2026年教师招聘考试（学科专业知识-体育）自测试题及答案

2026年教师招聘考试（学科专业知识-体育）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）1.体育教学过程的基本规律中，决定体育教学过程的方向和性质的是（）A.体育教学目标规律B.运动技能形成规律C.体育教学过程的控制反馈规律D.体育教学过程的体验认知规律2.下列哪项不属于体育教学方法中直观法？（）A.动作示范B.教具演示C.指令性语言D.定向直观标志3.体育与健康课程标准将课程学习内容划分为（）学习领域。A.两个B.三个C.四个D.五个4.运动技能形成规律可分为三个阶段，它们的顺序是（）A.泛化、分化、巩固B.泛化、巩固、分化C.分化、泛化、巩固D.分化、巩固、泛化5.篮球比赛中，当进攻一方在24秒内未完成一次进攻，则应判（）A.3秒违例B.5秒违例C.8秒违例D.24秒违例6.田径运动中，步长是指（）A.后蹬距离B.着地缓冲距离C.腾空距离D.两脚着地点之间的距离7.下列哪种运动项目对增强呼吸系统摄取氧、心血管系统载荷及输送氧的能力，以及组织的有氧代谢利用氧的能力有显著的训练作用？（）A.举重B.田径C.游泳D.篮球8.体育教学中，教师的示范不正确的是（）A.跑步时，上体稍前倾，步幅适中，落地缓冲柔和B.篮球投篮时，手臂前伸，手腕前屈，手指拨球C.立定跳远时，双脚起跳，收腹举腿，双臂前摆D.广播体操示范时，动作准确、规范，有力度和节奏感9.足球比赛中，球员在越位位置直接接到（）时，不判罚越位。A.角球B.球门球C.任意球D.A和B10.体育教学评价的功能不包括（）A.激励功能B.诊断功能C.选拔功能D.导向功能二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内，多选、少选、错选均不得分）1.体育教学内容的特点包括（）A.身体性B.基础性C.娱乐性D.竞技性2.下列属于体育教学组织形式的有（）A.班级授课制B.分组教学C.个别指导D.复式教学3.体育锻炼对心理健康的积极影响有（）A.调节情绪B.培养意志品质C.提高智力功能D.促进良好的人际关系4.下列关于田径运动的说法正确的是（）A.田径运动是各项体育运动的基础B.短跑是田径运动中距离最短、速度最快的径赛项目C.跳远和三级跳远属于田赛项目D.马拉松比赛是中长跑项目5.篮球比赛中，常见的防守战术有（）A.人盯人防守B.区域联防C.全场紧逼防守D.混合防守三、填空题（总共10题，每题2分，请将正确答案填在横线上）1.体育与健康课程是一门以______为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。2.体育教学过程的基本要素包括教师、学生、______和教学环境。3.运动技能的形成过程中，泛化阶段的生理特点是大脑皮质兴奋过程______，内抑制尚未建立，动作表现为僵硬、不协调。4.体育教学中，讲解的基本要求是______、简洁明了、生动形象。5.篮球比赛中，进攻战术基础配合包括传切配合、突分配合、______和策应配合。6.田径运动中，径赛项目以______计算成绩。7.体育教学评价的主要类型有诊断性评价、______和终结性评价。8.足球比赛中，罚球点球时，除主罚队员和对方守门员外，其他队员应站在______以外。9.体育锻炼的基本原则包括循序渐进原则、全面发展原则、______和个性化原则。10.体操运动一般可分为竞技体操、______、艺术体操和团体操四大类。四、简答题（总共2题，每题10分）1.简述体育教学中如何贯彻因材施教原则。2.请简要说明篮球双手胸前传球的动作要领。五、案例分析题（总共1题，20分）在一次体育篮球课上，王老师组织学生进行篮球比赛。比赛过程中，小李同学在一次争抢篮板球时，不小心摔倒在地，膝盖擦伤。王老师立即暂停比赛，查看小李的伤势，并安排同学去医务室拿药。经过简单处理后，王老师决定让小李先休息，继续组织其他同学进行比赛。比赛结束后，王老师对小李的伤势进行了进一步处理，并安慰小李不要太在意。请分析王老师在这次事件中的处理是否得当，并说明理由。如果你是王老师，你会采取哪些不同的处理方式？答案1.A2.C3.C4.A5.D6.D7.C8.C9.D10.C1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD1.身体练习2.体育教材3.扩散4.准确规范5.掩护配合6.时间7.形成性评价8.罚球区9.经常性原则10.技巧运动1.因材施教原则是指在体育教学中要根据学生的实际情况，如个体差异、兴趣爱好、运动能力等，有针对性地进行教学。贯彻该原则可从以下方面着手：了解学生个体差异，包括身体素质、运动技能基础、兴趣爱好等，据此设计分层教学目标与内容；关注学生兴趣爱好，提供多样化教学项目与活动，满足不同需求；根据学生运动能力差异实施个别指导，对基础薄弱学生加强辅导，对能力强者提供拓展挑战机会；采用多元化教学评价，关注个体进步与努力，激发学习动力；合理分组，使不同水平学生相互学习、共同提高。2.双手胸前传球动作要领：双脚左右或前后开立，两膝微屈，重心落在两脚之间；双手手指自然分开，拇指相对成“八”字形，掌心空出；两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸前部位；传球时，后脚蹬地，身体重心向前移动，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食指、中指用力拨球，将球传出。球出手时，身体随投篮动作向上伸展，脚跟微微提起。王老师在这次事件中的处理有得当之处，也有不足之处。得当之处在于王老师立即暂停比赛查看小李伤势，并安排同学拿药，对小李进行了初步处理，这体现了对学生安全的重视。不足之处在于在小李受伤后，王老师只是让他休息，继续组织其他同学比赛，没有对整个事件进行深入调查和反思，也没有及时与小李的家长沟通。如果我是王老师，我会在小李受伤后，立即停止比赛，全面检查他的伤势，如有必要及时