教研部门岗位职责分工及工作计划范例

教研部门岗位职责分工及工作计划范例一、教研部门核心职能定位教研部门作为教育教学质量提升的核心支撑单元，聚焦课程改革推进、教学实践研究、教师专业发展、教育质量监测四大核心职能，通过系统的教研活动、课题研究与资源建设，为教育教学实践提供理论指导与实操支持，助力构建高质量育人体系。二、岗位职责分工（以校级教研部门为例）（一）教研部门主任1.统筹规划：牵头制定年度教研工作计划与学科建设规划，结合学校发展目标与教学实际明确教研方向（如新课标落地、课堂提质、作业改革等）；定期召开教研例会，统筹协调部门内各项工作进度。2.团队管理：负责教研团队的组建、分工与成长规划，组织教研员开展专题培训与能力提升活动；建立教研人员考核与激励机制，保障团队工作效能。3.资源整合：对接上级教育部门、兄弟学校及教科研机构，引入优质教研资源（如专家指导、课题合作、成果共享）；统筹校内教学资源（如校本课程、教学案例库）的开发与管理。4.质量监控：牵头开展教学质量分析，通过课堂观察、作业调研、考试数据诊断等方式识别教学问题并提出改进策略；参与学校教学管理制度的优化与落实。（二）学科教研员（分学科设置）1.学科研究：深耕本学科课程标准与教学规律，开展专题研究（如大单元教学设计、跨学科融合实践）；牵头开发学科教研工具（如教学设计模板、课堂观察量表）。2.教研活动组织：策划并组织学科教研活动（如集体备课、课例研讨、命题研讨），指导教师优化教学方案，解决课堂教学中的实际问题；跟踪学科教学改革热点，形成可推广的实践经验。3.教师发展支持：负责本学科教师的专业成长规划，组织师徒结对、教学比武、课题带教等活动；指导教师撰写教学反思、案例与论文，培育学科骨干梯队。4.成果转化：将教研成果转化为教学实践策略，通过示范课、专题讲座、校本教材编写等形式，推动研究成果在校内（或区域内）的辐射应用。（三）教学研究员（侧重课堂教学与模式创新）1.课堂观察与诊断：建立课堂观察体系，通过推门课、研讨课等形式分析课堂教学行为与学生学习状态，形成个性化教学改进建议。2.教学模式研究：探索符合学校特色的教学模式（如项目式学习、情境化教学），设计教学实验方案并组织试点班级实践，总结提炼可复制的教学范式。3.学业评价优化：研究多元评价方式（如过程性评价、表现性评价），开发学科评价工具（如素养测评量表、成长档案袋），推动评价改革落地。4.技术融合实践：探索教育技术与学科教学的深度融合，指导教师运用智慧课堂、虚拟仿真等工具优化教学，提升课堂互动性与精准性。（四）教务助理（侧重教研服务与资源管理）1.教研事务统筹：协助主任做好教研活动的日程安排、场地协调、资料整理（如活动照片、会议记录、成果汇编）；负责教研物资（如书籍、教具、设备）的采购与管理。2.数据统计与分析：收集整理教学教研数据（如教师教研参与率、课题进展、质量监测结果），形成可视化报告，为决策提供数据支持。3.档案管理：建立教研档案体系（如教师成长档案、课题档案、校本课程档案），确保资料分类清晰、查阅便捷；定期备份电子档案，保障数据安全。4.对外联络与宣传：对接上级部门的教研任务，及时报送材料；负责教研成果的宣传推广（如公众号推文、校刊专栏），提升部门影响力。三、年度工作计划范例（以“新课标落地与课堂提质”为核心主题）（一）阶段一：调研规划期（1-3月）1.需求调研：开展“教师教学困惑”“学生学习痛点”双维度调研（如问卷、座谈、课堂观察），梳理新课标实施中的共性问题（如大概念教学落地难、跨学科活动设计不足）。分析上年度教学质量数据，识别学科薄弱环节，明确教研主攻方向。2.计划制定：召开教研团队研讨会，结合调研结果制定《年度教研工作计划》，明确“新课标理念转化”“课堂教学模式创新”“教师素养提升”三大任务模块。分学科制定《学科教研实施方案》，细化每月重点任务（如1月课标解读培训、2月大单元备课试点、3月跨学科案例征集）。（二）阶段二：实施推进期（4-9月）1.教研活动开展：学科教研：每月组织2次学科主题教研（如语文“任务群教学设计”、数学“思维可视化工具应用”），通过“课例展示+分组研讨+专家点评”模式，破解教学难题。跨学科融合：每季度开展1次跨学科教研（如“传统文化+多学科”“项目式学习设计”），组建跨学科教师团队，开发融合性教学案例。2.课题研究攻坚：启动校级课题《新课标背景下XX学科教学评一体化实践研究》，组织教师申报子课题，邀请专家指导开题论证，按阶段推进研究（4月申报、5月开题、7月中期检查）。鼓励教师参与微型课题研究（如“双减背景下作业分层设计”），以“小切口、深研究”解决教学实际问题。3.教师成长支持：开展“新课标素养课堂”系列培训（如专家讲座、工作坊），覆盖全员教师；组织骨干教师赴外校观摩学习，带回先进经验。启动“青蓝工程”，安排学科骨干与青年教师结对，通过“每周听课+每月复盘+学期展示”，提升青年教师教学能力。（三）阶段三：总结优化期（10-12月）1.成果梳理与推广：整理年度教研成果（如优秀教学设计集、课题研究报告、教学案例库），通过校内展示、区域交流等形式推广经验。评选“年度教研先进个人”“优秀教研成果”，表彰在课题研究、课堂创新、教师带教中表现突出的团队与个人。2.质量复盘与改进：开展教学质量终期评估，对比学期初、学期末数据，分析教研措施对教学质量的提升效果。召开教研工作总结会，反思计划执行中的问题（如活动参与度不均、成果转化滞后），修订下年度工作计划。四、保障措施1.组织保障：成立教研工作领导小组，由教学副校长任组长，教研主任任副组长，保障教研工作的政策支持与资源倾斜。2.资源保障：设立教研专项经费，用于专家聘请、外出学习、资料印刷；搭建“线上教研平台”，共享优质资源（如教学视频、课件库、文献库）。3.考核激励：将教研参与度、成果质量纳入教师绩效考核，与职称评聘、评优评先挂钩；对优秀教研成果给予物质奖励与荣誉表