五年级科学单元考核试题集

五年级科学单元考核试题集1.该食物网共有____条食物链，最长的一条是____。2.若鸟的数量骤减，短期内鱼的数量会____，请分析后续生态变化。参考答案基础巩固一、填空题1.阳光、水分、温度（或空气、土壤，合理即可）2.生产者；草3.沙漠（干旱）二、选择题1.B（A、C、D是生物适应环境）2.A（生产者固定太阳能，是能量源头，数量最多）三、判断题1.√（能量逐级递减，营养级越高，可获取能量越少）2.×（外来物种可能因缺乏天敌破坏生态）能力提升实验探究题1.植被（有无草皮）；对照2.植被能减少水土流失（或“植被固土，降低水流冲刷力”）3.示例：设置两组，坡度分别为“缓坡”和“陡坡”，均种植草皮、喷洒等量水，观察冲刷程度。分析题1.3；浮游植物→虾→鱼→鸟2.增加（鸟减少，鱼的天敌减少）；后续鱼大量繁殖会导致浮游动物、虾数量减少，最终因食物不足，鱼的数量也会下降，生态平衡被破坏。单元二：光单元知识梳理本单元聚焦光的传播与应用，需掌握：①光在同种均匀介质中沿直线传播（影子、小孔成像）；②光的反射（平面镜成像：等大、等距、虚像；反光镜扩大视野）；③光的折射（透镜成像：凸透镜会聚、凹透镜发散，放大镜、照相机原理）。基础巩固一、填空题1.光在真空中的速度约为____m/s，在空气中的速度略____（快于/慢于）水中。2.平面镜成像时，像与物的大小____，像到镜面的距离与物到镜面的距离____。3.凸透镜对光线有____作用，可用于矫正____眼（近视/远视）。二、选择题1.下列现象由“光的折射”形成的是（）A.手影游戏B.水中筷子“弯折”C.镜中花D.日食2.用放大镜观察邮票时，邮票到透镜的距离应（）A.大于2倍焦距B.等于焦距C.小于焦距D.在1~2倍焦距之间三、判断题1.汽车后视镜是凹面镜，能扩大视野。（）2.光从空气斜射入水中时，折射角大于入射角。（）能力提升实验探究题某同学探究“凸透镜成像规律”，实验装置：蜡烛（20cm刻度）、凸透镜（50cm刻度，f=10cm）、光屏（70cm刻度）。1.物距u=____cm，像距v=____cm。此时光屏上成____（放大/缩小）、____（倒立/正立）的实像，对应生活中的____（照相机/投影仪）。2.若将蜡烛移至35cm刻度（透镜不动），应向____（左/右）移动光屏，像会____（变大/变小）。分析题下图为“小孔成像”实验装置（蜡烛、小孔、光屏依次排列）：1.光屏上的像与蜡烛火焰的方向____（相同/相反），原因是____。2.若将小孔换成“三角形小孔”，像的形状会____（改变/不变），理由是____。参考答案基础巩固一、填空题1.3×10⁸；快于（光在水、玻璃中速度更慢）2.相等；相等3.会聚；远视（远视眼晶状体太薄，需凸透镜会聚光线）二、选择题1.B（A、D是直线传播，C是反射）2.C（小于焦距时，凸透镜成正立放大的虚像，即放大镜原理）三、判断题1.×（汽车后视镜是凸面镜，凸面镜扩大视野；凹面镜会聚光线，如太阳灶）2.×（光从空气斜射入水，折射角小于入射角，光线向法线偏折）能力提升实验探究题1.u=50-20=30cm；v=70-50=20cm；缩小、倒立；照相机（u>2f时，成倒立缩小实像）2.右（蜡烛移至35cm，u=15cm，在f和2f之间，像距v>2f，需右移光屏）；变大（物距减小，像距增大，像变大）分析题1.相反；光沿直线传播，蜡烛上部的光通过小孔后照到光屏下部，下部的光照到上部，形成倒像。2.不变；小孔成像的形状由物体形状决定，与小孔形状无关。单元三：地球表面的变化单元知识梳理本单元探究地表形态的塑造，需掌握：①地球内部运动（火山、地震、板块运动）与外部作用（风化、侵蚀、沉积）共同改变地表；②火山喷发形成火山锥、熔岩高原，地震由板块挤压/张裂引发；③风化（岩石因温度、水、生物破碎）、侵蚀（流水、风力搬运碎屑，如峡谷、沙漠）、沉积（形成三角洲、冲积平原）。基础巩固一、填空题1.地球内部结构从外到内为____、____、地核。2.火山喷发时，____冷却凝固形成岩浆岩（如玄武岩、花岗岩）。3.流水的____作用形成峡谷（如三峡），____作用形成三角洲（如长江三角洲）。二、选择题1.下列地貌由“风力侵蚀”形成的是（）A.