9.1坚持宪法至上（教学设计）-中职思想政治《中国特色社会主义法治道路》（高教版2023·基础模块）

课题名称中职思政《职业道德与法治》（高教版2023·基础模块）第三单元增强法治意识第9课“坚持依宪治国”第一框《坚持宪法至上》课型理论课复习实训课□习题其他□（）授课时间课时数授课班级教学内容分析本框题是《职业道德与法治》第三单元“增强法治意识”第九课“坚持依宪治国”的第一框，是法治意识培育的核心内容。教材以“宪法至上”为核心主线，从宪法的地位和作用、基本原则、主要内容三个维度层层展开，既衔接了初中阶段宪法的基础认知，又深化了中职学生对宪法核心价值的理解，为后续学习“建设法治中国”等内容奠定理论基础，同时凸显了思想政治课程“政治认同、法治意识、公共参与”等核心素养的培育要求。学情分析中职学生在初中阶段已初步了解宪法的基本概念，知道宪法是国家根本法，但对宪法的地位、基本原则、权利义务统一性等核心内容缺乏系统、深入的理解，容易将宪法与普通法律混淆。作为未来的职业从业者，学生需要了解宪法对劳动权利、休息权利等职业相关权益的保障，树立依法从业、权责统一的职业观念。教学目标政治认同：通过理解我国宪法的地位和作用、懂得宪法实施的意义，坚定走中国特色社会主义法治道路的信心，维护宪法权威。职业精神：通过了解宪法规定和保障公民的劳动权利和义务，树立正确的劳动观、职业观、就业观、创业观和成才观，在劳动实践中养成良好职业行为习惯。法治意识：树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念；养成依法行使权利、履行法定义务的思维方式和行为习惯；认同宪法，崇尚宪法，践行宪法。公共参与：学会有序参与，投身法治宣传与实践，担当社会责任。具有人民当家作主的主人翁意识，学会运用宪法精神指导生活实际，积极参与国家宪法日宣传活动，自觉有序参与公共事务。教学重点1.宪法的根本地位和核心作用；2.宪法的五大基本原则；3.公民的基本权利与义务及其统一性。教学难点1.理解宪法的最高法律效力（与普通法律的关系）；2.把握权利与义务的统一性，避免“只享受权利、不履行义务”的认知偏差；3.将宪法意识转化为维护宪法、践行宪法的实际行动。教学准备（教学资源）教材；教案；课件；视频资源教法案例教学法，讲授法，情境教学法学法小组合作，自主探究教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备知识回顾课前读书一、谜语导入：猜谜识宪法（5分钟）1.呈现谜语：“法中我第一，国法我根本，诸法由我生，效力我为上”，提问：“这个‘法中王者’是谁？它为什么能成为‘根本’和‘至上’的存在？2.结合学生回答，引出课题“坚持宪法至上”，简要说明本节课将从宪法的地位、原则、内容三个方面揭开宪法的神秘面纱。1.积极思考谜语答案，自由举手发言；2.带着“宪法为何是根本法”的疑问，进入课程学习。以趣味谜语打破宪法的严肃感，激发学生学习兴趣，快速聚焦“宪法根本地位”这一核心问题，为新授内容铺垫。任务 1宪法的地位和作用（10分钟）一、宪法的地位和作用1.展示宪法与民法典、刑法、教育法的关系对比图，突出三部普通法律开篇“根据宪法，制定本法”的表述，提问：“为什么所有普通法律都要明确依据宪法制定？这体现了宪法和普通法律怎样的关系？”2.结合学生回答，提炼宪法的核心地位：国家的根本法、治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是一切组织和个人的根本活动准则，着重强调“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触”这一刚性规定。3.呈现两个典型案例：①“某地方性法规因与宪法规定相抵触，被全国人大常委会依法撤销”；②“国家机关工作人员就职时进行宪法宣誓”，进一步提问：“案例一中，违宪法规被撤销说明宪法具有什么作用？案例二中的宪法宣誓制度，又能体现宪法的哪些权威？”4.介绍新中国宪法发展历程：通过时间轴展示1949年《共同纲领》（临时宪法）、1954年第一部社会主义宪法、1982年现行宪法及1988、1993、1999、2004、2018年五次修正，强调“宪法与时俱进，始终与国家发展同频共振”。5.