四年级英语语法重点与常用句型总结

四年级英语语法重点与常用句型总结四年级是小学英语语法与句型学习的关键过渡阶段，知识既承接低年级语言积累，又为高年级拓展打下基础。以下从语法核心要点和高频实用句型两方面展开总结，结合实例解析，帮助学生系统梳理知识、提升语言运用能力。一、语法重点梳理（一）名词：单复数与所有格名词是表示人、事物、地点的词，“单复数”是表达“数量＞1”的核心语法，“所有格”则体现“所属关系”。1.规则复数变化一般情况加-s：如*book→books*（书）、*dog→dogs*（狗）；以s,x,ch,sh结尾加-es：如*box→boxes*（盒子）、*watch→watches*（手表）；以“辅音字母+y”结尾，变*y*为*i*加-es：如*city→cities*（城市）、*baby→babies*（婴儿）。2.不规则复数需牢记教材重点特殊变化（结合实例记忆）：内部元音变化：*man→men*（男人）、*foot→feet*（脚）；单复数同形：*sheep→sheep*（羊）、*fish→fish*（鱼）；特殊类：*child→children*（孩子）、*mouse→mice*（老鼠）。3.名词所有格表示“所属关系”：单数名词加’s（如*Jim’sbag*吉姆的包）；以s结尾的复数名词加’（如*theteachers’office*教师办公室）。（二）代词：人称、物主与指示代词用于替代名词，避免重复。四年级需掌握三类代词的核心用法：1.人称代词（主格/宾格）主格作“动作执行者”（主语），宾格作“动作承受者”（宾语）：主格：*I（我）、you（你/你们）、he（他）、she（她）、it（它）、we（我们）、they（他们）*；宾格：*me（我）、you（你/你们）、him（他）、her（她）、it（它）、us（我们）、them（他们）*。例句：*Shehelpsme.（她帮助我。）*2.物主代词（形容词性/名词性）形容词性物主代词后需接名词（如*mybook*我的书）；名词性物主代词可单独使用（如*Thepenishers.这支笔是她的。*）：形容词性：*my（我的）、your（你的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我们的）、their（他们的）*；名词性（结合语境记忆）：*mine,yours,his,hers,its,ours,theirs*。3.指示代词区分“近指”（*this/these*）和“远指”（*that/those*）：*Thisisacat.（这是一只猫。）**Thesearecats.（这些是猫。）**Thatisadog.（那是一只狗。）**Thosearedogs.（那些是狗。）*（三）动词：时态与形态动词是句子的“灵魂”，四年级需重点掌握一般现在时和现在进行时。1.一般现在时（核心时态）表示“经常、习惯或客观事实”，结构分两类：主语为I/you/we/they或复数名词时，动词用原形：*Iplayfootballeveryday.（我每天踢足球。）*主语为he/she/it或单数名词时，动词加-s/-es（规则：一般加*s*，以*s/x/ch/sh/o*结尾加*es*，如*go→goes*、*do→does*）：*Shegoestoschoolat7:00.（她7点上学。）*2.现在进行时（情境表达）表示“此刻正在进行的动作”，结构为be动词（am/is/are）+动词-ing形式：*Iamreadingabook.（我正在看书。）**Theyareplayinggames.（他们正在玩游戏。）*（注：动词-ing变化规则：一般加*ing*，以不发音的*e*结尾去*e*加*ing*（如*dance→dancing*），重读闭音节双写尾字母加*ing*（如*run→running*）。）（四）句式结构：陈述、疑问与否定句子结构决定“表达逻辑”，四年级需掌握三类基础句式：1.陈述句（肯定/否定）肯定句：*主语+谓语+其他*（如*Ilikeapples.我喜欢苹果。*）；否定句：在be动词后加*not*（如*Heisnottall.他不高。*），或在实义动词前加*don’t/doesn’t*（主语为三单时用*doesn’t*，动词还原）：*Idon’tlikecoffee.（我不喜欢咖啡。）**Shedoesn’tplaybasketball.（她不打篮球。）*2.一般疑问句（是非提问）含be动词：将*be*提前，句末变问号（如*Isheastudent?他是学生吗？*）；含实义动词：用*Do/Does*开头，主语后动词还原（如*Doyoulikecats?你喜欢猫吗？**Doesshegotoschoolbybus?她坐公交上学吗？*）。3.特殊疑问句（信息提问）由疑问词（what/where/when/how等）引导，结构为“疑问词+一般疑问句”：问“什么”：*What’syourname?（你叫什么名字？）**WhatdoyoudoonSundays?（你周日做什么？）*问“哪里”：*Whereisyourpen?（你的笔在哪里？）*问“数量”（可数）：*Howmanybooksarethere?（有多少本书？）*二、常用句型分类总结（一）日常交际类问候：*Hello!/Hi!Howareyou?I’mfine,thankyou.（你好！你怎么样？我很好，谢谢。）*介绍：*Thisismyfriend,Lily.（这是我的朋友莉莉。）**I’mfromChina.（我来自中国。）*告别：*Goodbye!/Seeyoulater!（再见！回头见！）*（二）物品询问类问“是什么”：*What’sthis/that?It’sa/an...（这/那是什么？它是……）*（如*What’sthat?It’sabird.那是什么？是一只鸟。*）问“归属”：*Whosebagisthis?It’smine.（这是谁的包？是我的。）*（三）位置与数量类问位置：*Whereistheruler?It’sonthedesk.（尺子在哪里？在桌子上。）*问数量：*Howmanypencilsdoyouhave?Ihavethree.（你有多少支铅笔？我有三支。）*（四）时间与喜好类问时间：*Whattimeisit?It’s8o’clock.（几点了？8点了。）**Whendoyougetup?Igetupat6:30.（你几点起床？我6:30起床。）*表喜好：*Ilikepandas.Doyoulikethem?Yes,Ido./No,Idon’t.（我喜欢熊猫。你喜欢吗？是的，我喜欢。/不，我不喜欢。）*（五）现在进行时应用描述动作：*Whatareyoudoing?I’mdrawingapicture.（你在做什么？我在画画。）*询问他人：*Isheplayingfootball?Yes,heis./No,heisn’t.（他在踢足球吗？是的。/不，不是。）*三、学习建议1.结合语境记忆：语法和句型需放在句子或短文中理解，避免死记硬背（如通过“*Shegoestoschool*”记住三单形式，通过“*I’mreading*”理解现在进行时）。2.多做替换练习：用同类单词替换句型中的名词/动词（如将*Ilikeapples*改为*Ilikebananas*），强化结构运用。3.错题整理归类：针