2026年教师招聘考试（教育综合知识）模拟考试题及答案

2026年教师招聘考试（教育综合知识）模拟考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）1.教育心理学作为一门独立的学科，从产生、发展至今经历了四个时期，其中发展时期是（）。A.20世纪20年代以前B.20世纪20年代到50年代末C.20世纪60年代到70年代末D.20世纪80年代以后2.学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，被称为（）。A.学习目标B.学习动机C.学习迁移D.学习准备3.布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（）。A.接受学习B.意义学习C.发现学习D.观察学习4.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习5.桑代克认为，学习的实质是（）。A.形成刺激与反应的联结B.主动形成认知结构C.形成新的完形D.建立条件反射6.下列属于正强化的是（）。A.学生认真完成作业，老师不再批评他B.学生不按时完成作业，老师就没收他的游戏时间C.学生考试取得好成绩，老师给予表扬D.学生违反纪律，老师让他罚站7.学生在学习过程中，将所学知识系统化、条理化，形成自己的知识结构，这属于（）。A.知识的理解B.知识的保持C.知识的应用D.知识的整合8.下列属于元认知策略的是（）。A.做笔记B.列提纲C.计划策略D.组织策略9.学生在解决问题时，能够迅速地找到解决问题的思路和方法，这体现了思维的（）。A.敏捷性B.灵活性C.深刻性D.独创性10.埃里克森认为，人格发展的每个阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。其中，12-18岁阶段的发展危机是（）。A.勤奋感对自卑感B.自我同一性对角色混乱C.主动感对内疚感D.自主感对羞耻感与怀疑二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内）1.教育心理学的研究对象包括（）。A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的品德心理D.学生的心理健康E.教育与心理发展的关系2.下列属于认知学习理论的有（）。A.桑代克的联结主义理论B.布鲁纳的认知结构学习理论C.奥苏贝尔的有意义接受学习理论D.加涅的信息加工学习理论E.班杜拉的社会学习理论3.下列属于学习动机的功能的有（）。A.激活功能B.定向功能C.强化功能D.调节功能E.维持功能4.下列属于影响迁移的主要因素的有（）。A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力E.年龄5.下列属于创造性思维的特征的有（）。A.流畅性B.灵活性C.独创性D.敏捷性E.深刻性三、填空题（总共10题，每题2分，请将正确答案填入横线处）1.教育心理学是一门研究学校情境中______的基本心理规律的科学。2.学生的学习是在______的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的。3.布鲁纳强调学习的______，认为学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。4.奥苏贝尔认为，有意义学习的实质是将新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立______的联系。5.桑代克提出的学习定律包括准备律、练习律和______。6.强化有正强化和负强化之分，正强化是通过呈现______来增强反应频率；负强化是通过消除______来增强反应频率。7.知识的学习包括知识的获得、______和应用三个阶段。8.元认知策略包括计划策略、监视策略和______。9.思维的基本形式包括概念、判断和______。10.埃里克森认为，青年期的主要发展任务是建立______，防止角色混乱。四、材料分析题（总共2题，每题15分，请认真阅读材料，然后回答问题）1.材料：小明是一名初中学生，他在学习上一直很努力，但成绩却总是不尽如人意。他上课认真听讲，课后也认真完成作业，但是一到考试就紧张，发挥不出自己的真实水平。他觉得自己很笨，对学习越来越失去信心。问题：（1）请分析小明学习成绩不理想的原因。（2）如果你是小明的老师，你会如何帮助他提高学习成绩？2.材料：在一次课堂上，老师让学生分组讨论一个问题：“如何提高学生的学习兴趣？”学生们积极参与讨论，提出了很多不同的观点。有的学生认为可以通过增加课堂互动来提高学习兴趣，有的学生认为可以采用多样化的教学方法，还有的学生认为可以给学生更多的自主学习空间。问题：（1）请分析学生们提出的观点中所涉及的学习理论。（2）如果你是老师，你会如何综合运用这些观点来提高学生的学习兴趣？五、简答题（总共2题，每题10分，请简要回答问题）1.简述影响学习迁移的因素。2.简述如何培养学生的创造性思维。答案1.B2.D3.C4.A5.A6.C7.D8.C9.A10.B1.ABCDE2.BCD3.ABCDE4.ABC5.ABC1.学与教相互作用2.教师3.主动性4.非人为的和实质性5.效果律6.愉快刺激；厌恶刺激7.保持8.调节策略9.推理10.自我同一性1.（1）小明学习成绩不理想的原因可能有：①考试焦虑，导致在考试时不能发挥出真实水平；②缺乏正确的学习方法，虽然努力但效率不高；③自我效能感低，觉得自己笨，对学习失去信心。（2）帮助小明提高学习成绩的方法：①帮助他克服考试焦虑，如采用放松训练、积极的自我暗示等方法；②指导他掌握正确的学习方法，如制定合理的学习计划、学会总结归纳等；③增强他的自我效能感，多鼓励他，让他看到自己的进步和优点。2.（1）学生们提出的观点中涉及的学习理论有：①增加课堂互动体现了建构主义学习理论中强调学习者在一定的社会文化背景下，通过与他人的互动来建构知识的观点；②采用多样化的教学方法符合认知学习理论中强调学习方式多样性以促进知识掌握的理念；③给学生更多自主学习空间体现了人本主义学习理论中尊重学生的主体地位，让学生自主发展的思想。（2）综合运用这些观点提高学生学习兴趣的方法：①设计多样化的课堂互动形式，如小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与到学习中来；②根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法，如讲授法、探究法、游戏法等；③给予学生一定的自主学习任务和空间，让他们能够自主探索和发现知识，培养学习的主动性和兴趣。1.影响学习迁移的因素主要有：①相似性，包括学习材料的相似性、学习情境的相似性等；②原有认知结构，学习者原有的知识经验、认知结构的概括水平等会影响迁移；③学习的心向与定势，即个体的心理准备状态会影响迁移；④此外，智力、年龄、学习策略等也会对学习迁移产生影响。2.培养学生创造性思维的方法：①激发学生的学