二年级英语学期教学计划与教学目标

二年级英语学期教学计划与教学目标一、教学目标定位二年级英语教学要接住一年级的语言感知基础，既得让孩子“爱上学英语”，又要给后续学习“打牢底子”。我参考《义务教育英语课程标准（2022年版）》的二级要求，结合孩子的认知特点，把目标拆成这几块：（1）知识与技能：把基础夯扎实单词积累：要认识、会读80-100个生活里常用的词（像数字、颜色、动物、日常用品这些主题），还得试着拼写cat、red这类高频词。句子运用：把5-8组常用句子（比如“Thisis...”“Howmany...?”）用熟练，能在“打招呼”“问数量”这类场景里自然说出来。听说读写：听的话，得听懂慢点的儿歌、小故事；说的话，要敢在同学面前清楚模仿、表达；写的话，把26个字母和高频单词写规范，还能看看带图的小短文。（2）过程与方法：学会“用英语做事”课堂上多玩“情境游戏”，比如“逛超市”“动物园导游”，让孩子在玩的过程里养成“听—说—用”的习惯。分组演小剧、做任务，比如“家庭聚会”里介绍家人，锻炼沟通和解决问题的能力。读点简单绘本、学唱英语儿歌，慢慢学会自己积累单词、句子，比如读完《BrownBear》能记住动物单词。（3）情感态度：让英语变成“小乐趣”课堂上多夸多鼓励，让孩子敢开口、爱参与，觉得说英语是件好玩的事。讲讲中西方的小文化，比如春节和圣诞节的不同，让孩子知道“世界上还有不一样的生活”。小组活动里学会听别人说、帮同学想办法，慢慢变得更自信、更会合作。二、学期教学计划：按节奏“闯关升级”学期大概18周，我把教学分成四个阶段，就像“闯关升级”一样，一步步带着孩子学：（1）基础建构期（第1-4周）：先把“敲门砖”拿稳学什么：学打招呼（Hello,I’m...）、数数字（1-10）、认颜色（Whatcolour?）。重点抓什么：把26个字母的大小写认清楚，别把b和d、p和q搞混；把核心句子的调子读准，能边做动作边说。怎么玩：字母操：比如“A”做高山的手势，“B”像合上书，边做边读，记得更牢。闪卡竞赛：分组抢读单词卡，赢的组得“单词小达人”勋章。编歌谣：用《HelloSong》的调子，把自己的名字编进去，比如“Hello,I’mLily,I’m7yearsold!”（2）能力拓展期（第5-12周）：把语言“用起来”学什么：认动物（It’sa...）、说家庭（Thisismy...）、讲日常活动（Ican...）。重点抓什么：拓展单词的类别（比如动物的特征、家人的称呼），能在“动物园”“家庭聚会”这类场景里，连着说5-8句英语。怎么玩：情境剧场：分组搭“动物园”“客厅”，用英语演“导游介绍动物”“给家人递东西”。思维导图：用图画和单词梳理“Family”主题，比如画爸爸、妈妈，旁边写“Thisismyfather.”。英语角：每周定个“主题日”，比如“动物日”带玩具动物，用英语聊“它长啥样”。（3）综合运用期（第13-16周）：把知识“串起来”学什么：了解节日（Happy...!），再把前面的知识综合用起来。重点抓什么：能读带2-3个句子的小短文，还能试着写5-8个单词的小段落（比如“MyFamily”）。怎么玩：文化项目：对比春节和圣诞节，用英语做手抄报，写写“redenvelopes”“Christmastree”。绘本共读：读《TheVeryHungryCaterpillar》，提取数字、食物单词，再编个“毛毛虫第二天吃了啥”的小故事。书写闯关：过“字母—单词—句子”三关，达标了就发“书写小能手”证书。（4）复习巩固期（第17-18周）：把漏洞“补一补”学什么：把全册知识再过一遍，重点补薄弱的地方。重点抓什么：让孩子说英语更流畅、写单词更准确。怎么玩：知识闯关：“词汇森林”（认读单词）、“句型城堡”（补全对话）、“故事王国”（看图讲故事），组队通关。口语展示：用英语说“我的一天”，从起床、上学说到玩游戏，说1分钟左右。趣味测试：“听力寻宝”（听指令找东西）、“单词拼图”（拼单词卡），玩着把知识再巩固一遍。三、教学小妙招：让孩子“越学越爱”（1）情境浸润：把英语放进“生活里”比如“逛超市”时，孩子用“Howmuchisit?”“I’dlike...”买东西，自然就学会了单词和句子。再比如“上学路上”，问问孩子“Whatcanyousee?”，把路边的树、车都变成英语素材。（2）游戏化学习：玩着学更带劲单词接龙：用前一个单词的最后一个字母开头说新单词，比如cat→tiger→rabbit...句型骰子：掷骰子决定用哪个句型，比如掷出“3”就得用“Howmany...?”造句。英语Bingo：在格子里填单词，老师读单词，孩子划掉对应的，先连成线的赢。（3）分层任务：每个孩子都能“跳一跳够到”基础关：把课本对话读熟，把单词写工整。进阶层：自己编个小对话，或者画个英语小故事。挑战关：多学几个拓展词，甚至来个“我的宠物”小演讲。（4）家校协同：家里也能“练英语”每日10分钟“亲子英语时光”：家长用英语问问孩子“玩具啥颜色？”“想吃什么？”。周末“英语小主播”：孩子用英语说说周末做了啥，录个小视频发班级群。英语成长册：把课堂表现、作业、口语录音都存起来，期末给家长看看孩子的进步。四、怎么知道孩子学得咋样？（1）过程性评价：盯着“每一步成长”课堂表现：看孩子敢不敢举手、会不会合作，用“星星”记录（1-5星）。作业反馈：书面作业看书写、句子对不对；实践作业（比如绘本打卡、口语录音）看说得流不流畅、内容丰不丰富。小组活动：同学互评+老师评价，看孩子会不会听别人说、能不能帮小组完成任务。（2）总结性评价：玩着“考一考”口语测评：“情境问答”（比如“介绍你的家庭”）、“故事复述”（看图讲个小故事），看语音、流畅度和内容。综合测评：搞个“英语游园会”，过“听力闯关”“词汇拼图”“句型挑战”“文化小达人”这几关，综合看看孩子的能力。五、教学资源：给课堂“加点料”教材教辅：以课本为核心，再补充《英语分级阅读（二年级）》《英语儿歌100首》，让孩子多听多读。教具技术：做单词闪卡、动物头饰，用希沃白板的互动游戏，再用“英语趣配音”APP练