梳理宪法的五大作用，采用“生活场景关联法”逐一讲解：①保障人民当家作主（关联“选民投票选举人大代表”场景）；②促进改革开放和社会主义现代化建设（关联“私营经济合法地位得到确认”）；③推动社会主义法治国家进程（关联“全面依法治国方略实施”）；④维护国家统一、民族团结、社会稳定（关联“国家标志统一、民族关系平等”）；⑤促进人权事业发展（关联“免费义务教育、医保全覆盖”）。1.观察对比图，聚焦普通法律的共性表述，结合已有知识思考宪法与普通法律的关系，自由举手发言分享观点。2.记录宪法地位的关键词（根本法、最高法律效力、根本活动准则），在笔记本上标注核心要点，对“总章程”“刚性规定”等概念主动提问。3.分组讨论案例（1分钟），分析案例一体现宪法对立法的约束性、案例二体现宪法的权威性和普遍遵从性，小组代表总结发言。4..观看宪法发展时间轴，了解现行宪法的修正背景，认识宪法的稳定性与适应性，体会宪法作为“治国总章程”的实践价值。5.跟随教师讲解，在五大作用对应的条目旁，补充自身经历或见闻的生活场景（如“自己享受免费义务教育，对应宪法保障受教育权”），1以“对比图+核心提问”切入，将抽象的“宪法地位”转化为可观察、可思考的具体问题，符合中职学生具象化认知特点，突破“最高法律效力”这一理解难点。2.案例教学法让宪法地位从理论走向现实，通过“违宪撤销”“宪法宣誓”两个不同维度的案例，全方位展现宪法的权威与效力，避免枯燥的概念灌输。3.结合生活场景解读宪法作用，打破“宪法离生活遥远”的认知误区，让学生直观感受宪法对自身权益、社会发展的保障作用，强化“宪法与生活息息相关”的认知，呼应“法治意识”中“认同宪法”的目标。4.时间轴呈现宪法发展历程，帮助学生建立历史维度的认知，理解宪法的与时俱进，增强对宪法的政治认同和情感认同。5.深化对宪法作用的具象认知。任务2宪法的基本原则（9分钟）任务3宪法的主要内容（11分钟）二、宪法的基本原则1.法治领航员小治开篇点题：“宪法的基本原则是宪法的灵魂，贯穿宪法全部内容，集中体现‘规范权力运行、保障公民权利’的核心精神”，随后逐一讲解五大基本原则的内涵。2.开展“原则践行大搜索”互动活动：呈现场景图片——①党的领导原则“党中央领导全国抗疫，10天建成火神山医院”；②人民当家作主原则“社区召开老旧小区改造听证会，居民代表建言献策”；③尊重和保障人权原则“脱贫攻坚取得全面胜利，近1亿农村贫困人口全部脱贫”保障生存权和发展；让学生快速匹配对应的宪法原则，并说明理由。④针对社会主义法治原则重点强化：结合“‘老虎’‘苍蝇’一起打，贪官污吏受到法律制裁”的案例，提问：“这一案例如何体现‘法律面前人人平等’？为什么说任何人都没有超越宪法法律的特权？”⑤民主集中制原则引用习近平总书记关于民主集中制的论述，补充说明该原则的优势：“既充分发扬民主，激发全体人民的创造活力，又能集中力量办大事，避免分散主义”，结合“国家推进重大工程建设（如高铁网络全覆盖）”的例子辅助理解。三、宪法的主要内容1.展示宪法目录图示（序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都），讲解：“宪法如同国家的‘总章程’，规定的是国家生活中最根本、最重要的问题，而不是具体细节”，明确“公民的基本权利和义务是宪法的核心内容”。2.呈现“公民权利清单”与“公民责任担当”两大可视化图示：①权利清单（平等权、政治权利与自由、人身自由、文化教育权利、社会经济权利、监督权）；②责任担当（维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护祖国安全荣誉利益、依法服兵役、依法纳税等），逐一简要解读核心权利与义务的内涵，强调“权利神圣不可侵犯，义务必须自觉履行”。3.组织课堂讨论：呈现“电商经营者偷逃税”案例，提问：“电商经营者偷逃税的行为，违背了宪法规定的哪项义务？最终其消费、出行等权利受到限制，这一结果说明了权利与义务是什么关系？”给予2分钟小组讨论时间，引导学生总结“权利与义务相统一”的核心观点——“权利的实现需要义务的履行，义务的履行保障权利的实现”。4.结合职业视角拓展：重点讲解与中职学生未来职业相关的权利与义务——劳动权（获得劳动报酬、享受劳动保护）、休息权（法定节假日、带薪休假）、受教育权（职业技能培训），以及遵守劳动纪律、履行劳动义务等，提问：“这些宪法规定的权利与义务，对我们未来的职业发展有什么保障和要求？”5.开展小型观点辩论：提出议题“明星、网红等公众人物的言论自由，是否应该比普通人更严格规范？”