古文经典《诫子书》全文注释及习题

古文经典《诫子书》全文注释及习题三、逐句注释与译文（一）逐句注释1.夫君子之行夫（fú）：发语词，无实义；君子：有才德的人；行：操守、品德。2.静以修身静：屏除杂念、宁静专一；以：连词，表目的，可译“来”；修身：修养身心。3.俭以养德俭：节俭；养德：培养品德。4.非淡泊无以明志淡泊：内心恬淡、不慕名利；无以：无法；明志：明确志向。5.非宁静无以致远宁静：集中精神；致远：达到远大目标。6.夫学须静也学：学习；须：必须。7.才须学也才：才干。8.非学无以广才广才：增长才干；广：形容词作动词，增长。9.非志无以成学志：志向；成学：使学习有所成就。10.淫慢则不能励精淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；励：振奋。11.险躁则不能治性险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情；治：修养。12.年与时驰年：岁月；驰：疾速逝去。13.意与日去意：意志；去：消逝。14.遂成枯落遂：于是；枯落：凋落衰残，喻人年老志衰。15.多不接世接世：为社会所用。16.悲守穷庐穷庐：穷困的居舍。17.将复何及何及：怎么来得及。（二）全文译文有才德者的操守，靠宁静专一来修养身心，靠节俭来培养品德。不恬淡寡欲就无法明确志向，不集中精神就无法实现远大目标。学习需静心专一，才干来自学习——不学习无法增长才干，无志向无法完成学业。放纵懈怠则精神不振，轻薄浮躁则性情难养。岁月随光阴飞逝，意志随日子消磨，最终凋落衰残，大多对社会无贡献，只能悲守陋室，悔恨何及！四、重点字词与句式解析（一）重点实词积累静：古今异义，文中指“屏除杂念、宁静专一”（今义侧重环境安静）。广：词类活用，“增长”（形容词作动词）。治：“修养”，需与“治理”（如“治世”）区分。（二）虚词“以”的用法文中“以”均为连词，表目的，译“来”：静以修身（来修养身心）俭以养德（来培养品德）（三）特殊句式1.双重否定句：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，以“非……无以……”强化语气，强调“淡泊”“宁静”是“明志”“致远”的必要条件。2.省略句：“静以修身”“俭以养德”省略介词“以”的宾语（应为“静以（之）修身”，“之”代“静”的状态）。五、针对性习题设计（一）基础夯实题1.解释句中加点词：（1）非淡泊无以明志（）（2）非学无以广才（）（3）年与时驰（）（4）险躁则不能治性（）2.翻译句子：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（二）文意理解题3.分析“静”在“修身”“治学”中的作用。4.诸葛亮认为“志”与“学”的关系是怎样的？用原文回答并阐述逻辑。（三）拓展探究题5.结合现实，谈谈你对“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”的理解及对青少年的警示意义。六、习题参考答案与解析（一）基础夯实题1.（1）明：明确；（2）广：增长；（3）驰：疾速逝去；（4）治：修养。*解析*：考查实词的古今异义、词类活用，需结合语境与注释理解。2.翻译：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就无法修养性情。*解析*：注意“淫慢”“励精”“险躁”“治性”的准确翻译，“则”表顺承，译“就”。（二）文意理解题3.作用分析：修身：“静以修身”，“静”是修养身心的前提，唯有内心宁静，方能屏除干扰，专注品德完善（如“俭以养德”需以“静”为心境基础）。治学：“夫学须静也”，学习需静心专一，唯有“静”，才能集中精力钻研，进而增长才干（“才须学也”）。4.原文关系：“非学无以广才，非志无以成学”。逻辑阐述：“学”是增长才干的途径（“才须学也”），但“学”的前提是“志”——无志向则学习无目标，无法“成学”；有志向才能在学习中专注坚持，最终“广才”。二者相互依存，“志”为“学”之基，“学”为“志”之辅。（三）拓展探究题5.理解与警示：理解：时光飞逝（“年与时驰”），若意志随岁月消磨（“意与日去”），人终将“枯落”（失去价值），最终“多不接世”，只能悲守陋室，追悔莫及。警示：青少年应警惕“拖延懈怠”“浮躁逐利”，珍惜时光，以“静”修身、以“学”广才，避免虚度光阴而“枯落”，要主动“接世”（融入社会、贡献价值）。结语《诫子书》以极简之笔，道尽修身治学的永恒真理。通过注释