小学科学下册实验操作指导手册

前言科学实验是打开自然奥秘的钥匙。本手册围绕小学科学下册核心实验，从操作细节、现象分析到拓展探究，为同学们和老师提供清晰的指引。实验时请牢记：安全第一，仔细观察，用事实说话——让我们在动手实践中，感受科学的乐趣与魅力！实验一：植物也会“追光”吗？（探究植物的向光性）窗边的植物总朝着阳光生长，它们真的能“追光”吗？我们来一探究竟！材料准备生长健壮的大豆/绿豆幼苗（3-4株，选高矮、叶片数相近的）不透光的纸盒（如鞋盒，可内层贴黑纸增强遮光性）剪刀、记号笔动手做一做1.选苗适应：把幼苗放在光照均匀的窗台“住”1天，让它们先适应环境，保证初始生长状态一致。2.给植物“造房子”：用纸盒罩住2株幼苗，在纸盒一侧（如南侧）剪一个2厘米见方的小窗口（只让窗口方向有光）；剩下1株不罩纸盒，当“对照选手”。3.每天的小观察：每天上午10点左右，看看罩盒的幼苗茎尖往哪长，用画小图或写句子记录（如“第3天，罩盒的小苗茎弯向窗口啦”），坚持观察7天。贴心小提醒纸盒要“遮光严实”，别让小苗“偷偷”看到其他光！移动纸盒时轻一点，别碰坏幼苗。若室内光太暗，可在窗口外放台灯补光，但要固定台灯方向，别让光“跑来跑去”。想一想，再试试把窗口开在纸盒顶部，小苗会怎么长？这说明植物除了“追光”，还会“追”什么（比如地面方向）？换用向日葵苗做实验，会不会有一样的结果？实验二：让小灯泡亮起来！（电路小魔术）手电筒、台灯能亮，是因为有“电路”在工作。我们也来变个“亮灯魔术”吧！材料准备1.5V干电池2节、导线4根（两头的绝缘皮剥掉，露出金属丝）2.5V小灯泡及灯座、电池盒动手做一做1.组装小零件：把电池放进电池盒（注意正负极别装反），小灯泡旋进灯座，转紧一点，保证接触良好。2.连接“能量通道”：用一根导线连电池盒的正极和灯座的一个接线柱，另一根导线连灯座的另一个接线柱和电池盒的负极，看看灯泡亮不亮！3.找找故障原因：试试只连一根导线（“断路”）、导线直接连电池正负极（“短路”，会发烫哦，要赶紧断开）、把电池正负极反接，观察灯泡变化并记录。安全小卫士千万别把导线直接连电池正负极！会烧坏电池，还会烫到手。别用手摸电池的两头，要是碰到电池液（黏黏的、有腐蚀性），马上用清水冲手。想一想，再试试怎么用2节电池、2个灯泡，做出“串联”（灯泡一个接一个）和“并联”（灯泡两头分别连）的电路？两种电路里，灯泡亮度一样吗？实验三：物体的“沉浮游戏”塑料块、铁块、木块放进水里，谁会沉？谁会浮？我们来玩个“沉浮游戏”，找出其中的秘密！材料准备透明水槽（或大烧杯）、塑料块、铁块、木块、橡皮、泡沫块（体积相近）食盐、搅拌棒、清水动手做一做1.清水测试：往水槽倒大半槽清水，把物体轻轻放入（别溅水哦），观察并记录沉浮状态（如“铁块沉底，木块漂浮”）。2.盐水测试：取出物体，向清水中加5勺食盐，搅拌至完全溶解（变成浓盐水），再次放入物体，观察沉浮变化，对比两次结果。贴心小提醒物体轻拿轻放，若溅水及时用抹布清理，防止滑倒。盐水浓度可调整（如多加盐），看看物体会不会“悬浮”在水中。想一想，再试试怎么让沉底的铁块浮起来？（提示：给它绑块泡沫，或放进更浓的盐水里）生活中哪些工具利用了物体的沉浮原理？（如救生圈、潜水艇）实验四：岩石的“身份证”（观察与鉴别）花岗岩、石灰岩、砂岩……这些岩石长得不一样，我们来给它们办张“身份证”，看看它们的秘密！材料准备花岗岩、石灰岩、砂岩（各1块，表面清理干净）放大镜、铁钉、滴管、稀盐酸（教师专用，学生勿碰）、白纸动手做一做1.