高考英语非谓语专项训练题集

一、非谓语动词的高考命题逻辑与训练价值非谓语动词（不定式、动名词、分词）是高考英语语法体系的核心考点之一，贯穿语法填空（1-2空）、短文改错（1-2处）、阅读理解（长难句分析）、写作（句式丰富性）四大题型。其考查本质是“句子结构的逻辑关系”——区分谓语与非谓语的功能，判断逻辑主语与非谓语的主被动、时间关系，最终实现“语法规则”向“语境应用”的转化。通过专项训练，考生可系统突破“结构混淆”“逻辑判断失误”“固定搭配模糊”三大痛点。二、非谓语动词的核心类型与考点分层（一）不定式（todo）：目的、将来、具体动作功能考点：作目的状语（表行为目的）、宾语（常接动词如*want,hope,decide*）、后置定语（修饰抽象名词如*chance,ability*）、补足语（如*asksb.todo*）。逻辑考点：与逻辑主语为“主动关系”，表“将来/具体动作”。例题：（2023·全国甲卷）______(improve)yourEnglish,youshouldreadmoreauthenticmaterials.解析：句子已有谓语“shouldread”，需填非谓语；表“目的”，故用不定式*Toimprove*（逻辑主语“you”与*improve*为主动关系）。（二）动名词（doing）：抽象、习惯、主语/宾语功能考点：作主语（如*______(swim)ismyhobby*）、宾语（常接动词如*enjoy,avoid,suggest*）、介词宾语（如*begoodat______(paint)*）。逻辑考点：与逻辑主语为“主动关系”，表“抽象/习惯性动作”。例题：（2022·新高考Ⅰ卷）Istillremember______(visit)theGreatWallforthefirsttime.解析：*remember*后接动名词表“已完成的动作”（接不定式表“未做”），故填*visiting*（逻辑主语“I”与*visit*为主动关系）。（三）分词（doing/done）：主动/进行vs被动/完成现在分词（doing）：与逻辑主语“主动关系”，表“进行/伴随”；过去分词（done）：与逻辑主语“被动关系”，表“完成/状态”。例题：（2021·浙江卷）Thelibrary______(build)lastyearisnowopentostudents.解析：句子已有谓语“is”，需填非谓语作后置定语；*library*与*build*为“被动关系”且“已完成”，故填*built*（过去分词表被动完成）。三、分题型专项训练与解题策略（一）语法填空：“成分+逻辑”双维度判断解题步骤：1.找谓语：确定句子已有谓语（如时态、情态动词），剩余动词为非谓语；2.判成分：分析非谓语在句中作“状语、定语、宾语、补足语”；3.析逻辑：结合成分判断“主动/被动”“进行/完成/将来”。训练题组（基础层）：1.______(solve)thisproblem,weneedtothinkcreatively.（考点：不定式作目的状语）2.Thegirl______(sit)bythewindowismysister.（考点：现在分词作后置定语，主动进行）3.Iregret______(tell)youthatyoufailedtheexam.（考点：*regret*后接不定式表“遗憾做某事”）训练题组（提升层）：4.______(invite)totheparty,hefeltveryexcited.（考点：过去分词作原因状语，被动完成）5.Thebook______(write)byMoYanispopularamongteenagers.（考点：过去分词作后置定语，被动完成）（二）短文改错：“结构冗余/缺失”与“逻辑错误”常见错误类型：谓语误作非谓语：如*“Iamlikereading”*（删去*am*，*like*后接动名词）；非谓语误作谓语：如*“Heoftenseenplayingbasketball”*（加*is*，构成被动语态）；逻辑关系错误：如*“______(give)moretime,Icandoitbetter.”*（原句误写为*Giving*，应为*Given*，表被动）。训练题组：请改正下列句子中的非谓语错误：1.*Seenfromthehill,thecitylookbeautiful.*（______→______；______→______）（解析：*Seen*作状语（被动）正确；*look*→*looks*，谓语单三）2.*Isuggesttogoforawalkafterdinner.*（______→______）（解析：*suggest*后接动名词，*togo*→*going*）（三）写作应用：非谓语提升句式丰富性高分句式模型：不定式作目的状语：*Toachieveahighscore,IsparenoefforttopracticeEnglish.*分词作状语：*Deeplymovedbyhisstory,Idecidedtohelphim.*动名词作主语：*ReadingEnglishnovelshelpsimprovemyvocabulary.*训练任务：用非谓语改写下列句子，提升文采：1.Igotupearly.Iwantedtocatchthefirstbus.→_______________________________________（参考：*Tocatchthefirstbus,Igotupearly.*）2.Theteacherenteredtheclassroom.Theteacherwasfollowedbysomestudents.→_______________________________________（参考：*Theteacherenteredtheclassroom,followedbysomestudents.*）四、解题策略总结：“三步法”突破非谓语1.定成分：分析句子结构，确定非谓语在句中作“状语（目的/原因/伴随）、定语、宾语、补足语”；2.判逻辑：结合成分判断逻辑主语与非谓语的“主动/被动”关系（主动用*doing/todo*，被动用*done*）；3.看时间：区分“将来（*todo*）、进行（*doing*）、完成（*done/havingdone*）”，结合语境选择时态。五、综合训练题集（附答案与解析）（一）单句语法填空1.______(learn)aforeignlanguagewell,youneedtopracticeeveryday.（*Tolearn*，目的状语）2.Theboy______(cry)overtherelosthisway.（*crying*，后置定语，主动进行）3.Ican’tstand______(wait)inlonglines.（*waiting*，*stand*后接动名词）（二）短文改错（非谓语相关错误）1.原句：*Hearingthenews,tearsrandownherface.*错误：逻辑主语不一致（*tears*与*hear*无逻辑关系）改正：*Hearing*→*Whensheheard*或*Tears*→*She*2.原句：*Thebookisworthtoread.*错误：*worth*后接动名词改正：*toread*→*reading*（三）语篇语法填空（节选）阅读下面短文，在空白处填入适当的非谓语形式：Istillremember______(meet)myEnglishteacherforthefirsttime.Shewasstandingattheclassroomdoor,______(smile)warmlyatus.______(impress)byherkindness,Idecidedtoworkharder.To______(improve)mypronunciation,Ipracticedspeakingeverymorning.答案：*meeting*（*remember*后接动名词）；*smiling*（现在分词作伴随状语）；*Impressed*（过去分词作原因状语）；*improve*（不定式作目的状语）六、训练建议：从“机械刷题”到“逻辑建构”1.归类错题：将“逻辑关系判断错误”“固定搭配混淆”“成分分析失误”三类错题分别整理，针对性突破；2.语境翻译：将非谓语句子翻译成中文，