小学英语说课稿及教学设计范例

小学英语说课稿及教学设计范例板书以核心单词和句型为主体，搭配动物简笔画，直观呈现学习重点，便于学生回顾。（八）教学反思（预设）教学中需关注两点：一是形容词的发音准确性（如“thin”的/θ/音），可通过“咬舌读”等小技巧强化；二是活动时间的把控（如“小组竞赛”需提前明确规则，避免混乱）。后续可增加“对比描述”练习（如“Giraffeistall.Dogisshort.”），深化对“相对性”的理解。二、教学设计（详案）（一）教学主题人教版PEP三年级下册《Unit3AttheZoo》PartALet'slearn&Let'sdo（二）课时安排1课时（40分钟）（三）教学准备动物图片、影子卡片、“动物园门票”贴纸、多媒体课件、简笔画道具（四）教学过程（分环节细化）1.热身导入（5分钟）歌曲律动：播放《OldMacDonaldHadaFarm》，教师带领学生边唱边模仿动物动作（如“duck”摆臂、“pig”拍肚子），营造轻松的英语氛围。影子猜谜：展示3张动物影子图片（长颈鹿、兔子、熊猫），提问：“What'sthis?（It'sa...）”学生用旧知回答后，教师追问：“Whatdoesitlooklike?”引导学生用中文描述特征（如“高高的”“胖胖的”），自然引出“特征描述”的新内容。2.新知呈现（15分钟）单词教学：情境+TPR【设计意图】通过直观形象的肢体动作，将抽象的形容词转化为可感知的行为，符合低段学生的认知特点。句型建构：观察+模仿教师将4张动物图片依次贴在黑板上，指着长颈鹿说：“It'satallgiraffe.”引导学生观察句型结构，然后请学生模仿，用其他动物和形容词造句（如“It'sashortrabbit.”）。教师纠正发音，强调“It's”的连读和形容词的重音。3.巩固操练（12分钟）游戏1：猜动物（6分钟）规则：一名学生背对屏幕，教师展示动物图片，其他学生用“It's+形容词”描述（如“It'sfat.It'sblackandwhite.”），猜谜者猜出动物名称。猜对者获得“动物园门票”贴纸，可邀请同伴参与。【设计意图】通过“听描述—猜动物”的过程，强化学生对“特征描述”的理解和运用，同时培养听力和反应能力。游戏2：小组竞赛（4分钟）分组：将学生分为4组，每组抽取一张动物图片（如大象、蛇、老虎、鸟）。任务：在1分钟内，用尽可能多的形容词描述图片中的动物（如“elephant:big,fat,tall,strong...”），描述数量多且准确的小组获胜。【设计意图】小组竞赛激发竞争意识，同时引导学生拓展词汇（如“strong”“small”），培养合作与思维能力。Let'sdo活动（2分钟）播放教材“Let'sdo”视频，学生跟随指令做动作（如“Betall,betall,betalltalltall!”），通过全身运动巩固单词和句型，缓解课堂疲劳。4.拓展运用（5分钟）教室观察：教师引导学生观察教室中的物品（如讲台、课桌、同学），用英语描述特征（如“Lookattheteacher'sdesk.It'stall.LookatLily.She'sthin.”），鼓励学生创新表达（如“Lookatthewindow.It'slong.”），教师及时给予肯定和纠正。情感渗透：展示“动物保护”图片（如受伤的熊猫、被关在小笼子里的老虎），提问：“Howdoyoufeel?Whatcanwedo?”引导学生用简单英语表达（如“Weshouldhelpthem.Weshouldgivethembighomes.”），将语言学习与情感教育结合。5.作业布置（3分钟）基础任务：画一幅“自己喜欢的动物”，并用一句话描述其特征（如“It'safatpanda.”），拍照上传至班级英语角。拓展任务：和家长玩“家庭猜谜”游戏，用英语描述家中的物品（如“它圆圆的，能装水”），让家长猜是什么（如“bowl”），录制小视频分享到群里。（五）教学评价过程性评价：通过课堂活动（猜谜、竞赛、模仿）观察学生的参与度和语言运用准确性，及时给予贴纸、表扬等奖励。终结性评价：通过作业（画图描述、家庭游戏）评估学生对单词和句型的掌握程度，关注语言输出的准确性和创造性。结语：本设计以“动物园”为真