外观观察：用肉眼看岩石的颜色（如花岗岩有黑、白、肉红三色）、形状（是否规则），用手摸表面（光滑/粗糙、颗粒感强弱）。2.细节观察：用放大镜看岩石的颗粒大小（如砂岩颗粒明显，石灰岩颗粒细密）、结构（层状/块状）。3.硬度测试：用铁钉轻轻刻画岩石表面（注意：铁钉尖端不对人，力度适中），观察是否留下划痕（如花岗岩硬度大，铁钉难留痕；石灰岩较软，易划痕）。4.化学鉴别（教师操作）：老师用滴管取1-2滴稀盐酸，滴在石灰岩表面，看看会不会冒泡（碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳）。安全小卫士稀盐酸有腐蚀性，学生严禁触碰；老师操作时需戴手套，滴完及时用纸巾擦岩石。刻画岩石时，铁钉别用力过猛，防止断裂伤人。想一想，再试试花岗岩、石灰岩、砂岩分别适合做什么？（如花岗岩铺地砖，石灰岩制水泥）野外如何简单判断岩石类型？（如看颜色、滴醋代替盐酸观察冒泡）实验五：水的“变身”魔法（蒸发与凝结）水可以变成“看不见的气”（蒸发），也能变成“小水滴”（凝结）。我们来见证水的“变身魔法”！材料准备烧杯2个、热水（约60℃，老师提前准备）、冷水、玻璃片2块、酒精灯（教师专用）、火柴动手做一做1.蒸发观察：向烧杯倒半杯热水，观察杯口的“白气”（其实是水蒸气遇冷凝结成的小水滴）；用手靠近（别碰烧杯！），感受热空气。2.凝结观察：把玻璃片放进冷水中泡1分钟（降温），取出后倒扣在热水杯口，看看玻璃片下表面的水珠；2分钟后移开玻璃片，放桌面上，观察水珠怎么消失（蒸发）。3.加速蒸发（教师操作）：老师用酒精灯加热另一杯清水，看看水面上方“白气”的变化（温度升高，蒸发更快哦）。安全小卫士热水很烫，学生别碰烧杯；老师操作时戴隔热手套，防止烫伤。酒精灯使用“三禁止”：禁向燃着的灯加酒精、禁用嘴吹灭、禁用一盏灯点另一盏。想一想，再试试生活中哪些现象是蒸发？哪些是凝结？（如晾衣服变干是蒸发，冬天窗户结霜是凝结）怎么加快湿衣服的晾干速度？（提示：从温度、空气流动、表面积想办法）实验六：种子发芽的“密码”（条件探究）种子发芽需要什么？水？阳光？温暖的环境？我们来当“种子侦探”，找出发芽的“密码”！材料准备大豆种子20粒（选饱满、无破损的）、培养皿4个、纸巾、清水、冰箱、黑布动手做一做1.分组设计（控制变量）：组A（对照）：纸巾湿润（滴5滴水），放5粒种子，置于温暖向阳处（如窗台，25℃左右）。组B（缺水）：纸巾干燥，放5粒种子，置于温暖向阳处。组C（低温）：纸巾湿润，放5粒种子，置于冰箱冷藏室（5℃左右）。组D（无光）：纸巾湿润，放5粒种子，用黑布完全罩住，置于温暖处。2.观察记录：每天同一时间看种子发芽情况（如“第4天，组A有3粒发芽，组B没变化”），保持组A、C、D的纸巾湿润（组B干燥）。贴心小提醒种子要选饱满的，避免自身问题影响实验结果。冰箱内温度低，取放种子时动作快，别冻伤手指。想一想，再试试若增加“组E（土壤）”：把种子埋入湿润土壤，放温暖向阳处，发芽情况和组A一样吗？不同植物的种子发芽条件相同吗？（如水稻种子需要水层，小麦种子耐旱）实验安全与总结通用安全规则尖锐工具（铁钉、剪刀）使用时，尖端不对人，用后及时归位。化学药品（稀盐酸）、高温物品（酒精灯、热水）由老师操作，学生保持安全距离。实验后洗手，整理器材，废纸、废电池等分类处理。实验总结方法记录要“真实客观”：现象描述清晰（如“灯泡亮/不亮”“种子第X天发芽”），别主观推测。