沙丘B.雅丹地貌C.溶洞D.冲积平原2.板块交界处的特点是（）A.地壳稳定B.多火山地震C.一定形成山脉D.海洋变陆地三、判断题1.地震发生时，应立即乘电梯逃生。（）2.土壤的形成仅与岩石风化有关，与生物无关。（）能力提升实验探究题某小组模拟“流水对岩石的侵蚀”：在塑料盒铺湿润泥土（堆成山丘），用喷壶向顶部喷水，观察变化。1.喷水模拟____，泥土被冲刷到盒底模拟____作用。2.若在山丘两侧铺“细沙”和“碎石”，____区域侵蚀更明显，理由是____。3.如何改进实验，更清晰观察侵蚀后的地形？分析题读“板块运动示意图”（板块A与B碰撞，C与D张裂）：1.板块碰撞处（A、B间）形成____（山脉/海洋），举例：____。2.板块张裂处（C、D间）形成____（裂谷/火山）或海洋，举例：____。3.日本多火山地震，原因是位于____板块与____板块交界处。参考答案基础巩固一、填空题1.地壳；地幔2.岩浆（喷出型岩浆岩：玄武岩；侵入型：花岗岩）3.侵蚀；沉积（流水侵蚀切割地表形成峡谷，沉积作用堆积泥沙形成三角洲）二、选择题1.B（A是风力沉积，C是流水侵蚀，D是流水沉积）2.B（板块交界处地壳活跃，多火山地震；A错误，C、D是板块运动的结果之一，非必然）三、判断题1.×（地震时电梯易断电/损坏，应走楼梯，躲在坚固家具下）2.×（土壤形成与岩石风化、生物腐殖质、气候等均有关）能力提升实验探究题1.降雨（流水）；沉积（流水搬运泥沙至低处堆积）2.细沙；细沙颗粒小，更易被流水冲刷搬运（碎石颗粒大，抗侵蚀能力强）3.示例：在泥土表面铺彩色沙子，侵蚀后观察颜色分布；或用不同颜色泥土分层堆积，便于观察冲刷层次。分析题1.山脉；喜马拉雅山脉（或安第斯山脉、阿尔卑斯山脉，由板块碰撞挤压形成）2.裂谷；东非大裂谷（或红海，张裂形成海洋）3.亚欧；太平洋（日本位于环太平洋火山地震带，亚欧板块与太平洋板块交界处）单元四：运动和力单元知识梳理本单元探究运动与力的关系，需掌握：①力可以改变物体的运动状态（速度、方向）或形状；②摩擦力（接触面粗糙程度、压力影响摩擦力大小，增大/减小摩擦的方法）；③重力（竖直向下，与质量成正比，G=mg）；④反冲力（火箭、喷气式飞机的动力原理）。基础巩固一、填空题1.力的单位是____，测量工具是____。2.汽车刹车时，轮胎与地面的摩擦属于____摩擦（滚动/滑动），鞋底的花纹是为了____摩擦。3.物体所受重力的方向总是____，建筑工人用铅垂线检测墙面是否竖直，利用了这一原理。二、选择题1.下列现象中，力改变物体运动状态的是（）A.捏扁橡皮泥B.拉长弹簧C.篮球撞筐后反弹D.压弯直尺2.同一辆小车，在不同表面（毛巾、木板、玻璃）上运动，阻力最小的是（）A.毛巾B.木板C.玻璃D.一样大三、判断题1.摩擦力一定是阻力，会阻碍物体运动。（）2.物体的质量越大，所受重力越大。（）能力提升实验探究题某小组探究“摩擦力大小与压力的关系”，实验步骤：①将木块放在木板上，用弹簧测力计水平拉动，记录拉力（即摩擦力）；②在木块上放砝码，重复步骤①。1.实验中，“水平匀速拉动”的目的是____（使拉力等于摩擦力）。2.实验结论：接触面粗糙程度相同时，____越大，摩擦力越大。3.若要探究“摩擦力与接触面粗糙程度的关系”，应如何设计？分析题下图为“探究反冲力”的实验（气球充气后松手，向反方向运动）：1.气球运动的动力是____（反冲力），施力物体是____（喷出的空气）。2.若在气球上绑一重物，运动距离会____（变近/变远），理由是____。3.生活中，____（举一例）利用了反冲力原理。参考答案基础巩固一、填空题1.牛顿（N）；弹簧测力计2.滑动；增大（鞋底花纹增大接触面粗糙程度，从而增大摩擦）3.竖直向下二、选择题1.C（A、B、D是力改变物体形状）2.C（玻璃表面最光滑，阻力最小）三、判断题1.×（摩擦力有时是动力，如人走路时的静摩擦、传送带的摩擦）2.√（重力与质量成正比，G=mg）能力提升实验探究题1.使木块做匀速直线运动，拉力与摩擦力平衡（大小相等）2.压力3.示例：保持压力不变（木块上不放砝码），分别在木板、毛巾、玻璃表面拉动木块，比较拉力大小。分析题1.反冲力；喷出的空气（气球喷气时