择:陈明考满分内心非常高兴，却表现得若无其事。这反映青少年情绪的发展具有（)

A.稳定性

B.持久性

C.掩饰性

D.短暂性

【答案】：C270、马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是()。

A.安全需要

B.归属需要

C.尊重需要

D.审美需要

【答案】：D271、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是()。

A.关注学生的学业成绩

B.帮助学生认识自我、建立自信

C.关注和促进学生的发展

D.提高学生的动手能力

【答案】：C272、2011年单项选择：王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉学习期待的（）

A.效果期待

B.过程期待

C.行为期待

D.结果期待

【答案】：D273、主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成