小学低年级货币换算教案设计

小学低年级货币换算教案设计一、教学目标（一）知识与技能目标1.认识人民币基本单位（元、角、分），能辨别常见面值的人民币。2.理解并掌握1元=10角、1角=10分的换算关系，能完成简单的单位换算（如3元=？角、50角=？元）。（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、游戏等活动，培养动手能力与数学运算能力。2.结合生活场景，学会用数学思维解决购物找零、金额组合等实际问题，提升应用意识。（三）情感态度与价值观目标1.体会人民币在生活中的作用，养成爱护人民币、合理规划零花钱的意识。2.在小组合作与实践中，培养团队协作精神和主动探索的学习态度。二、教学重难点（一）教学重点1.掌握元、角、分的十进制换算关系（1元=10角，1角=10分）。2.能运用换算知识解决简单的购物找零、金额组合问题。（二）教学难点1.理解“1元=10角”的十进制逻辑，突破低年级学生对“十进制”抽象概念的认知障碍。2.灵活运用换算知识解决稍复杂的生活问题（如“用不同面值人民币组合支付2元5角”）。三、教学准备1.教具：模拟人民币（1元、5角、1角、5分、2分、1分）、购物道具（文具、玩具模型）、多媒体课件（购物场景视频、换算动画）。2.学具：学生自制模拟人民币（彩纸标注面值）、“购物清单”学习单（含商品价格与支付任务）。四、教学过程（一）情境导入：“小小购物家”的疑问（播放小朋友超市购物的短视频，结尾停在“收银员找零”画面）师：周末小明和妈妈买漫画书，价格8元5角，妈妈给了10元，收银员会找多少钱？要解决这个问题，我们得先学会货币换算的小本领！今天，我们一起探索元、角、分的秘密~（二）新知探究：层层解锁换算密码1.认识人民币：面值大发现（分组发放模拟人民币学具）师：请小朋友观察手中的“人民币”，和同桌说说：你认识哪些面值？图案、颜色有什么特点？（学生自主观察后分享，教师补充：“1元纸币有西湖风景，5角硬币像金色小太阳……”引导通过特征辨面值）2.换算启蒙：“10个一角变一元”（1）直观操作：摆一摆，数一数师：玩“凑钱游戏”啦！用1角模拟币，凑出和1元相等的金额，需要多少张1角？（学生动手操作，发现10张1角=1元，得出1元=10角）（2）动画辅助：十进制的魔法（播放动画：10个小方块（1角）拼成大方块（1元））师：就像积木，10个小积木（1角）拼成大积木（1元）。那1角和分的关系呢？用1分币凑1角试试！（学生操作后得出1角=10分）3.换算进阶：“换一换，算一算”（出示题目：3元=？角；50角=？元；7角=？分；20分=？角）师：1元=10角，3元里有几个10角？用模拟币摆一摆，或“数一数”试试！（学生分组讨论，教师指导：“50角换元时，10角=1元，50角里有5个10角，所以50角=5元”）（三）实践应用：闯关小超市1.第一关：“我是小收银员”（教室角落设“小超市”，道具标价格：笔记本2元5角、橡皮5角、铅笔1元等）师：一位同学当收银员，其他同学拿“购物券”买东西！比如买笔记本（2元5角），怎么付钱？收银员检查钱数，算出找零~（学生轮流体验，教师引导：“顾客给3元，找零多少？3元=30角，2元5角=25角，30-25=5角，所以找5角！”）2.第二关：“购物清单大挑战”（发放学习单：“买1元5角的笔+8角的橡皮，一共多少钱？付3元，找零多少？”）师：用模拟币摆一摆，或画一画，算出答案后和同桌分享思路！（学生分享：“1元5角+8角=2元3角（5角+8角=13角=1元3角，加1元得2元3角）；3元-2元3角=7角（3元=30角，2元3角=23角，30-23=7角）”）（四）课堂总结：我的换算小妙招师：今天学会了元、角、分换算，谁分享一个小妙招？比如怎么记住1元=10角？（学生分享：“1元是10个1角的好朋友，合起来就是1元！”“换元时，看有几个10角，就有几元！”）师：希望大家以后买文具、逛超市时，都能用上今天的知识，做聪明的小管家~五、板书设计人民币的换算元角分1元=10角1角=10分（旁画简单购物场景：书包3元、笔1元5角）六、教学反思低年级学生对“十进制”抽象概念理解弱，通过直观操作+生活情境可降低难度。但部分学生在“复名数换算”（如2元5角换角）易出错，后续可增加“换钱接龙”游戏（如“老师说1元，学生说10角；老师说15角，学生说1元5角”）强化逆向思维。同时，布置家庭实践作业（“和家长逛超市，