教室空气流通通风换气管理办法

教室空气流通通风换气管理办法一、引言教室作为师生高频停留的密闭空间，空气流通质量直接关联人体健康与教学效率。良好的通风换气可有效稀释二氧化碳、甲醛等污染物，降低呼吸道传染病传播风险，为教学活动构建安全舒适的环境基底。为规范校园通风管理，结合教育教学场景实际需求，特制定本办法。二、管理目标通过科学规划通风换气策略，实现教室空气质量达标（二氧化碳浓度≤1500mg/m³、甲醛浓度≤0.1mg/m³等），降低季节性传染病、呼吸道疾病发病率，提升师生健康保障水平，优化教学环境舒适度。三、基本原则1.科学适配：结合季节、天气、班级人数动态调整通风方式及时长，参考《中小学校设计规范》《室内空气质量标准》等要求，确保通风效率与安全性平衡。2.常态防控：将通风管理纳入日常教学管理流程，同时针对传染病流行期、雾霾天等特殊场景制定专项预案。3.责任闭环：明确学校后勤、教务、班级管理等层级责任，落实“谁管理、谁负责”的通风执行与监督机制。4.安全优先：通风过程中避免因温差过大引发感冒，防范窗户坠落、电路故障等安全隐患，机械通风设备定期检修。四、具体实施措施（一）日常通风管理1.自然通风频次及时长：每日教学期间，每节课间（10分钟）开窗通风，午餐后、放学后各延长通风15分钟；每日累计自然通风时长不低于60分钟（冬季可适当缩短单次时长、增加通风次数）。操作规范：夏季全开南北窗形成对流，冬季开启上悬窗或小面积开窗（避免冷风直吹）；雨雪天可短暂开窗（5-8分钟）后关闭，及时清理窗台杂物保障气流通畅。2.机械通风辅助安装空调的教室，每周至少开启新风系统2次（每次≥30分钟），空调滤网每月清洗1次；无新风系统的教室，可配置空气净化器（CADR值≥300m³/h），每日课间开启。地下室、走廊狭长的教室，优先采用“机械通风+自然通风”组合模式，确保每小时换气次数≥2次。（二）特殊场景通风策略1.传染病防控期流感、诺如病毒等传播期间，每日增加通风次数至5次（含课间），单次通风时长延长至15-20分钟；放学后采用紫外线灯照射（无人时）或二氧化氯喷雾消毒后，持续通风30分钟。出现确诊病例的班级，立即启动“一教一策”：暂停自然通风，改用机械通风（关闭回风阀、全量引入新风），通风后对设备表面消毒。2.极端天气应对雾霾天：PM2.5指数＞150时，暂停自然通风，启用空气净化器（更换高效滤芯），每日机械通风时长≥2小时；雾霾消散后，立即开窗通风30分钟。极端高温/低温：夏季气温≥35℃时，结合空调使用，每2小时开窗通风5分钟；冬季气温≤-5℃时，缩短单次通风时长（5分钟/次）、增加至每日6次，同时关闭门窗后开启暖气保障室温。五、管理责任分工（一）学校层面后勤部门：负责通风设施（窗户、新风系统、净化器）的检修维护，每月排查漏风、电路故障等隐患；每学期组织1次通风设备使用培训。教务处：将通风管理纳入班级考核，要求教师在教案或班级日志中记录通风执行情况。（二）班级层面班主任：每日督促值日生执行通风操作，填写《教室通风记录表》（含时间、方式、时长）；发现设施故障24小时内上报后勤。任课教师：课间提醒学生开窗，特殊天气时指导科学通风（如雾霾天关闭窗户）。（三）学生职责自觉维护通风设施（不倚靠、不破坏窗户），发现异味、设施异常及时报告；冬季通风时配合增减衣物，避免受凉。六、监督与评估（一）日常检查后勤每周抽查20%班级的通风记录与设施状态，教务处每月汇总班级通风执行率，对未达标班级约谈班主任。（二）效果评估每学期委托第三方检测机构抽检10%教室的空气质量（二氧化碳、甲醛、PM2.5等指标），结果公示并纳入校园环境考核。结合校医室疾病统计数据，分析通风管理与学生感冒、呼吸道疾病发病率的关联，动态优化通风策略。七、应急处理1.教室突发异味（如甲醛超标、化学品泄漏）时，立即组织师生撤离，开启所有门窗与机械通风，通知后勤检测并整改。2.传染病聚集性疫情发生时，启动《校园呼吸道传染病应急预案》，通风组2小时内制定专项通风方案（如增