2026年教师资格（教育教学知识与能力·小学）模拟考试题及解析

2026年教师资格（教育教学知识与能力·小学）模拟考试题及解析

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共20题，每题2分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.教育科学研究中使用最广泛、最基本的研究方法是（）A.观察法B.调查法C.实验法D.个案研究法2.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性3.学校教育产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会4.教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）A.调控功能B.导向功能C.评价功能D.激励功能5.小学班主任的基本职责是（）A.教育学生B.管理班级C.开展班级活动D.以上都是6.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识7.主张“有教无类”的古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子8.班级管理的主要功能是（）A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理9.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（）A.儿童、教材、活动B.教师、活动、经验C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材10.学校德育的基本途径是（）A.思想品德课与其他学科教学B.课外校外活动C.社会实践活动D.班主任工作11.教育心理学研究的核心内容是（）A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程12.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道滑轮实质上是一种变形的杠杆，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习13.小学生在学习了四边形之后，再学习平行四边形，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.归属学习D.并列学习14.学生在学习过程中，表现出对某门学科的学习兴趣，这属于（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.交往内驱力15.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力16.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律17.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化18.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）A.原型启发B.定势C.迁移作用D.功能固着19.学生在记忆无意义音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（）的影响。A.学习任务的相似性B.原有的认知结构C.学习的心向与定势D.学习的指导20.小明在学习英语时，对相似的单词总是不能正确区分，这种现象属于（）A.泛化B.分化C.消退D.遗忘二、多项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1.教育的构成要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育手段2.小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）A.普及性B.基础性C.强制性D.免费性3.我国小学课程设计应坚持的原则有（）A.科学性与思想性相统一B.以实现教育目的和学校培养目标为最终目的C.要体现课程结构的完整性D.以学生的年龄特征和已有的知识经验为基础4.小学班主任工作的具体任务包括（）A.对学生进行品德教育B.教育学生努力学习C.指导学生校外、课外生活和活动D.管理班集体，指导少先队工作5.教学方法选择的依据主要有（）A.教学目的和教学任务B.教学内容的性质和特点C.教师自身的特点D.学生的可接受性6.下列属于我国学校德育内容的有（）A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育7.影响学习迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.教学方法8.下列属于认知策略的有（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略9.根据韦纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）A.能力B.努力C.任务D.运气10.下列属于问题解决的是（）A.漫无目的的幻想B.走路C.联想D.发明创造三、填空题（总共10题，每题2分）1.教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。2.教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。3.小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为6-12岁的儿童。4.教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点。主要表现为间接性、引导性、简捷性。5.在教学过程中，教师主导作用的充分发挥，以学生主体地位的充分实现为前提。6.班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。7.德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。8.学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制。学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。9.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。10.心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。四、材料分析题（共2题，每题20分）1.阅读下列材料，回答问题。在课堂上，老师让学生分组讨论一道数学题：“有一个蓄水池，装有甲、乙、丙三个进水管，单独开甲管，6小时可注满空水池；单独开乙管，8小时可注满空水池；单独开丙管，12小时可注满空水池。如果甲、乙、丙三管齐开，需几小时可注满空水池？”学生们积极讨论，有的学生用算术方