中级英语语法知识点讲解课件

引言：中级语法的“承上启下”价值英语语法的学习是阶梯式的过程，中级语法既承接初中阶段的基础规则（如一般时态、简单句结构），又为高级阶段的复杂句式（如长难句分析、学术写作语法）筑牢根基。掌握中级语法，能让你在阅读外刊、撰写议论文、听懂英语广播时突破“似懂非懂”的瓶颈，真正实现语言能力的质变。第一章时态体系的“深度理解”时态是英语语法的“骨架”，中级阶段需突破“完成时”“进行时”的复合逻辑，理解动作的“时间关联”与“状态延续”。1.现在完成时：“过去动作”对“现在”的影响构成：`have/has+过去分词`（规则动词加*ed*，不规则动词需记忆）。核心用法：①动作“已完成”，且结果/影响延续到现在：*Ihavelostmywallet.（现在没钱付款）*②动作“从过去持续到现在”，常与`for/since`连用：*Shehastaughtheresince2015.（教书的状态持续至今）*易错点：与一般过去时的区分一般过去时仅描述“过去的动作”（与现在无关）：*Ilostmywalletyesterday.（只说昨天丢了，现在是否找到未知）*；现在完成时强调“对现在的影响”。2.过去完成时：“过去的过去”构成：`had+过去分词`。用法：描述“过去某一动作之前”已完成的动作，常与`bythetime/when`引导的从句连用：*BythetimeIarrived,theyhadleft.（我到的时候，他们已经走了——“走”在“到”之前）*3.现在完成进行时：“持续的动作”构成：`have/has+been+现在分词`。用法：强调动作“从过去持续到现在，且可能还在进行”：*Ihavebeenwaitingforyouforanhour.（等的动作从过去到现在，现在还在等）*第二章复合句的“逻辑构建”复合句是中级语法的“核心难点”，需掌握从句与主句的逻辑关系和引导词规则。1.定语从句：“修饰名词的‘句子’”关系代词（`that/which/who/whom/whose`）：指物：*Thebookthat/whichIboughtisinteresting.（that/which指代book，作宾语）*指人：*Thegirlwhohelpedmeismyclassmate.（who指代girl，作主语）*关系副词（`when/where/why`）：表时间：*I’llneverforgetthedaywhenImetyou.（when指代day，在从句中作时间状语）*易错点：非限定性定语从句用逗号隔开，不能用that，且关系词不可省略：*Hiscar,whichisred,isveryfast.（which指代car，补充说明）*2.宾语从句：“句子作宾语”引导词：`that`（陈述句）、`if/whether`（一般疑问句）、特殊疑问词（`what/when`等）。语序：必须用陈述语序（疑问词+主语+谓语）：*Idon’tknowwhathewants.*（×`whatdoeshewant`）时态呼应：主句为过去时，从句用过去的某种时态（客观真理除外）：*Hesaidhewasastudent.（主句said是过去时，从句用过去时）*3.状语从句：“修饰动词/句子的‘条件/时间/让步’”时间状语从句：用`when/while/as`（“当…时”），注意`while`后接延续性动词：*WhileIwasreading,thephonerang.（read是延续性动作）*条件状语从句：用`if/unless`（“除非”），遵循“主将从现”：*Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.（从句一般现在时，主句将来时）*第三章非谓语动词的“功能拓展”非谓语动词（不定式、动名词、分词）是“动词的变形”，需掌握其句法功能（作主语、宾语、定语等）。1.不定式（`todo`）：“表目的/未完成动作”作目的状语：*Iwenttothestoretobuymilk.（买是去商店的目的）*作宾语：常跟在`want/decide`等动词后：*ShewantstolearnEnglish.（learn是want的宾语）*2.动名词（`doing`）：“表抽象动作/已完成动作”作主语：*Swimmingisgoodforhealth.（游泳是抽象动作，作主语）*作宾语：跟在`enjoy/avoid`等动词后：*Ienjoyreadingbooks.（read是enjoy的宾语）*3.分词（`doing/done`）：“表主动/被动/伴随”现在分词（`doing`）：表主动/进行：*Theboyreadingabookismybrother.（read与boy是主动关系，作定语）*过去分词（`done`）：表被动/完成：*ThebookwrittenbyLuXunisfamous.（write与book是被动关系，作定语）*第四章虚拟语气的“假设逻辑”虚拟语气表达“与事实相反的假设”，需区分时间维度（现在/过去/将来）。1.对“现在”的虚拟结构：`if+主语+过去式`（be动词用`were`），主句+`would/could+动词原形`。例句：*IfIwereyou,Iwouldstudyharder.（事实：我不是你，所以用were）*2.对“过去”的虚拟结构：`if+主语+had+过去分词`，主句+`would/could+have+过去分词`。例句：*IfIhadstudiedharder,Iwouldhavepassedtheexam.（事实：没努力，没通过）*3.特殊虚拟：`wish/ifonly/asif`wish：表达“愿望”，时态后退一步：*IwishIwererich.（现在的愿望，用过去式）**IwishIhadseenher.（过去的愿望，用过去完成时）*第五章情态动词的“特殊语义”情态动词（`must/can/may`等）除了“许可/义务”，还需掌握“推测”“虚拟”用法。1.推测用法（“可能性”）must：表“肯定推测”（用于肯定句）：*Hemustbeathome.（肯定他在家）*can’t：表“否定推测”：*Hecan’tbeathome.（肯定他不在家）*may/might：表“可能推测”（`might`更弱）：*Itmayraintomorrow.（明天可能下雨）*2.情态动词+`havedone`（“对过去的推测/虚拟”）shouldhavedone：“本应该做（却没做）”：*Youshouldhavetoldmeearlier.（你早该告诉我）*couldhavedone：“本可以做（却没做）”：*Icouldhavehelpedyou,butIwasbusy.（我本可以帮你）*实战练习（附解析）时态练习*答案：hasworked*（现在完成时表“从过去持续到现在”的动作）2.Bythetimehearrived,we____(finish)thework.*答案：hadfinished*（过去完成时表“过去的过去”的动作）定语从句练习3.Thehouse____weliveinisveryold.*答案：that/which*（关系代词指代house，在从句中作宾语）虚拟语气练习4.IfI____(be)you,Iwouldtakethejob.*答案：