东华大《服装设计学（一）基础理论》教学大纲

《服装设计学（一）基础理论》课程教学大纲课程名称：服装设计学（一）基础理论课程编号：07010001

英文名称：FashionDesign（A）

适应专业：艺术设计（服装设计方向）、服装设计与工程（成衣设计方向）

总学时数：32学分数：2

理论教学时数：32实习教学时数：

执笔人：胡月编写（修订）日期：2004年6月一、课程的性质和目的该课程为艺术设计专业（服装设计）和服装设计与工程（成衣设计）本科学生的专业必修课程，是与设计课配套的理论课程。理论教学是我们的服装设计教育中非常重要的一个教学环节。通过理论学习，开辟认识渠道，让学生更宽广地了解和关注行业实际；通过理论学习，建立思维习惯，提高学生提出、分析、解决问题的能力；通过理论学习，培养学生的专业胸怀，树立专业意识和角色意识，明确学习方向和就业方向，达到理论联系实践、学以致用的目标。

该课程对于培养具有扎实的理论基础和较高人文素养的服装设计人才，以促进中国服装行业的发展具有积极的意义。

课程目的：能够从专业的角度和立场去认识服装，了解服装在人类社会中的意义和社会对服装的制约与要求。掌握现代艺术设计发展规律和社会作用，以及服装艺术设计相应的同步发展。结合社会文明进步，了解和掌握服装艺术设计的发展变化，并且深入全面地熟悉和掌握中国服装行业的现状，明确专业学习的目的和方向。对专业素质有全面的认识，建立正确的职业意识。二、课程的讲授内容第一章服装与人类社会

第一节服装的社会化概念

第二节人类着装的基本动机

第三节社会因素对服装的影响

本章重点（难点）：服装与社会的关系第二章现代艺术设计与服装

第一节现代艺术设计的发展

第二节现代艺术设计的社会作用

第三节现代服装艺术设计

本章重点（难点）：现代艺术设计发展的动因第三章现代服装设计的发展轨迹

第一节登峰造极的高级时装

第二节后来居上的高级成衣

第三节全面图新的大众成衣

第四节中国服装行业的现状

本章重点（难点）：社会文明与服装设计、中国服装行业的落后原因第四章服装设计师的素质培养

第一节服装设计师的文化艺术素质

第二节服装设计师的科学技术素质

第三节服装设计师的社会道德素质

本章重点（难点）：从专业到行业、从专业学习到职业工作三、课程教学的基本要求教学环节包括以课堂教学为主，辅以作业、课堂讨论、考察企业和考试。通过各个教学环节，重点培养学生的专业认识水平和理论水平，提高学生分析专业问题、解决专业问题的能力。

1、课堂教学：采用形式多样的启发式、互动式教学，调动学生的学习主动性和参与意识，锻炼其综合能力(每一章都安排有针对性的课堂讲习)。

2、课外作业：根据每章的学习重点和难点，以小论文的形式进行作业，加深认识理解，训练专业理论能力。

3、课堂讨论：选择在专业认识上容易产生分歧的问题展开讨论，激发思考，以提高和端正认识，开拓视野。（可将学生分成小组或辩论两方）。

4、企业考察：根据学习内容，选择典型企业（安排课外时间自行考察或组织考察），并撰写考察报告，增强专业意识，切身体会中国服装行业发展现状。

5、闭卷考试：采用笔试方式，题型包括选择题、简答题、思考题等。四、教学环节学时分配表（参考）1、各教学环节学时分配表

教学环节学时分配讲课32课外作业

课堂讨论

企业考察

考试

合计322、讲课内容学时分配表

章数讲授内容学时分配第一章服装与人类社会6第二章现代艺术设计与服装10第三章现代服装设计的发展轨迹12第四章服装设计师的素质培养4考试

合计32五、本课程与其它课程的联系与分工先修课程：艺术设计三大构成、服装结构、服装史论等专业基础课

后续课程：服装设计（二）、（三）、（四）等专业课六、建议教材及教学参考书建议教材：《服装艺术设计》，刘元风胡月主编，中国