，邀请正反方各1-2名学生发言，教师总结：“言论自由是宪法赋予的权利，但没有无边界的自由，公众人物的言论影响更广，更应遵守宪法法律，不得损害国家、社会和他人利益，这正是权利与责任对等的体现”。1.专注聆听教师讲解，在笔记本上按序号记录五大基本原则的核心内涵，用不同颜色笔标注与自身关联紧密的原则（如尊重和保障人权原则）。2.参与“原则践行大搜索”活动，快速分析场景图片的核心特征：①对应党的领导原则（党的集中统一领导）；②对应人民当家作主原则（人民直接参与公共事务）；③对应尊重和保障人权原则（保障生存权、发展权），主动举手分享匹配结果及理由。④针对社会主义法治原则结合反腐案例，思考并发言：“不管职务高低、权力大小，违反法律都要受到制裁，这就是法律面前人人平等，没有特权阶层”，深化对社会主义法治原则的理解。⑤倾听民主集中制原则的解读，结合身边事例（如班级班规制定需征求同学意见，最终由班主任统筹确定），理解“民主与集中结合”的科学性和实用性。1.观察宪法目录图示，了解宪法的整体结构，在笔记本上标注核心内容板块，明确“公民的基本权利和义务”的核心地位。2.对照“权利清单”与“责任担当”图示，梳理自身当前享有的权利（如受教育权、人身自由）和应履行的义务（如遵守宪法法律、维护国家统一），用“√”标注已感知的权利与义务。3.阅读案例材料，小组内展开讨论，分析电商经营者违背“依法纳税”义务，以及权利受限的后果，总结权利与义务的辩证关系，小组代表分享讨论结果。4.结合自身职业规划（如未来从事技术、服务、管理等岗位），思考宪法对职业权益的保障作用，发言分享：“宪法保障劳动权，让我们未来工作能获得合理报酬；要求履行劳动义务，让我们要认真对待工作”。5.参与观点辩论，明确自身立场，倾听不同观点，理解“言论自由的边界”，认同“权利与责任对等”的法治理念，强化“依法行使权利、自觉履行义务”的意识。1采用“总-分”结构讲解基本原则，先明确基本原则的核心地位，再分点解读内涵，符合中职学生“从整体到局部”的认知逻辑，帮助构建系统框架。2.“原则践行大搜索”活动将抽象原则与鲜活场景结合，降低理解难度，调动学生主动参与的积极性，避免单纯的理论背诵，让学生在“找对应、说理由”中深化对原则的认知。1.以目录图示呈现宪法整体结构，帮助学生建立系统化认知，避免知识点碎片化，符合中职学生“直观化、结构化”的学习需求。2.“权利清单”与“责任担当”图示直观清晰，将抽象的权利义务具体化、条目化，便于学生记忆和理解，同时强化“权利与义务并重”的认知，避免“重权利、轻义务”的偏差。3.案例讨论与辩论活动调动学生主动思考，将抽象的“权利与义务相统一”原则转化为具体案例分析和观点碰撞，突破教学难点，提升学生的法治思维和表达能力。4.结合职业视角拓展，呼应中职学生的职业发展需求，落实“职业精神”培育目标，让学生认识到宪法不仅关乎生活，更关乎未来职业，增强知识的实用性和针对性。5.辩论活动激发学生的思维活力，引导学生运用宪法精神分析现实问题，将法治意识从“认知”层面提升到“实践运用”层面，呼应“公共参与”核心素养目标。课堂练习7分钟1.采用PPT呈现选择题，学生举手回答，教师讲解易错点2.针对易错题目（如宪法基本原则、权利义务统一性相关题目）进行重点点拨。针对易错题目（如宪法基本原则、权利义务统一性相关题目）进行重点点拨。完成练习，核对答案，记录易错点，提出疑惑并寻求解答。及时检验学生的知识掌握情况，巩固重点内容，发现学习薄弱点并快速调整，确保教学目标落实。课堂小结：梳理体系+践行倡议（3分钟）1.梳理本节课知识体系：宪法的根本地位→五大基本原则→核心内容（权利义务统一）→贯穿生活与职业；2.发出践行倡议：“作为中职学生，我们要做宪法的崇尚者、遵守者、宣传者和捍卫者，积极参与国家宪法日传宣活动，在生活中依法行使权利、履行义务，在未来职业中坚守法治底线”；1.跟随教师梳理知识体系，完善笔记；2.响应践行倡议，明确自身在宪法践行中的责任；3.记录课后任务，准备开展宪法宣传实践。构建系统化的知识框架，帮助学生整合所学内容；升华情感态度价值观，引导学生将宪法意识转化为实际行动，课后作业“结合自身生活或未来职业规划，谈谈宪法对你的保障作用或要求你承担的责任”教学反思宪法最高法律效力”通过图示和案例讲解清晰，学生理解效果较好；“权利与义务的统一性”讲解基本清晰，但部分学生仍有认知模糊。课程与职业发展有初步结合，但不够紧密，仅简要提及相关权利义务，缺乏具体场景支撑。教学评价1.过程性评价（占比60%）：关注学生课堂参与度，